九年级语文下册 第一单元课件（打包6套） 北师大版.zip

范进中举吴敬梓第一单元吴敬梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。学习目标1、 体会封建科举制度对读书人的毒害。2、 感受作品中尖锐的讽刺，封建社会炎凉的世态。3、 学习作品中通过对比手法塑造人物形象的方法。4、 了解封建科举的有关常识。作者简介吴敬梓（ 1701—1754 ），字敏轩，后来又自号秦淮寓客，晚年称文木老人。安徽省全椒县人，清代小说家。曾祖辈 “兄弟五人，四成进上 ”， “五十年中，家门鼎盛 ”。到他祖父以后，家道开始衰落。其父吴霖起是康熙年间的拔贡，做过江苏赣榆县的教谕，为人方正，后丢官回乡，抑郁而亡。父亲死后不到十年，他便把家产变卖一空，受到亲族奚落， “乡里传为子弟戒 ”。 33岁那年春天，他离开全椒，移家南京，住在白板桥西的秦淮水亭，生计艰难，后来不得不靠卖文和亲友的周济过活，但写下 “富贵非所好 ”、 “贫贱安足悲 ”的诗句，始终不向贫困低头，不向高官显贵乞食。 36岁那年，安徽巡抚赵国麟推荐他上北京应 “博学鸿词 ”科的廷试，他坚决 “以病辞 ”。乾隆皇帝南巡，士大夫都去夹道拜迎，只有他 “企脚高卧向栩床 ”，表现出对封建统治者的蔑视。吴敬样从小受家庭影响，读了很多书，想走科举做官的道路。早年中过秀才， 29岁那年还到滁州参加乡试，但他受了当时社会进步思潮的影响，对程朱理学给予鄙视，对八股文不感兴趣，喜欢在诗词曲赋小说上下工夫，思想行为与封建统治者的要求产生了深刻的矛盾。滁州乡试落第以后，看着许多鹦鹉学舌的鄙儒一个个高中，而像他这样有真才实学的人却反被斥逐，心中越发气愤。自此，他与统治者的距离越来越远，对社会现实也日益不满，特别是对八股取士，恨如仇敌。大约从 36岁以后至 49岁以前，他写成了著名的讽刺小说 《 儒林外史 》 。吴敬梓的著作没有全部流传下来，除了 《 儒林外史 》 ，仅存《 文木山房诗文集 》 四卷和 《 金陵景物图诗 》 二十三首。作品简介本文选自 《 儒林外史 》 ， 《 儒林外史 》 是清代长篇 章回体 小说 ,55回。因读书人称儒生，故 “儒林 ”指读书人这个阶层； “外史 ”与 “正史 ”相对，记载那些没有写入 “正史 ”不堪称道的轶事 ;“章回体 ”是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。 《 儒林外史 》 描写封建社会知识分子的生活和精神状态，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。身为士人 ,熟悉其中情形 ,故其暴露丑态就能格外详细。-------鲁迅谈吴敬梓只有 “讽刺社会的讽刺 ,”影响才会 “悠久得惊人 ”。-----------鲁迅迨吴敬梓 《 儒林外史 》 书，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林，其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。（摘自鲁迅 《 中国小说史略 》）写作背景《 儒林外史 》 成书于乾隆年间。作者借古讽今，用以影射清代的社会现实。作品矛头指向封建科举制度，揭露士大夫的丑恶面貌，描绘出一幅 “儒林 ”人物群魔乱舞的图。由于封建思想的禁锢和功名利禄的引诱，当时的知识分子大多深受毒害，利欲熏心。他们一旦科举得中，或把持官府，或横行乡里，而科举落第者则伪装名士，争做统治阶级的帮闲或帮凶。这些卑陋的形象，反映了封建社会末期剥削阶级的腐朽和没落，作品对他们的批判与讽刺，表现了作者对封建功名富贵的鄙弃，对科举制度的否定。中国封建社会的科举制度始于隋炀帝设进士科。唐代以后，它成为皇帝笼络士人，豢养奴才，加强统治的工具。明、清两代科举制度更加严密，考试题目仅限于 “四书 ”、 “五经 ”，必须写八股文，使知识分子变成思想僵化的 “禄蠢 ”。 《 儒林外史 》 开头，作者就通过王冕之口，对科举制度加以抨击： “这个法却定的不好！将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了。 ”书中塑造了范进、周进等一批热衷于科举功名的腐儒和恶霸形象，许多人物都以当时的实有人物作为原型。这种揭露和批判，触及了当时突出的社会矛盾，反映了进步知识分子的政治倾向，具有深刻的社会意义。．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。________ 孟郊有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。＿＿汤显祖中举了！会发生什么？— 这可是真事！“ 明末高邮 有袁体庵者，神医也。 有举子举于乡， 喜极发疯，笑不止。 ”—清 刘献廷 《 广阳杂记》1.万般皆下品，唯有读书高。2.十年窗下无人问，一举成名天下知。3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。4.朝为田舍郎，暮登天子堂。晚清四大谴责小说关于科举制度正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。 1．乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天在各省省城举行一次。考中的称为举人，第一名称为解元。2．会试（又称礼闱、春闱）。乡试后的第二年春天在礼部举行。考中的称为贡士，第一名称为会元。 3．殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。童生： 要取得正式考试的资格，先要参加 童试 ，参加童试的人称为儒生或童生。 生员： 录取入学的童生称为生员。 秀才： 生员肆业后称为秀才。通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试。1、 初步考试－－童试、岁试、科试⑴ 童试（小考） ：童子初应试皆称 童生 ，及格者称 生员 （庠生、秀才） 。成绩最好的是廪生 ，有一定名额，公家发粮食；其次是 增生，也有一定名额；新及格的皆称 附生。⑵ 岁试： 一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。⑶ 科试（大考） ：三年一考，为了确定举人考试资格。2、正式考试－－ 乡试、会试、殿试⑴ 乡试（大比、秋闱） ：每三年在省城考一次，成绩优良的员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称解元，第 2－ 10名称亚元。⑵ 会试（礼闱、春闱） ：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要复试。⑶ 殿试： 由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。 第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花 ，三人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。1. 童试：儒生2. 岁试：秀才（县里每年一次）3. 科试：举人（资格）（三年一次）1. 乡试：举人（做官的资格） （三年一次）2. 会试：贡士（次年二月）3. 殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）举人清朝科举制度初级考试 正式考试 介绍与本课有关的小说内容“范进中举 “这个片断选自 《 儒林外史 》 第三回 ”周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报 ”。小说描写广东学道 周进 上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的 童生 考试，其中就有 范进 。范进当时已是 54岁 了，从 20岁 到 54岁 ，他整整考了 35年 。当花白着胡子的 范进 坐在考场里，引起了 周进 的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。 周进 最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对 范进 格外关照，结果 范进在童试中考上第一名秀才 ，紧接着 在乡试中考了第七名 。注意读音 ： 1.作 揖2.带 挈3.行 事4.长 亲5.腆 着6.星 宿7.兀 自8.轩 敞( yī )( qiè )( háng )(zhǎng)( tiǎn )( xiù )( wù )( xuān )9. 相 公10.报 帖11.避 讳 12.赊 欠13.绾 发14.桑 梓15.侥 幸16.攥 紧（xiàng)( tiě )( huì )( shē )( wǎn )( zǐ )( jiǎo )( zuàn )17.啐 （ cuì）18.斋 公（ zhāi）19.醉 醺醺 （ xūn）20.癞 蛤蟆（ lài ）21.阎 王（ yán ）22.嗑 （ hé） 23.瘟 （ wēn）词语解释 :作揖：倒运：狗血喷头：不省人事：商酌：拱手行礼。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉 。商量斟酌。导读引入先前我们一起学习了鲁迅先生的小说 《 孔乙己 》。本性诚实、心地善良的孔乙己，深受封建科举制度的毒害，一心痴迷于读书做官，一生潦倒却至死不悟，最终落得个悲惨的结局。让人 “哀其不幸，怒其不争 ”！然而，在这种制度下一旦这些读书人的私欲得到了满足，考取了一定的功名，又将是怎样的结局呢？！今天，我们共同来学习一篇长篇节选 《 范进中举 》 ，再一次感受封建科举制度对读书人的深深毒害。1．找出课文中小说的三要素。2．说说作者的思想倾向性。一篇文学作品总有它的倾向性。本文通过范进中举前后周围各色人等的丑态的描写，表现了作者对他们的辛辣讽刺，通过借一个报录人之口，设计治疗范进疯病的灵丹妙药， 表现了作者对封建科举制度的深恶痛绝。 主要人物：情节：环境：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等范进中举前后，周围人对他的不同态度封建科举制度下的世态人情《 范进中举 》 按故事情节的发展，可分为 中举前 和 中举后 两大部分。第一部分： 范进中举 前 屠户贺喜（ ） 范进借钱（ ）第二部分 ：范进中举 后范进发疯（ ）屠户治疯（ ）乡绅贺喜（ ）第 1段第 2段3--5段6--9段10--12段整体感知，把握故事情节一 （ 1段） 序幕 ，范进中秀才，取得考举人的资格二 （ 2段） 开端 ，范进瞒着岳父参加乡试三 (3—4 段） 发展 ，范进卖鸡，喜报忽到，邻居把他从集市拉回来。四（ 5—9 段） 高潮 ，范进喜极而疯，胡屠夫 “ 打 ” 醒了他。五（ 10—12 段） 结尾 ，范进从集市回来，张乡绅到访，赠金又赠房1、 范进为什么会发疯？1）社会原因：八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪 牙，借以巩固封建统治的重要工具。 2）个人原因：范进 20岁开始应试，前后考过二十多次，直到 54岁才中了举人。几十年的痴情的追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必然性的。2、 范进中举前后自身境况和周围人的态度有怎样的变化？作者对范进持怎样的态度？家境 —— 第一段结尾处、第二段开头、第二段结尾、第三段开头、第十一段结尾。地位 —— 连买肉的都瞧不起岳父任意辱骂到不敢打，连做过知县的乡绅也来巴结本人态度 —— 唯唯诺诺，老实巴交，发疯的过程（层次感），很快与张乡绅打成一片。他人态度（岳父、张乡绅、邻居））岳父：语言、动作、神态、行为（两次贺喜所送的东西）（前倨后恭）（细节描写，拿银子时的动作描写）作者对范进这个人物虽有一定同情（主要表现在对中举前的描写），但更多的是讽刺； 作者把范进作为封建科举制度的牺牲品来写，因而讽刺的矛头更主要的是指向腐朽的封建科举制度的。 3、范进是怎样的一个人？说出根据主要是两点： ① 热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去 参加乡试；一旦中举便乐极发疯。② 虚伪。张乡绅送银子，范进 “再三推辞 ”，“才把银子收下 ”。可张乡绅刚走， “范进即将这银子交与浑家打开看， ”可见推辞是假意。4、作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？“打他一个嘴巴 ”，是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名，以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上，却印在科举制度的 “心 ”上。正是作者对封建科举制度的无情鞭挞。5、通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？ 批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。（作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。） 鲁迅孔 乙 己知识回顾知识回顾什么叫小说什么叫小说 ？—— 小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活 。小说的三要素是什么？小说的三要素是什么？—— 人物，故事情节，环境小说反映社会生活的主要手段是什么小说反映社会生活的主要手段是什么 ？—— 塑造人物形象走近作者• 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代 _______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集 _____________，散文集 __________，散文诗集 ________。周树人 文学家思想家 革命家《 呐喊 》《 彷徨 》 《 朝花夕拾 》《 野草 》读准字音 附 和 （ ） 不 屑 （ ）置辩荤 （ ）菜 咸 亨 （ ）酒店羼 （ ）水 拭 （ ）蘸 （ ） 阔 绰 （ ）舀 （ ）水 涨 （ ）红绽 （ ）出 哄 （ ）笑间 （ ）或 着 （ ）了慌打 折 （ ）腿 门 槛 （ ） hè xièhūn hēngchàn shìzhàn chuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo解释词语 不屑置辩：颓唐：分辩：缠夹不清：附和：之乎者也：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。精神萎靡不振，情绪低落。辩白，辩解。搅扰、夹杂不清。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。整体感知整体感知• 课文描写了孔乙己在什么地方活动，人们对他的态度怎样，你认为他的遭遇中哪一次最悲惨？小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？ 第一部分（ 1－ 3节）：写孔乙己活动的社会环境。 第二部分（ 4－ 13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层（ 4－ 9节）写孔乙己一生的四个片断。第二层（ 10－ 11节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到取笑。第三层（ 12－ 13节）写孔乙己 的悲惨结局 。 （ 1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（ 2） 酒客讥笑孔乙己没有进学；（ 3） 孔乙己教小伙计识字；（ 4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。（开端、发展）（高潮）（结局）学习第一部分（ 1—3 节）• 1、课文为孔乙己设置了一个什么样、课文为孔乙己设置了一个什么样的生活环境？的生活环境？• 这是当时 社会环境 的描写。作者选取了鲁镇咸亨酒店这一社会一角，来反映孔乙己所处的 特定的生活环境 。• 2、为什么要写 “我 ”在咸亨酒店里专干温酒的营生？换个问法即： 这篇小说为何用第一人称这篇小说为何用第一人称“我我 ”———— 小伙计的口吻来写？小伙计的口吻来写？• 目的是想 通过 “我 ”—— 小伙计的眼睛 来观察社会，以便于 更好地把孔乙己的种种遭遇 借助于“我 ”的眼睛 展现给读者 。• 采用采用 “我我 ”第一人称可增加文章的真实感第一人称可增加文章的真实感，， “我我 ”既是旁观者，又是事件的参与者既是旁观者，又是事件的参与者。从。从 “我我 ”这一视觉出发，孔乙己纯粹是这一视觉出发，孔乙己纯粹是一个喜剧人物；他自身的言行，他与周一个喜剧人物；他自身的言行，他与周围的环境充满了不协调。围的环境充满了不协调。思思 考考• 3、第三节中的 “掌柜是一副凶脸孔 …… 所以至今记得 ”，这句话起什么作用？• 明确： 既暗示了 当时的社会背景 :冷酷的酒店氛围，沉闷、压抑、无聊，以小见大，更见世态炎凉。同时也 引出下文，为孔乙己的出场作铺垫。• 4、这里写了哪两种来喝酒的人？为什么要写这两种人？• 明确 ：短衣帮、穿长衫的。通过一 “长 ”一 “短 ”；一“里 ”一 “外 ”；一 “坐 ”一 “站 ”反映了两种对立的阶级，也突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。学习第二部分的第一层（ 4—9）• 一、阅读课文第 4——9 段内容，简略说说孔乙己的身世和他的悲惨遭遇。• （提示：可从孔乙己的 姓名来历 ，从事 职业 ，生活状况以及别人对他的 态度 等方面概括。）• 姓名： 第 4节写别人从描红本上 “上大人孔乙己 ”这半懂不懂的话里给他取绰号，可见是个有名无姓的人。• 状况 ：第 5节里写他读了半辈字的书，却什么也没捞着，但又不会营生。结果穷困潦倒。不过他的品行不错。这在第 7、8节中都得到了体现。• 他人态度 ：第 6节，人们取笑他，说明他毫无地位，只不过是别人嘲弄的玩物。品味下列语句的含义：• 1、、 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人一的人 ”这句话有什么作用？这句话有什么作用？• 这句话是对他 外形的整体描写 ， 集中而简练地概括了人物的特殊身份： 经济及社会地位的低下与思想性格的清高形成了鲜明的矛盾，这也表明他既不属于统治阶级又不愿与劳动人民为伍的思想。正是这一矛盾性格从而导致了他命运的悲惨。• 2、、 “店内外充满了快活的空气店内外充满了快活的空气 ”这句话在课文这句话在课文中并反复出现的效果？中并反复出现的效果？• 明确 ：多次重复的笑声一方面是对孔乙己好逸恶劳、自甘堕落、自视清高种种劣根性的批判和否定，另一方面也是对短衣帮缺乏同情、麻木不仁的精神状态的批判和否定。• 3、、 “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过，别人也便这么过 ”，这句话有何作用？，这句话有何作用？• 作用有二： 既点明 孔乙己在人们心目中是个可有可无的人物， 也暗示 着孔乙己悲惨的结局。学习第二部分的第二层（ 10—13 节）• 1、第 10节中掌柜提到 “孔乙己长久没来了。还欠十九个钱呢！ ”是这位掌柜在关心着孔乙己吗？• 不是。他根本不关心孔乙己的命运，只是关心掂记着孔乙己是否交清了酒钱。充分暴露了他惟利是图的丑恶嘴脸。• 2、第、第 11节为什么写到节为什么写到 “秋风一天凉比秋风一天凉比一天一天 ”？这仅仅是自然环境的描写吗？？这仅仅是自然环境的描写吗？• 由自然环境的冷酷来暗示社会环境的冷酷。孔乙己正是这冷酷环境的牺牲品。• 3、请同学们对比开头第 4节与第 11节的 外貌描写外貌描写 有何不同？这又反映了什么？• 进一步揭露了封建科举制度不仅摧残了他的灵魂，而且也彻底摧残了他的肉体。思思 考考• 4、孔乙己被何家和丁举人吊打，同是读书人为何打读书人？• 这说明在封建科举制度下，一部分人爬了上去，成了统治者，如丁举人；而另一部分人则摔了下来，成了科举制度的牺牲品，像孔乙己。• 5、请同学们注意这么一个细节：• 课文第 4节中写孔乙己 “排排 出九文大钱 ”而在第 11节中却是 “从破衣袋里 摸摸 出四文大钱 ”，这 一 “排 ”一 “摸 ”有何区别？• 排：排： 表现 他对短衣帮的轻视、炫耀、虚荣心十足的心理特点。• 摸：摸： 说明 他此时已穷困潦倒。思 考• 6、 “我到现在终于没有见 — 大约孔乙己的确死了 ”这句话矛盾吗？• 不矛盾。 大约大约 是指没有亲眼见，故用猜测的语气；而 的确的确 是说在当时那样的社会环境里，孔乙己的死是必然的。思 考 • 孔乙己生活非常困顿，遭遇非常悲惨，但他身材高大，又能写得一手好字，完全可以自食其果， 是什么原因使他遭到如此下场？是什么原因使他遭到如此下场？ 如何理解课文中写孔乙己 “不会营生 ”“好喝懒做”“偶然做些偷窃的事 ”？• 小说中的人物形象由人物性格决定，而人物性格又由人物的活动表现出来 。根据课文所述孔乙己的言行， 归纳出孔乙己的性格特点归纳出孔乙己的性格特点。。归归 纳纳• 热衷科举，是封建教育制度的牺牲品。• 轻视劳动，好喝懒做，虚荣心十足。• 麻木不仁，自欺欺人，迂腐，卖弄“学问 ”。• 待人诚恳善良。 （教写字、送茴香豆吃）提提 示示 与与 思思 考考• 孔乙己性格鲜明，读来如见其人，如闻其声。阅读课文，说说作者 通过哪些方法来表现孔乙己性格的。明明 确确• 1、通过 外貌和肖像外貌和肖像 的描写揭示孔乙己的特殊身份和不幸遭遇。• 2、通过 个性化的语言个性化的语言 描写，揭示孔乙己麻木不仁，自欺欺人的性格。• 3、通过人物 动作、神态动作、神态 描写，揭示孔乙己追求功名的性格和待人诚恳善良的本质。全文总结 ：1. 通过对孔乙己生死问题的探究，进一步把握悲剧性格及造成悲剧的社会根源。2. 赏析本文对比映衬手法的运用。1、孔乙己两次到咸亨酒店情景不同 ： 第一次第二次动作：孔乙己外貌 身材高大清白脸色穿破长衫柜台下坐脸黑且瘦穿破夹袄排 摸孔乙己生死结局探讨：孔乙己生死结局探讨：2、当时天气状况与孔乙己穿着。3、孔乙己三次 “辩 ”不同：第一次 第二次 第三次 4.从不拖欠酒钱到十九个钱一直未还。 5.忍辱常来酒店喝酒到不再来喝酒睁大眼睛说 不十分分辨、恳求不屑置辩颓唐死？死!封建社会封建社会制度制度 (悲剧悲剧制造者制造者 )偷窃挨打好喝懒做 民众麻木 孔乙己的悲剧命运孔乙己的悲剧命运孔乙己，既可悲又可笑，怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居，贫困不能自存而又好喝懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。① 科举制度诱使． ② 封建等级制度和封建思想的侵蚀 ③ 封建统治阶级的横行霸道综合说明孔乙己的性格特征综合说明孔乙己的性格特征说明造成孔乙己悲剧的社会原因说明造成孔乙己悲剧的社会原因1.长衫主顾与短衣帮对比 等级森严身心被摧残 每况愈下 3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比丁举人：能够 “进学 ”，受人敬畏孔乙己：未能 “进学 ”，任人奚落揭露控诉深化主题对比映衬手法运用对比映衬手法运用2. 孔乙己两次到咸亨酒店情景对比比较 ·探究屠格涅夫乞丐情景导入 • 假如你在上学或放学的路上，遇到一个衣衫褴褛，浑身长满脓疮的乞丐，你会有什么反应？• A、 下车与他交谈，问他所需。• B、 搜找自己身上的零钱全部给他。• C、 多看他一眼，内心一丝隐隐的同情。• D、 视而不见，或者感到厌恶。 A 、 10分 B 、 6分 C 、 4分 D、 0分《 乞丐 》 屠格涅夫 教学目标：• 1、了解作者及有关文学常识。• • 2、品味准确语言，理解文章的思想涵。• 3、培养学生正确的人生观和价值观，树立人人平等的观念，学会关爱他人。作者简介 俄国十九世纪批判现实主义作家。代表作有《猎人笔记》、《罗亭》、《贵族之家》、《父与子》。把握时代的脉搏，敏锐地发现新的重大社会现象是屠格涅夫写作的主要特点。屠格涅夫的风格简洁、朴素、细腻、清新，富于抒情味。他的忧郁气质，又使作品带有一种淡淡的哀愁。屠格涅夫屠格涅夫散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。从本质上看，她属于诗，它是用散文的形式写成的诗篇。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。常在有限的篇幅里蕴含丰富哲理，饱含着作者强烈的思想感情。初读课文，能做到有创意的讲述故事。请同学们带着老师的要求，以自己喜欢的方式读课文。读完课文后，能做到有创意地讲述故事，力争讲得完整、生动、感人 。• 整体感知品读赏析： 请同学用心品读课文，画出最让自己感动的词语或句子进行赏析。• 我为什么会很慌张，很不好意思，并向乞丐请求原谅？•“ 我 ” 一时无法在物质上给乞丐以帮助，为此深感内疚、自责，老人是物质上的乞丐，自己在内心里却把老人和自己平等的人看待。 “ 我 ” 为自己不能在物质上帮助自己的兄弟而深感不安，为此方做出了一个令一般人难以企及的动作，紧紧地握住了乞丐又老又脏的手。这紧紧的一握，表明了 “ 我 ” 内心的真诚，它已超出了一般的同情和施舍，这是一种对乞丐人格的尊重。• “我明白我也从我的兄弟那里得到了周济。 ”的含义？我 ” 给了乞丐尊重和理解，老人也给了 “ 我 ” 理解和尊重。在这里，我感谢乞丐兄弟对 “ 我 ” 的行为和人格给予了肯定和赞赏。这种施舍和给予是相互的，其实人活着，不仅需要物质上的满足，更需要一种精神上的营养。 《 周济 》《 握手 》《 高贵的施舍 》《 真诚的呼唤 》 ……• 给文章换一换标题写作特色• 1、篇幅短小，内涵丰富。这首散文诗在有限的篇幅里蕴含着丰富的哲理，饱含着作者强烈的思想感情。2、语言简洁凝练，富有表现力。凝练隽永的语言中蕴涵着丰富的哲理：人与人之间应该平等、关爱、尊重和信任。拓展延伸，比较阅读《 父子与乞丐 》在肯尼亚，有一天，一位中国外交官和他的儿子一起出去游玩，路上遇到一位衣衫褴褛的乞丐，正伸着脏兮兮的手向他们走来。儿子立刻捂住鼻子躲在父亲身后。孩子的这一举动让父亲很是愤怒，他拉起儿子的手迎面走过去，用另一只温热的大手握住了乞丐的手。 “ 老哥是哪里人啊……” 外交官亲切地和 “ 老哥 ” 聊了起来，末了还将口袋里所有的钱都送给了那位 “ 老哥 ” 。这位平时从不训斥孩子的父亲第一次向儿子板起了脸：儿子，贫穷不是罪过，轻视别人尊严的人才是不可理喻的。不管贫富贵贱，你都要懂得尊重。父亲的言行让儿子意识到了自己的不对，他一声不响地追上父亲喊作 “ 老哥 ” 的人，将口袋里并不多的零用钱都送给他。这位父亲就是我国外交部部长李肇星，一位地地道道从农村走出去的外交官。从文中的 “ 我 ” 和这位父亲身上，你看到了什么？又有着怎样的人生感悟？请学习本篇文章的写法，用简洁的语言写出你丰富的内心活动。• 学习本文后，你想对同学们说些什么呢？爱心 同情 互助• 同情一个人，并不一定要给予他多少财富。一个真诚的眼神，一句朴实的问候，一次深情的握手 … … 皆能给对方心头涌起阵阵暖流。• 真心的尊重，比虚情假意的施舍，高高在上的作态更能靠近他人灵魂深处。《 乞丐 》 中乞丐与路人虽然都是一无所有，但他们却不乏关心的交流。只要我们每个人伸出热情的双手，真心地给予和奉献，明天的阳光就会更加的灿烂、我们的世界将会更加美好。谨记：关爱他人，幸福自己！ 我的叔叔于勒比较 ·探究莫泊桑亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世名画，精美隽永；亲情是一首经典老歌，轻柔温婉；亲情是一方名贵丝帕，细腻光滑；亲情是甘泉 ,滋润我们枯干的心灵 ;亲情是伞 ,为我们遮蔽一生的风雨 .我选择---→←我的叔叔于勒(法 )莫泊桑我的叔叔于勒学习目标1、学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的写法 。2、认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。3、珍惜亲情，树立正确的世界观、价值观。主题人物情节 环境作家作品、时代背景知人论世莫泊桑1850— 1893法国小说家 作 者莫泊桑 ——短篇小说之王选自 ——短篇小说集《 羊脂球 》作者简介： 莫泊桑（ 1850～ 1893）法国作家。 1850年 8月 5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。著名作家福楼拜是他的文学导师。 莫泊桑的文学成就以 短篇小说最为突出，有 世界短篇小说巨匠的美称 。 他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。莫泊桑是世界三大短篇小说家之一，（美，欧亨利；俄国，契诃夫。）这三位作家惯用幽默讽刺的手法，作品读来让人深思，让人惊醒。 （莫泊桑作品）每（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。但永远是发人深思的。 ———— 左拉左拉 莫泊桑莫泊桑写作背景《 我的叔叔于勒 》 写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的 。读准下列画线字的读音。拮据 （ ） 栈 桥（ ）煞 白（ ） 撬 开（ ）诧 异（ ） 牡蛎 （ ）别 墅 （ ） 皱 纹（ ）褴褛 （ ） 阔 绰 （ ）女 婿 （ ） 嘟囔 （ ）jié jū zhànshà qiàochà mǔ lìshù zhòulán lǚ chuòxù dū nang喜读来信学做贵族学做贵族惊惊慌慌失失措措同情叔叔同情叔叔跳读课文跳读课文 整体感知整体感知 1、小说中有哪些人物，他们之间是什么关系？划出人物关系图。于勒菲利普夫妇若瑟夫（ “我 ”）女儿和女婿兄弟叔叔和侄儿船长父母和子女小说中的人物关系流浪汉于勒主要情况调查表姓 名 性 别 年 龄籍 贯 政治面貌主 要经 历青年 时 期中年 时 期老年 时 期主要社会关系2、于勒是一个什么样的人？流浪汉于勒主要情况调查表姓 名 于勒 性 别 男 年 龄 ５０多 岁籍 贯 法国哈佛 尔 政治面貌 无主 要经 历青年 时 期 无 钱 ，行 为 不端、糟蹋 钱中年 时 期 有 钱 ，正直、有良心老年 时 期 无 钱 ，自食其力、不拖累人主要社会关系哥嫂菲利普夫 妇 、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿3、 菲利普夫妇对于勒的称呼有那些？相应的对于勒的态度、行为又发生了什么样的变化？请各用一个字概括他们对于勒的态度。而这些称呼是又在什么情况下变化的？ 请 按课文先后顺序 说 。钱富富穷穷穷全家人惟一的希望全家人的恐怖家伙贼流氓讨饭的正直有良心好心有办法的人全家的恐怖坏蛋流氓无赖 盼于勒赶于勒赞于勒骂于勒躲于勒开端打发美洲（插叙）发展高潮结局4、菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中，有什么不变的东西？造成他们态度多变的根本原因是什么？菲利普 夫妇穷富穷穷赶盼怕躲不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念变化的是菲利普夫妇对于勒的态度钱亲 情菲利普大姐二姐“我 ”（若瑟夫）于勒一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树人不如钱理解主题揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。为什么有贫穷和富裕鉴赏 ·交流丹尼尔 ·麦克法登导言感知：客机的飞速发展，社会的日趋进步，使世界经济格局也在发生着巨大的变化。然而，贫穷和富有却永远是一对矛盾，至少在今天这个社会里没有消除，让我们默默地阅读课文，并掩卷沉思，在这篇文章的背后，蕴含着怎样的深意，我们又该用怎样的目光来思考人生，解读社会。作者及背景 丹尼尔 ·麦克法登， 1937年出生于美国北卡罗来纳州的罗利市。1962年获得美国明尼苏达大学博士学位，现为加州大学伯克利分校经济学教授和计量经济学实验室主任。 2000年，他以 “对分析研究离散选择的原理和方法所做出的发展和贡献 ”获诺贝尔经济学奖。把握字词1、给下列红色点的字注音。害 臊 （ sào ）教 诲 （ huì ） 钦 佩（ qīn ） 譬如（ pì ）纯 粹 （ cuì ） 载 重（ zài ）崩 溃 （ kuì ） 迄 今（ qì ） 奢 华（ shē ）2、解释下面词语。昂贵： 害臊： 舒适： 教诲： 钦佩：譬如： 决断： 纯粹： 自欺欺人： 崩溃：奢华：介意：资料链接 —— 文章的论证思路一般议论文的结构：提出问题（引论） —— 分析问题（本论） —— 解决问题（结论）。结构梳理为什么有贫穷和富裕提出问题 贫穷和富裕解决问题 发展市场经济内容梳理这篇议论文由现象到本质，从现实到理论向少年儿童深入浅出地讲述了贫穷与富裕两种生活状态的不同以及产生贫穷与富裕的原因，并从不同的角度作了深刻、透彻的剖析，他启发广大小读者要正确地看待穷与富，用辩证的目光来看待当今社会上所出现的不公正现象。主要观点既要发展经济，又不使穷人太穷，最好是以市场经济为主，同时吸收计划经济的优点，建立包括税收调节、安全网等在内的社会市场经济，但对穷人的保护不能过度，否则将无人工作。特点总结 （ 1）语言通俗易懂，娓娓道来。这是一篇议论文，虽然谈的是社会经济问题，但作者却如话家常，把高深的理论，用浅显的语言加以解析，贴近不同的读者，明白之至。（ 2）举现实生活中的实例，贴近读者。本文论述过程中，列举了生活中人们熟知的人物例子，国家现状，如非洲的贫穷，德国的富裕，来说明贫穷和富裕是受到地域的限制的。并且文章还从自身谈起，说明追求富足是人的本性。拓展迁移如果范进、孔乙己、于勒、 “乞丐 ”、陈小手生活在文中所说的 “市场经济 ”社会，他们是贫穷还是富裕？提示：安全网不致使穷人太穷，而是否富裕主要靠自己的劳动力、才能、资产、良好的教育、事业心、勤奋、意志力、健康以及运气、机遇等，范进等各有优长欠缺，欠缺最多的是孔，优长最多的是陈。陈 小 手鉴赏 ·交流汪曾祺汪 曾 祺 汪曾祺（ 1920----1997）当代作家。江苏高邮人。著有小说集 《 邂逅集 》 《 羊舍的夜晚 》 《汪曾祺短篇小说选 》《晚饭花集 》《 寂寞与温暖 》《 茱萸集 》 。短篇小说 《 受戒 》 是他的获奖作品。 学习目标• 1、了解有关作家的文学常识，掌握文中的生字词。• 2、学习作者塑造人物的方法，理解文章的思想内容。• 3、学会理智地看待我国传统文化、民族心理的弊病。字 词 正 音• 不屑 细腻 忌讳 銮铃 迤逦 • 盅朗读课文，思考陈小手是怎样的人 ?• 1、勇者陈小手• 2、敬者陈小手• 3、技者陈小手• 4、德者陈小手写作特色• 1、叙述从容恬淡。• 2、以小见大，深刻反映社会现实。 人生感悟• 《 陈小手 》 中的陈小手医术高，人品好，救人于危难，却无故死于非命，这一悲剧故事警告我们：传统文化中不全是精华，也有糟粕。主题归纳• 批判了守旧的传统文化与狭隘愚昧的男权文化。 读汪曾祺的小说，常有一种山重水复柳暗花明的感觉。即使最短的 《 陈小手 》 ，也能使我们从中领略出作家独特的文学修养和高超的写作技巧。小说中，浓重的风俗情调，随心所欲又恰到好处的叙述风格，显示了一个成熟的作家炉火纯青的艺术驾驭功底。同汪先生的其他小说一样，读者于不知不觉中进入艺术境界，直至作家把一个精心构制的故事叙述得戛然而止时，才会使你迷雾初开恍然大悟。而这时你又觉得仿佛还有些地方没有嚼透，再仔细体会，你会悟出另一番情趣或哲理。 小说开头部分，好象在叙家常话，从中我们了解到陈小手的地位与处境。“男人学医，谁会去学产科呢？都觉得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。 ” 同行的医生们都看不起陈小手，虽然在当地老百姓中他还是有影响的，陈小手都不在乎这些。“只要有人来请，立刻骑上他的白走马，飞奔而去。 ”这样的开头，这样的人物，平平淡淡，也没有什么荒谬之处。倒霉的偏偏是，故事发生在旧社会， 那种兵荒马乱的岁月，一个救苦救难活人很多的良医，又怎能逃脱时代与社会的悲剧。陈小手遭遇了团长 —— 当然不是本地的一般人物。团长的太太难产，团长派人去叫（而不是一般的 “请 ”）陈小手， “陈小手费了九牛二虎之力，总算把孩子掏出来了。 ”团长呢？为了表示他的感激 “拿出二十大洋，往陈小手面前一送， ”还虚情假意地说： “别嫌少哇。 ”写到这里，你仿佛觉得故事总该结束了，那位团长虽然派头十足架子大点，还是颇通人性的。作家的高明之处还在后面， “陈小手出了天王庙，跨上马 ”，这时 “团长掏出枪，从后面一枪就把他打下来了。 ”直到这时， 这位团长大人的凶恶嘴脸才算原形毕露 。团长还觉得怪委屈 “我的女人，怎么能让他摸来摸去。 ”神来之笔至此戛然而止，没有一句啰嗦话，但读者此时心中已经义愤难填。 《 陈小手 》 是一篇写男性产科医生陈小手的经历与命运 .小说开头就交待男性产科医生在当地绝无仅有 ,同时也是被人瞧不起的一个职业 .但陈小手不仅不以为然 ,而且敬业 ,手艺高超 .小说简单交待了陈小手的经历 ,也就是他的与众不同 ,却并未交待他为何要做产科医生 .后半部分详细描写给团长太太接生的经过 ,最后安排了陈小手的结局 :仅仅因为他出于职业需要接触了团长太太的身体 ,这样一个有个性有手艺而又敬业的能人 ,被团长一枪打死 . 主题 ：以团长为代表的男人们骨子里的封建男权思想 ，以及在那样一个黑暗丑恶的社会是不能容忍陈小手这样的男性产科医生存在得。表现了封建社会的黑暗，丑恶。