1、正确使用词语一、近年高考考查实词的情况： 1、能力层级：D（应用） 。2、分值：3 分3、题目特点：近年均是单项选择题，要考生对容易混淆的近义词的细微差别进行比较、辨析，能根据上下文的语言环境，正确使用词语。二、辨析近义词的方法要正确使用词语，就要学会辨析近义词的细微差别。近义词之间的差别我们一般可以从以下七个方面来辨析：从色彩方面辨析词的色彩不同色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。如：成果后果 节俭吝啬 维护庇护 聪明狡猾褒义词：具有肯定或赞许的感情。如：鼓励、成果、抵御、果断。贬义词：具有否定或贬斥的感情。如：煽动、后果、
2、抗拒、武断。中性词：不表示褒贬。如：鼓动、结果、抵抗。词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。我们称之为语体色彩，主要表现为口语和书面语的区别。口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合。如：陵墓坟 富态胖 兹现在 马铃薯土豆 苍穹天空口语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日。书面语：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰。从词义方面辨析词义涵盖的范围大小不同，如：年华年岁 风俗风尚 书籍书 河流河上面的词中都有相同的语素，左边的词义范围比右边所指的要大。词义侧重点不同如“诡辩”与“狡辩”都指无理强辨，但
3、“诡辩”着重在“诡” ，即欺诈、怪异。“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重点在“狡” ，即不老实、耍花招， “狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。词义的轻重不同一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：请求恳求 批评批判 担心担忧 制造创造以上各组词均是前轻后重。从运用上辨析词语的习惯搭配不同在语言实践中，词和词的搭配有一定的习惯，不能任意组合。如：发扬优点、作风、传统；发挥创造性、积极性、作用、干劲改进工作、方法、技术；改善生活、关系、条件词性和
4、句法功能的不同如“公然” “公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入” 。 “公开”是动词兼形容词，在句中充当谓语，如“真相早已公开了” ；可充当状语，如“公开表明态度” ；可充当定语，如“公开的秘密” 。适用的对象不同爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。关怀：用于上对下、长对幼，只用于对人。关心：对人对物均可用，对人时，用于一般人。三、复习建议1、多查阅现代汉语词典等有关工具书，了解词语的确切含义。 这是正确使用词语的基础。 平时要注意积累。2、解答此类题的方法和技巧把握语境含义。正确使用词语的基础是能
5、够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中。每个词都只能有一个固定的意义。词语使用的正确与否；主要是看其适合语境与否。选择恰当词语，要先把握语境含义及特点是十分必要的。如：我国大型深水港山东石臼港的建设进展顺利， （截止、截至）九月中旬，已完成全年施工计划的 90。从语境看，是整个事件的中间暂停，将来还要继续进行。因而用“截至”就比较恰当。因为“截止”是指到某时间停止，不实发展：“截至”是指截止到某时间、事件仍会发展。抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。注意辨别同义词或近义
6、词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别。如：为了躲避敌人的搜捕，她（化装、化妆）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太太。 “化装”与“化妆” ，相异语素是“装”与“妆” 。都有修饰、打扮意义，但“装”有服装义， “化装”就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人， “妆”是打扮义，使自己容颜美丽。因而应选“化装” 。联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词。有些近义词没有相同或相异的语素，无法通过语素比较进行鉴别。从词语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习惯用语中，由此而区分出其异同，如：他（迟疑，犹豫）不决地伫立着，缓缓环顾四
7、周的房屋和院中的景物。“迟疑” “犹豫”都有“一下不能判定”义。迟疑不决、犹豫不决，这些词语都正确。只有放到日常习惯语境去体味其差异，才能判定应选哪一个。 “我请他帮助，他迟疑了一下，还是跟我走了。 ”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。 ”“迟疑”常指行动而言， “犹豫”常指态度而言，因而据语境应选“犹豫” 。四、考题例析依次在横线处填上词语，最恰当的一组是长江流域，无疑也是中华民族文化的_之一。考古发现_，旧石器时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人_.这个结论具有划时代的意义。A.发源地 表明 共存 B.发祥地 证明 并存C.发源地 证明 并存 D.发祥地 表明
8、 共存答案：B分析：句中，长江流域无疑也是中华民族文化的起源的地方，应该是“发祥地” ，因为“发源”指河流开始流出，起源：而“发祥地”用来指民族、革命、文化等的起源的地方。第二组词语的选择则取决于句中讲考古发现、证实一个事实，要用“证明” ，用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。而“表明”的意思是“表示清楚” ，在此句中不适用。 “并存”较“共存”更突出两件事同时进行或同等对待。依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是这位发言人_指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任， 向中国人民作出交代， 并防止类似事件再次发生。尽管这只是一次_，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电
9、子保安报警系统已经成功地开通了。用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然_日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。A.庄重 演练 引导 B.郑重 演示 引导C.庄重 演示 导致 D.郑重 演练 导致答案：D分析：句中，发言人是代表国家对美方军用侦察机撞毁我方战机的事件进行表态，事关国家主权和民族尊严，所以要用表“严肃认真”意思的“郑重” ；而“庄重”常用来形容个人言语或举止不随意、不轻浮，如“态度庄重” “神情庄重”等。用“庄重”来形容外交发言人的谈话显然就不合适了。排除了“庄重” ，A、C 两项就可以被排除了。句中是说进入校园的电子保安报警系统的实地练习，句中有“民警与保安”“迅速出击”等信息，就决定了这里只能用“演练” ；而“演示”意指利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。显然与句意不合。这样，B 项又可以被排除了。句是说日本政府批准用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然使“日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实”这一后果，所以应该用“导致” ；而“引导”指带着人向某个目标行动，用在这里显然不如“导致”更准确。本题所选用的语料，句都是国际政治方面的，句涉及学校安全问题，既有一定的现实意义，又能显示语文与生活的紧密联系。所选的三个词语也很常见，具有一定的代表性。
