1、, 学生用 书单 独成 册) 一、基 础考 查 1 下 列各 组词 语中 ，加 点 字的注 音有 错误 的一 项是( ) A 嬉 闹( ) 坠 地(zhu ) 聒噪 ( z o) 懵 懂( ) B 默 契 (q ) 衔 恨(xi n) 勾当 ( ) 嚼 舌(ji o) C 汲 取(j ) 调剂 (ti o j ) 天 赋 (f ) 长 史( ) D 陡峭 (qi o) 消 融 (r n ) 惬 意(qi ) 垓 心( ) 解析： 选 B 。B 项中 “ 勾 当”应为 “ u d n ”。 2 依 次填 入下 列各 句横 线 处的词 语 ， 最恰 当的 一项 是( ) (1) 通 过 自得 其乐
2、 的游 戏 ，使 动 物紧 张 的 自然 竞争 生活 得 到某 种_ 和 补偿 ， 使它 们在生 理上 、心 理上 容易 保持平 衡 ， 从而 得到 一定 的自我 安抚 和自 我保 护。 (2) 动物为 什么 要_ 大量能 量来 进行 这种 没有 明确目 的的 游戏 呢？ (3) 游戏行 为使 得动 物从 小 就能熟 悉未 来生 活中 要掌 握的各 种 “ 技能 ” ， 例如 追逐、 躲藏、 搏斗 等等 ，_ 未来 动物 社会 中将 要结 成 的各种 关系 。 A.调剂 消耗 熟悉 B 调节 消费 熟悉 C.调节 消耗 熟习 D 调剂 消费 熟习 解析：选 A 。第(1) 句“调剂 ”意思是把
3、多少、忙闲 等加以适当的调整 ， 原文 有 “ 紧张 的 自然 竞争生 活 ” 字样 ，故选 “ 调剂” ；第(2) 句 依据 后面 “能量 ”可 判定应选 “消耗 ”； 第(3) 句依 据后 面的 “关系 ” 一词 可判 定选 “熟悉 ” 。 3 下 列标 点符 号使 用正 确 的一项 是( ) A 动 物的 游戏 行为 ， 被 认 为是动 物行 为中 最复 杂 ， 最难以 捉摸 ， 引 起争 论最 多的行 为。 B 研 究动 物行 为的 科学 家 ， 按照动 物游 戏的 形式 ， 把它们 分成 三种 最基 本的 类型 ， 单 独游戏 、战 斗游 戏、 操纵 事 物的 游戏 。 C 争议 的
4、焦 点 ， 是动 物为 什么要 进行 游戏 ？ D 它们 像小 孩坐 滑梯 一样 一只挨 着一 只滑 雪而 下 ， 滑到坡 底后 ， 又 飞上 去 它们 是 在表演 吗？ 解析： 选 D 。A 项 中第 二 、 三个 逗号 改为 顿号；B 项中“ 最基 本的 类型 ” 后 逗号改 为冒 号；C 项 中的 问号 改为 句 号。 4 下 列句 子中 没有 语病 的 一句是( ) A 近二 十多 年来 ， 动 物的 游戏行 为引 起了 研究 者的 极大兴 趣 ， 成为 行为 研究 中最有 争 议的领 域。 B. 近 年来 ， 中美 经贸 关 系 迅速发 展 ， 不仅 促进 了亚 太乃至 全球 经济
5、的增 长 ， 也给两 国人 民带来 了实 实在 在的 利益 。 C. 游 戏向 动物 提供 了大 量 机会 ， 使它 们能 把自 身的 各种天 赋技 能 和 复杂 的自 然环境 、 社会环境 巧妙 地组 合起 来 ， 因 而无论 对幼 小动 物还 是成 年动物 ， 游戏 都是 一种 重要 的学习 行 为 。 D. 战 斗游 戏时 ，动 物亲 密 地互相 厮打 ，看 似战 斗激 烈 ，其 实极 有分 寸 ， 它们 配合默 契 ， 绝不会 引起 伤害 。 解析： 选 C 。A. 成 分赘 余 ， 删去 “近 ”或 “多 ”；B. 语序 不当 ， “不 仅促 进了 亚太乃 至 全球经 济的 增长 ，
6、 也给 两 国人民 带来 了实 实在 在的 利益 ” 两 句的 顺序 颠倒 ；D. 语意 重复 ， 删 去 “互相 ” ， “ 厮打 ” 即 互 相打。 二、阅 读理 解 阅读下 面的 文字 ，完成 5 8 题。 孟德尔 和达 尔文 饶 毅 孟德尔(1822 1884) 和达尔文(1809 1882) 几乎处于同时 代。他们以长期的钻研 ， 做出 的杰出 发现 ，成 为不 仅是 十九世 纪 ， 而且 是迄 今以 来最伟 大的 生物 学家 。 孟德尔 没有 显赫 家世 ， 没 有优越 环境 。 他父母 无法 支撑他 的智 力的 追求 ， 中 学就开 始 靠 做家教 支持 自己 的学 业。 他将农
7、 民父 亲给 自己 的一 份田产 给姐 夫后 ， 获 得的 经费并 不能 用多 久。 要 想离 开体 力工 作 ， 追求头 脑中 的趣 味 ， 就必 须做出 其他 方面 的牺 牲 ， 他被迫 放弃 结婚 生子的 权利 ， 到 修道 院获 得 谋生的 物质 基础 。 达 尔文 不 仅自己 家庭 出身 好 ， 太太 家 里更有 钱 ， 无需任 何人 资助 就能 做研 究 ，一 生是 自我 陶醉 于科 学。 16 岁的 孟德尔 要为 生计苦 苦挣扎 ， 而达 尔文在 那样 的年龄有 学不 好好上 ，他 父亲出 于 担心把 他提 前送 到大 学。 达尔文 在自 传中 说 ， 他年 轻时就 算过 ， 只
8、 要父 亲给 点遗产 ， 生 活就 没问题 。 两人的 科学 成就 ， 运 气的 比重很 低 。 虽然 说 ， 孟德 尔选的 豌豆 正好 是二 倍体 ， 而不 像小 麦那样 是多 倍体 ， 如 果用 多倍体 做实 验 ， 不仅 会增 加实验 难度 ， 而且规 律更 不容易 让一 般 人 接受。 另外 ， 他 选择 的 7 对性状 的基 因分 布较 远。 但这些 运气 不是 天上 掉下 来的 ， 而是 因为 他仔细 选择 材料 ，做 过多 种实验 。达 尔文 在 Galapagos 岛上 看到 的所 谓 “ 地雀 ”虽然 重要 ， 但他到 了很 多地 方 ， 大量 观察 ， 所以 也不 是依 靠
9、运 气。 他 们都 不是 由于 外界 压力 做科学 研究 ， 而 是自 我动 力。 孟 德尔 珍惜 自己 获得 的修道 院和 中学老 师条 件 ， 空余 时间 做了很 多研 究。 在主 要论 文发表 后 ， 在接 任修 道院 院长后 ， 他 继续 研究植 物 、 动物 、 气 象。 达 尔文也 没有 因为 家境 好而 成为纨 绔子 弟 ， 而是 几十 年如一 日地 研 究科学 。如 果要 求抄 写一 遍达尔 文的 全部 论文 、论 著 ，可 能有 些人 会觉 得工 作量太 大。 单纯从 研究 的重 要性 来说 ， 有 些人 可以 认为达 尔文 的贡献 大于 孟德 尔。 但是 ， 从 工作 的
10、创造性 来说 ， 孟 德尔 是迄 今仍被 低估 的、 极为 聪明 的生物 学家 。 达 尔文 的工 作 ， 部 分内 容以 前其他 人提 出过 ， 而 且华 莱士也 有同 样理 论。 直接 比较孟 德尔 和达 尔文 ， 是 因为达 尔文 不 仅 希望理 解遗 传以 充实 进化 论 ，而 且还 做过 类似 孟德 尔的实 验 ， 但没 得到 孟德 尔的结 论。 孟德尔 的研 究是 提出 问题 ，设计 实验 ，分 析结 果 ， 得出初 步理 论 ， 再实 验 ， 证明理 论 。 达尔文 的研 究主 要是 观察 和推导 。 但 是 ， 虽 然一 般人 误以为 达尔 文只 观察 ， 没 做实验 ， 其实
11、 ， 他用了十 一年 的时间 做实 验 ， 主要 结果 发表于 两本 书：1876 年 的植 物界异 花和自花 授粉 的效果 和 1877 年的 同 种植物 不同 花型 ， 也 见于 其他书 和论 文中。 但是 ， 在 孤独 的天 才一 文中 可以 看到 ， 达 尔文做 了遗 传实 验 ， 却没 有提出 理论 。 孟德尔 虽然 条件 不 好 、考 试失败 ，却 因祸 得福 ，被 送到维 也纳 大学 ，学 到了 组合数 学 ， 成为用 数学 研究 生物 的先 驱。 达 尔文 要什 么条 件有 什么条 件 ， 却没 有学 很多 数学。 所以 ， 数 量摆在 他面 前 ， 他没 有看 出关系 。 有
12、 传说 ， 达 尔文 曾称： 数学 对于 生物 来说 ， 是木 匠铺 里用 剃刀。 说一 流俏 皮话 是英 国人的 特长 ， 木 讷的 德国 人 ， 没 有这 个名 声 ， 但俏 皮话不 能战 胜事 实 ，恰 当地 应用 数学 可以 在生物 学研 究中 起很 重要 的作用 。 孟德尔 在生 物学 上 ， 只有 两篇论 文。 达尔 文出 版很 多书籍 、 论 文 ， 笔耕 不断 。 读孟 德尔的文章 ， 容易 感叹 “ 真漂 亮 ” ； 读 达尔 文的 书 ， 则 容 易感到 “ 真全 面 ” 。 达尔 文 的工作 不仅 有 科学意 义 ， 而 且有很 大的 社会意 义 。 但 是对于 科学 内
13、 部的 学科 来说 ， 进 化论 直接催 生其 他 学 科作用 较小 。 而 孟德 尔的 工作 ， 催生 了多 个近 代科 学学科 ， 包 括分 子生 物学 。 孟德 尔的 科学 成就没 有被 认可 ， 更 没有 声名远 扬 。 达 尔文的 工作 不仅发 表后 很快 产生 很大 影响 ， 甚 至有 些 工作还 没发 表就 有人 知道 。 两位科 学家 的贡 献都 很大 ， 可 能更 多人 认为达 尔文 的贡献 更大 。 但是 ， 有 些 人可能 对受 过较多 委屈 的孟 德尔 更偏 爱。 ( 选自 北京 大学 校报 ， 有改动) 5 下 列对 文章 的理 解与 分 析 ，正 确的 两项 是(
14、) A 本 文运 用比 较的 方法 ， 多角度 介绍 了迄 今以 来最 伟大的 生物 学 家 孟德 尔和达 尔 文 ，对 比了 他们 的相 同点 与不同 点 ， 给了 我们 多方 面的启 示。 B 孟德 尔做 实 验 选的 豌豆 正好是 二倍 体 ， 而 不是 像 小麦那 样的 多倍 体 ， 这 就 降低了 实 验难度 ，得 出的 规律 也容 易让一 般人 接受 ，这 说明 了孟德 尔的 成就 主要 靠运 气。 C 作 者认 为孟 德尔 是极 为 聪明、 富 有创 造性 的生 物 学家 ， 而 达尔 文所 做的 工 作 ， 提出 的理论 ，都 是前 人做 过、 提出过 的 ， 缺少 孟德 尔一
15、 样的创 造性 。 D “数学 对于生 物来说 ，是 木匠铺里 用剃刀 。 ”只是 一句俏皮 话 ，其实 ，恰当 地应用 数学可 以在 生物 学研 究中 起很重 要的 作用 。 E 尽 管孟 德尔 的生 物学 研 究成果 催生 了包 括 分 子生 物学在 内的 多个 近代 科学 学科 ， 但 是由于 仅有 两篇 论文 发表 ，所以 他的 成就 一直 没有 被人们 认可 。 解析： 选 AD 。B 项 ， 原文为 “ 两 人的 科学 成就 ， 运 气的比 重很 低 ” 。C 项 ， “ 都是前 人 做过、 提出 过的 ”以 偏概 全。E 项， “但 是由 于仅 有 一 直没 有被 人们 认可 ”
16、 强加 因果 。 6 本 文介 绍了 孟德 尔和 达 尔文 ， 请根 据文 意概 括二 人有哪 些方 面的 不同 。 答： _ _ 解析： 先通 读全 文 ， 寻找 有效答 题区 间 ， 然后 再从 中筛选 和概 括有 效信 息。 文章主 要从 二人的 出身 、研 究方 法、 成就与 知名 度等 方面 阐述 了二者 的不 同 ， 简单 概括 即可得 出 答 案 。 答案： 出 身不 同： 达尔 文家庭 条件 优越 ， 孟 德尔 出身寒 苦。 主 要研 究方 法不同 ： 孟 德尔主 要是 实验 、 分 析 ， 用数学 研究 生物 ； 达 尔文 主要是 观察 和推 导 ， 不注 重数学 方法 的应
17、 用。 成果 不 同 ： 达 尔文 的著述 丰富 ， 不 仅有 科学 意义而 且有 社会 意义 ， 影 响大； 孟德 尔的 著述少 ，学科 意 义重 大 ， 但成就 被人 低估 。 7 作 者为 什么 说 “ 两人 的 科学成 就 ， 运气 的比 重很 低 ”？ 答： _ _ 解析： 可确 认本 题的 有效 区间主 要集 中在 文章 的第 四段 ， 第四 段主 要谈 孟德 尔和达 尔文 的研究 都不 是靠 运气 。 孟 德尔仔 细选 择材 料 ， 做了 很多实 验； 而达 尔文 到过 很多地 方 ， 做了 很多观 察。 再结 合后 文二 人研究 的过 程可 知 ， 二人 都是经 过长 期的 钻
18、研 才取 得成就 的。 答案： 孟德 尔仔 细选 择材 料 ， 做 过多 种实 验 ， 不是 单靠运 气。 达尔 文到 过很 多地方 ， 做 了大量 观察 ，不 是单 靠运 气。他 们的 科学 成就 的取 得 ，都 经过 了长 期的 钻研 ， 不懈 的努 力 ， 都不是 单靠 运气 。 8 对 于这 两位 伟大 的科 学 家 ，你 更喜 爱 、 崇敬 哪一 位？结 合文 章谈 谈你 的理 由。 答： _ _ 解析 ： 解 答此 类试题 ， 观 点要鲜 明 ， 答 “更喜 欢孟 德尔 ” 或“ 更喜 欢达 尔文 ”或“ 二者 都喜欢 ”都 可以 ， 分 析时 要有理 有据 。 可以从 他们 的研
19、究 成果 、 研究方 法 及 研究的 精神 等 角度进行 回答 。回 答时 可分 点作答 ，注 意语 言简 明。 答案：( 示例 1) 更 喜欢 孟德 尔。他 的生 物学 研究 富有 创造性 ，取 得的 成就 对学 科有深 远 的影响 。 他 能把 数学 的方 法用于 生物 学的 研究 ， 方 法有独 到之 处。 他热 爱科 学 ， 在 艰苦 的条 件下 ， 刻苦 努力 、执 着 追 求的精 神 ， 为我 们树 立了 榜样。 ( 示例 2) 更喜 欢达 尔文 。达 尔文的 工作 不仅 有科 学意 义 ，而 且有 重大 的社 会意 义。他 出 身富贵 人家 ， 但 没有 成为 纨绔子 弟 ， 而
20、是 刻苦 钻研 ， 亲身 实践 。 达 尔文 的工 作产生 了很 大影 响 ，成 为划 时代 的科 学家 。 三、语 言表 达 9 请 用一 句话 概括 下面 这 段话的 意思 。( 不 能超 过 15 字) 动物的 游戏 ， 究 竟是 为了 “ 演习” ， 为了 “ 自娱 ”， 为了 “学习 ” ， 还 是为 了 “ 锻炼 ”？ 研究者 们各 执己 见 ， 众说 纷纭。 而且 ， 目 前这 些假 说都难 以圆 满解 释的 问题 是 ， 动 物在 游戏 行为中 表现 出来 的智 能潜 力、 自 我克制 能力、 创造 性、 想 象力、 狡猾、 计谋 、 丰富多 彩的 通 信方式 等 ， 都远 远
21、超 出人 们对它 们的 估计 。 答： _ _ 解析： 这段 文字 所要 谈论 的问题 是 “ 动物 的游 戏 ” 到底是 为了 什么 ， 从 “ 研 究者们 各执 己见 ， 众说 纷纭 ”来看 ， 并没有 确切 的定 论。 答案： 动物 游戏 之谜 没有 定论。( 或“ 各种 假说 难以 解开动 物游 戏之 谜。 ”) 10 请 依据 强调 的不 同重 点 ，把 下面 两个 句子 组合 成一个 句子 。( 可 增删 词语) 游戏 向动 物提 供了 大量 机会 ， 使它 们能 把自 身的 各种天 赋技 能和 复杂 的自 然环境 、 社 会环境 巧妙 地结 合起 来。 无论 对幼 小动 物还 是
22、成 年动物 ，游 戏都 是一 种十 分重要 的学 习行 为。 A 强 调 原 因 ： _ _ B 强调结果： _ _ 解析： 首先 要用 准表 原因 或结果 的关 联词 ， 然 后根 据表述 重点 把强 调的 内容 放在选 用的 关联词 之后 。 答案： A.( 强 调原 因)无论 对 幼小动 物还 是成 年动 物 ， 游戏都 是一 种十 分重 要的 学习行 为 ， 因为游 戏向 动物 提供 了大 量机会 ， 使 它们 能把 自身 的各种 天赋 技能 和复 杂的 自然环 境、 社会 环境巧 妙地 结合 起来 。 B ( 强调结果) 游戏向动物提供了大量机会 ， 使它们能把自身的各种天赋技能和复
23、杂 的 自然环 境 、 社 会环境 巧妙 地结合 起来 ， 因而无 论对 幼小动 物还 是成 年动 物 ， 游戏都 是一 种 十 分重要 的学 习行 为。 11 在下 面一 段文 字横 线 处补写 恰当 的语 句 ， 使整 段文字 语意 完整 连贯 ， 内 容贴切 ， 每 处不超 过 15 个 字。 文艺复 兴是 一个 文化 奇迹 ， 在 那些 年代 ， _ ， 还 有我 们伟大 的伽利略等物理学家 ，还有弗兰西斯 培根等 哲学家。伽利略开创了实验验证真理的 先河 ， 而 培根 子则是 宣扬 这一科 学研 究方 法的 第一 人。 他提 出了 唯物主 义经 验论的 原则 ， 认 为知识 和观 念
24、起 源于 感性 世界 ， 感 觉经 验是 一切 知识 的源泉 。 主张 以实 验和 观察 材料为 基础 ， 经过分 析、 比较、 选择、 排 除 ， 最 后得 出正 确的 结论。 _ ， 因为他 就像中 国春秋 战国 时代的 诸子百 家一样 ，创 立一派 学说并 广收信 徒。 培根曾 经说过：“ 知识就 是力量。 ”于是 ， _ ， 人们就 不断地 用物理实 验 的方法 去探 究新 的知 识。 解析 ： 第 处 从后文 的 “ 还有 ” 来看 ， 这 里是 强调 “ 文艺 大家 ”；第 处从后 文 的 “ 因为 ”来看 ， 是结 论性的 语句 ；第 处 要紧 扣 “知 识就 是力 量 ” 来找
25、 答案。 答案 ： 诞生 的不 只是 莎士 比亚等 文艺 大家 之所 以称呼 培根 为 “ 子” 为了寻 求 力量并 汲取 力量 12 请 看下 面的 “T 型 人才示 意图 ”， 按要 求答 题。 (1) 简要说 明用 字母 来命 名这类 人才 的理 由。 答： _ _ (2) 联系实 际 ， 谈谈 你对 “T 型 人才 ”的认 识。( 不超 过 60 字) 答： _ _ 解析： 这幅 示意 图上 面的 文字对 于解 读题 目具 有重 要的意 义 ， 可按 一定 的顺 序来解 读第 (1) 问，第(2) 问要 结合 现实 来分析 。 答案 ：(1) “ ” 可表 示横 向知识 的广 博性 ， “ ” 可 代表纵 向技 能的 精深 度 ， 两者合 成 ， 能准 确、 形象 、简 明 地昭示 这类 复合 型人 才的 鲜明特 点。 (2) 现代社 会需 要 型 人才 ， 因 此我 们不 但要 努力 掌 握必要 的书 本知 识 ， 还 应 主动 、 有 意识地 在实 践中 培养 自身 的专业 技能 。
