2017-2018学年高中语文 第一单元 以意逆志，知人论世（课件+教学案+单元质量检测）（打包10套）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.zip

1单元质量检测(一)(时间：150 分钟 分值：150 分)一、基础巩固(18 分，选择题每小题 3 分)1．下列词语中，没有错别字的一组是( )A．回眸 荟粹 驰骋 头晕目眩B．僭越 偕同 缤纷 旁征博引C．斟酌 霓裳 伫立 辞彩华丽D．伯仲 羁縻 振撼 三顾茅庐2．下列句中加点的词，解释不恰当的一项是( )A．可怜光彩生门户 可怜：可爱，可羡B．与佳期兮夕张 佳期：好的日期C．举杯断绝歌路难 断绝：停止D．三顾频烦天下计 频烦：多次3．下列句中加点的词，古今意义有变化的一组是( )①可怜光彩生门户 ②雪肤花貌参差是 ③金屋妆成娇侍夜 ④回眸一笑百媚生 ⑤安能行叹复坐愁 ⑥千载谁堪伯仲间A．①③ B．②④ C．①② D．⑤⑥4．下列有关文学常识的叙述，不恰当的一项是( )A．白居易的诗通俗易懂， 《新乐府》 《长恨歌》等诗都是具有感伤色彩的叙事诗。B． 《楚辞》描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体” 。C． “明远《行路难》 ，壮丽豪放”中“明远”是称鲍照的“字” ；而“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁”中“放翁”所指的是陆游的号。D． “一剪梅”是词牌名。 《行路难》是乐府杂曲。5．名句默写。(6 分)(1)云中谁寄锦书来？__________，________________。(2)________________，________________。此情无计可消除，________________，________________。2(3)越王勾践破吴归，________________。宫女如花满春殿，________________。(4)在天愿作比翼鸟，________________。(5)出师未捷身先死，________________。(6)出师一表真名世，________________。二、阅读鉴赏(60 分)(一)阅读下面的文字，完成 6～8 题。(9 分)①《诗经》原来是诗，不是“经” ，这在咱们今天是很明确的。但在封建社会里，诗三百却被尊为“经” ，统治阶级拿它来作封建教化的工具。②从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就作一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。应该说明， “献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或“瞍赋” “矇诵”并提。③在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·秦风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌” ，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人捉了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱，这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地作了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。④在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。 “赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志” 。这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻或暗示，所以是一种典型的断章取义。 《左传·襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就赋《诗经·郑风·将仲子》一诗。 《将仲子》本来是一首爱情诗，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，又怕旁人说闲话；子展却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏” ，别人看来总是为了一个叛臣。3⑤诗三百到了孔子的时代，由于新声代替古乐，造成了诗与乐的分家，诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了， “赋诗” “献曲”也不大见到了。诗三百篇在社会上的实际用途缩小了，封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。比如公孙丑问， 《伐檀》诗中，为什么君子不耕而食？孟子回答道：“国君用了他，就得到安富尊荣；子弟信从他，就学会孝悌忠信。君子不劳而食，还有谁比他的功劳大呢？”封建统治阶级就是这样“以意逆志” ，最后把诗尊为“经” 。直到“五四”运动以后，这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想和艺术上放射出夺目的光辉。(摘自中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》)6．下列关于原文①②两段内容的表述，不正确的一项是(3 分)( )A． 《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊称为经典，用它来作封建教化的工具。B．在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。C．所谓“献诗陈志” ，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意，以达到颂美或者讽谏的目的。D．在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲” “矇诵”等一起出现，是因为卿士作诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献。7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3 分)( )A．宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上来说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。B．古人在“赋诗言志”时所说的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法，寄托在诗中某些句子之上的。C．子展借用了《诗经·郑风·将仲子》 “人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。D．到了孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家， 《诗经》也就变成纯粹的语言文学作品，而与音乐无关了。8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3 分)( )A．在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中《诗经》被当作表情达意的工具，往往能起到平常语言所无法达到的效果。B．上古时期，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，4不然则仍然是没有曲调的“徒歌” 。C．古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。D．孟子解释《伐檀》说，君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。这就曲解了《诗经》的原意。(二)阅读下面这首诗歌，完成 9～10 题。(11 分)《拟行路难》其六鲍 照 对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！9．诗中五到十句主要写了什么内容？有何作用？(5 分)答： 10． “自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直”中“孤”字的含义是什么？结句在全诗中有何作用？(6 分)答： (三)阅读下面这首宋诗，完成 11～12 题。(11 分)楚 城 [注]陆 游5江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。一千五百年间事，只有滩声似旧时。[注] 楚城：楚王城， “楚始封于此” 。11．请简析第一句中“悲”字的妙处。(5 分)答： 12．三、四两句突出的艺术手法是什么？作者在本诗中表达了怎样的感情？(6 分)答： (四)阅读下面这首唐诗，完成 13～14 题。(11 分)岁 暮 ①杜 甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭 ② ，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！[注] ①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州 (今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。13．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。(5 分)答： 614．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(6 分)答： (五)阅读下面的文字，完成 15～18 题。(18 分)桃花源里的陶渊明路 过陶渊明，东晋大司马陶侃重孙，其父为安城太守陶逸，在这样一个世家里，先祖的丰功伟绩激励着陶渊明，他后来曾写诗：“忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥。 ”良好的家教熏陶下，陶渊明学习很努力。八岁的时候，陶渊明的父亲死了，只好与母妹三人一起，投靠外祖父孟嘉。陶渊明的外祖父孟嘉据说是“好酣酒，至于忘怀得意，旁若无人”的，颇有魏晋名士风范，而这位野逸散仙般的老先生也成为陶渊明学习的榜样，在归隐后的陶渊明身上可以清楚地看到孟嘉的影子。陶渊明长大了，就搬出外祖父家单过，在陶家园盖了几间房子和老母同住。这期间，主要是在家读书和出外游学。祖上留下来的一些积蓄逐渐耗尽，亲友接济也逐渐不支，生活每况愈下。而且家里也已经没米下锅，学而优当仕，陶渊明决定外出做官。这个时候正是东晋末年，接二连三地爆发农民起义，军阀割据，民不聊生。陶渊明的仕途生涯就在这样的背景下开始了。公元 393 年，陶渊明在江州刺史王凝之(王羲之的儿子)手下谋了一个祭酒的差事。可惜好景不长。王凝之这人脾气不好，喜欢用鼻孔看人，可陶渊明官职虽小，也是有傲骨的，四个鼻孔相对，两个人隔阂日深。陶渊明心灰意冷，不久就“不堪吏职，少日自解归”了，第一次仕途结束。公元 400 年，陶渊明三十五岁，也许是实在过不下去了，他来到荆州，投靠到荆江二州刺使桓玄门下做了个参谋。但陶渊明很快就发现桓玄有个要命的想法——做皇帝。陶渊明毕竟是正统文人，忠君思想深入骨髓。他当然不想蹚这造反的浑水，恰恰这年冬天，陶渊明母亲去世，于是以母丧辞官，第二次仕途结束。公元 402 年，桓玄举兵攻入东晋首都建康，改国为楚。公元 405 年，刘裕在家乡京口7起兵攻击桓玄，陶渊明很高兴，马上去投奔刘裕，并写诗明志：“四十无闻，斯不足畏，脂我名车，策我名骥。千里虽遥，孰敢不至！” 。这一年，刘裕击败桓玄，扶保司马德宗登基，紧接着司马德宗将皇位禅让给刘裕，刘宋王朝诞生，南北朝开始。论功行赏，刘裕却仅仅封陶渊明做了一个无职无权的镇军参军。陶渊明对刘裕是颇有几分崇拜的，但骨子里的正统思想却使得他对刘裕的“谋朝篡位”颇有不满，在这样的矛盾心理作用下，眼里的刘裕就有了许多异样的味道，刘裕对陶渊明这样的心态自然也是洞若观火，所以当然也不会重用陶渊明。陶渊明在《始作镇军参军经曲阿作》中写道：“日倦山川异，心念山泽居……”三月，上表辞官，马上被批准。再回家种地。还是公元 405 年秋，叔父陶逵介绍他任彭泽县令。这次到任应差的原因主要是为了生计，他在《归去来兮辞》里说：“家里穷得揭不开锅了，连酒都好久喝不上了……”但干到第八十一天，浔阳督邮要来视察，手下说：“您得穿戴整齐了，去跪迎上差。 ”这时候，陶渊明心中多年的郁结和文人傲骨终于爆发：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”这是陶渊明第四次辞官，也是最后一次，十三年的仕宦生涯结束。幸甚啊，幸甚！归去来！魏晋文人洒脱飘逸的风骨对他影响颇大，陶渊明这年为自己更名为“潜” ，并开始与佛道隐士来往，思索感悟，在自然天地中体会自然化生，天人合一的快乐。终于得出结论，要“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”了，这时候的陶渊明终于不再是一个半吊子政客，半吊子侠客，而成长为我们心目中那个“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明了。以此为节点，把陶渊明的一生分为前后两段。陶渊明归隐之后，过着“种豆南山下，草盛豆苗稀”的生活，每天就是流连山水田园、饮酒、吟诗。与当年龌龊官场一比，真有重生之叹，这时候的陶渊明知道，这才是自己真正喜欢的生活。他以诗明志：“悟已往之不谏，知来者之可追。 ”就是说过去错了，对仕途彻底绝望了。陶渊明归隐后有自得与快乐：“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣” ，欢乐之情溢于言表，但同时也有抑郁：“……景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 ”丰收的年头，陶渊明家会酿几大缸米酒，朋友来了，则必饮，一般总是老陶先醉，醉前会说：“我要醉了，不送你了啊，自己走好。 ”真是可爱极了。歉收的年头，老婆孩子都8一脸菜色，酒就没了。这时候也有朋友送他些钱米，也有的就请他过去，说是谈谈诗什么的，实际上就是想让陶渊明一醉。陶渊明曾在诗中写下自己的感叹：“饥来驱我去，不知竟何之！行行至斯里，叩门拙言辞……”生活的确时有艰难，但归隐后的陶渊明，在大自然的山山水水里，最终得到了畅快淋漓的自由，他的诗章也在这个时期达到了最高境界，我们记住并且欣赏的也正是归隐后的田园诗家陶渊明：《归园田居》里，他说：“久在樊笼里，复得返自然。 ”《饮酒》中写道：“采菊东篱下，悠然见南山。 ”《桃花源记》中：“阡陌交通，鸡犬相闻，有良田美池桑竹之属。 ”《五柳先生传》里：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ”欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》而已。 ”王国维说：“三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。 ”桃花源是一个抛却利禄功名后才能进去的一个弥满花香的所在，桃花源是个大美的所在，在陶渊明描写的世外桃源里，人们自由和平，天性真纯。成为了历代中国文人心灵的寄所，成为一个代表“田园隐逸”的文化符号。15．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5 分)( )A． “学而优则仕”是陶渊明几次出仕的原因。他是正统文人，有正统的忠君思想，加上少有大志，希望在仕途大展宏图就不难理解了。B．陶渊明仕途经历坎坷。他先后在王凝之、桓玄门下做事，之后又投奔刘裕，却都不得志，最终在彭泽令任上辞官归隐。C．本文基本按时间顺序展开，结构完整。 “幸甚啊，幸甚！归去来！”一段承上启下，表达了作者对陶渊明最终归隐的肯定和欣喜。D．本文运用了多种写作手法。文章评叙结合，多次引用陶渊明的诗句，多次使用心理分析和细节描写等手法，使人物丰满可信。E．归隐之后的陶渊明一直过着拮据的生活。荒年要靠友人接济才能生活下去，所以在纵情山水田园之时，心中也感慨悲苦。16．少年时，影响陶渊明成长的因素有哪些？(4 分)答： 917．请分析陶渊明辞官归隐的主要原因。(3 分)答： 18．文中为什么说“桃花源是一个抛却利禄功名后才能进去的一个弥满花香的所在”？请联系现实，谈谈自己的认识。(6 分)答： 三、语言运用(12 分)19．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 20 个字。(4 分)思维过程有一些最基本的规则，如同数学上的公理一样，虽然难以证明，但却是人类长期思维实践的正确反映，这就是“逻辑规律” 。①______________________________________。 “同一律”是指在同一思维过程中，所使用的概念和命题必须始终保持同一，不能中途偷换概念，改变话题。 “矛盾律”是指在同一思维过程中，针对同一个对象，②______________________________________，肯定一个，就必须否定另一个，不能两个都肯定。正如奥运会比赛，在同一个项目上，一个人③__________________________，又没有获得金牌。 “排中律”是指在同一思维过程中，两个互相矛盾的命题不能同时是假的。比如不能说“这只羊不是动物”这句话是假的，又说“这只羊是动物”这句话也是假的。20．请根据白居易的诗句“晴空星月落池塘”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过 70 字。(4 分)答： 1021．下图是“全国 18 岁成人教育活动”的标志图案，请你写一段说明文字，介绍这个标志图案并指出其象征意义，不超过 100 个字(含标点)。(4 分)答： 四、作文(60 分)22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。有一条在微信圈流传的“稻草定律”说：路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草；卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时也像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典，稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤的方式来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。1．解析：选 B A 项， “粹”应为“萃” ；C 项， “彩”应为“采” ；D 项， “振”应为“震” 。2．解析：选 B 佳期：期待约会。3．解析：选 C ①古义是“可爱，可羡” ，今义是“怜悯” ；②古义是“差不多” ，今11义是“长短、高低、大小不齐” 。4．解析：选 A 《新乐府》应为讽喻诗。5．答案：(1)雁字回时 月满西楼(2)一种相思 两处闲愁 才下眉头 却上心头 (3)义士还家尽锦衣 只今惟有鹧鸪飞 (4)在地愿为连理枝 (5)长使英雄泪满襟 (6)千载谁堪伯仲间6．解析：选 A “《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意”有误。原文中说：“这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他生活，当作表情达意的工具。 ”可见， 《诗经》中的诗歌是有深刻含意的。7．解析：选 C “他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信”有误。原文中说：“子展却借用来说，晋侯纵然有理由，但‘人言可畏’ ，别人看来总是为了一个叛臣。 ”可见，不是叫晋侯不要相信，他的意思是晋侯有理由，但是大家不清楚，就都把他当作叛臣了。8．解析：选 B “不然则仍然是没有曲调的‘徒歌’ ”有误。原文中说：“古代史传中还有一些不在三百篇之内的‘徒歌’ ”“这样的歌，从性质上说和‘献诗陈志’没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地作了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。 ”由此可见，徒歌并不是没有进入诗三百的没有曲调的诗歌。9．答案：诗人通过想象虚写的内容，描写了弃官还家以后平淡生活的乐趣，以乐陪衬出行路多艰，仕途多险。同时反映了诗人宁肯赋闲在家，作贫且贱的圣贤，也不愿在黑暗的官场中湮没自己的才华。10．答案：孤：孤傲，即使孤芳自赏也不愿与世俗同流合污；孤寒，过着不与官场打交道的孤独贫寒的生活。结句作用：诗人直抒胸臆，表达自己怀才不遇，不能报效国家的无奈；同时自宽自解，对门阀制度下“才秀人微”的现象作了不平之鸣。11．答案：示例 1：“悲”是“悲伤”的意思。一、二两句运用了拟人的手法，写“猿鸟”看见江上曾经极为繁华的楚城一片荒凉而悲伤，远眺对岸的屈原祠，又为屈原的不幸遭遇而难过。示例 2：“悲”是“悲伤”的意思。一、二两句运用了衬托的手法，说“猿鸟”尚且为“楚城”之“荒”而感到悲哀，则凭吊者之悲哀更可想见了。12．答案：三、四两句运用了反衬的手法，用亘古不变的“滩声”来反衬“常如暴风12雨至”的人间万事， 或以“滩声”的“似旧”来反衬人间万事的非旧。作者抚今思昔、吊古伤今，为楚王城的荒败和屈原的不幸遭遇而悲伤，更为自己和所有与屈原有一样遭遇的爱国志士而怨愤。13．答案：边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。14．答案：借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”典出《汉书·终军传》 ，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。15．解析：选 BC A 项，陶渊明出仕还有解决家境窘迫的现实原因。D 项， “多次使用细节描写”错。E 项，生活是“时有艰难” ，不是一直拮据；“所以”强加因果；也无悲苦意。16．答案：①祖上曾经的辉煌激励着陶渊明少有大志。②良好的家教使陶渊明学习努力。③野逸散仙般的外祖父对他最终归隐产生了影响。17．答案：①政治上不得志，最终对仕途彻底绝望。对不被重用，无法施展兼济天下的抱负的不满；对龌龊的官场的厌弃，面对屈辱时多年郁结和文人傲骨的爆发，使陶渊明最终决定归隐田园。②对田园生活的喜爱。在田园生活中体会到了真正的快乐，明白这才是自己真正喜欢的生活。③晋时文人洒脱飘逸的世风对他的影响。野逸散仙般的外祖父及佛道隐士也对他产生了影响。18．答案：桃花源是一个心灵的大美所在，想要体验桃花源的境界需要人放下名利。表达了作者对陶渊明人生选择的认可和对桃花源的喜爱。①陶渊明在与官场决裂，抛弃功名利禄之后，才真正走进了自己的心灵，才真正有了酣畅淋漓的自由，享受了天人合一的境界。(这一条结合原文阐述“抛却利禄功名后才能进去” ，强调其条件关系；有对传主人生选择的认可。言之成理、成文即可)②陶渊明所构建的桃花源，风景如诗如画，人们天性真纯，社会自由和平，是让人向往的美的所在。它成了中国历代失意文人心灵的寄托和田园隐逸的文化符号。(这一条意在解释“桃花源”是一个 “弥满花香”的所在，言之成理、成文即可)生活中，我们也不应该过于执着名利，应该尝试在山水田园中体味人生的大美。(这一13条结合自己、现实谈个人见解。言之成理、成文即可)19．答案：①逻辑规律主要有“同一律” “矛盾律”和“排中律” ②两个互相矛盾的命题不能同时都是真的 ③不能既获得了金牌20．答案：示例 1：晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如钩，就像深色的锦缎上点缀着珍珠与美玉。夜空下的池塘，澄澈如镜，像把漫天星斗揽入怀中，又像把珍珠撒在了水面上。示例 2：在宁静的夜晚，晴空下一方平静的池塘清澈如镜，引得天上的星星和月亮前来临水梳妆，它们在水中的倒影越发光鲜艳丽。21．答案：该标志图案由阿拉伯数字“1”和“8”组成一只飞鸟的形象，左边的“1”化为鸟头和鸟身，右边的“8”化为两翼， “18”代表着成人的年龄界限，飞鸟象征青年的羽翼长成，成为成年公民，可以独立翱翔于社会的天空。22．[写作指导] 材料介绍了“稻草定律”和人们对“稻草定律”的看法。 “稻草定律”的内涵是人的价值与自身无关，就看与谁在一起。但也有人对“稻草定律”存在看法，即稻草本身有着自己的特长，稻草没有必要攀附别人。从“稻草定律”的角度分析，立意有：①环境决定事物(人)的价值；②如何增加人的附加值。从稻草能够卖到螃蟹价格但不具有螃蟹的价值的角度分析，立意有：①看问题要看本质；②价格与价值的关系。从有的人的看法的角度分析，立意有：①依附他人不可取；②人的价值取决于自我品质。从综合的角度分析，立意有：①什么是价值；②人的价值由什么决定；③人的价值怎样体现。[例文]环境决定价值“稻草定律”告诉我们：不同的环境决定了不同的价值。树苗生于深山，可以长成参天大树，是环境成就其伟岸；树苗生于花盆，只能长成盆景，是环境造就其虬曲。楚汉之争中，创建丰功伟绩的韩信，在项羽的手下只是执戟郎。到了刘邦那里，在萧何的推举之下，被刘邦委以重任，从此以后，韩信驰骋疆场，为刘邦获得天下立下汗马功劳。韩信的人生证明了环境决定价值的道理：在不被重用的环境中，韩信只是一个小官；在被重用的环境中，韩信就是大将军。有人说过，成功需要找对平台。无论你是达官显贵，还是草根布衣，你只有把自己放对了地方，才会有正念、正见、正语、正行。这道出了环境决定人生价值的道理：适合自己的良好环境，才能体现出人生的价值。明代著名文人宋濂，因为“患无硕师名人与游” ，就“趋百里外，从乡之先达执经叩问”14，正是这种孜孜以求的精神，这种寻找良好环境的做法，最终使自己成为才华出众的人。龙树菩萨说：“诸人依劣者当退失，依平等者平然住，依尊胜者获尊胜。 ”意思就是说：亲近功德比自己低的人，自己的道德水准就会退步；亲近佛学水平与自己差不多的人，自己的佛学水平就不会进步；亲近比自己修行功德高的人，自己的修为就会提高。馨香、芬芳的幽兰之室，能让人积极上进、永不言败；腥臭、腐败的鲍鱼之肆，只能让人沉沦堕落、破罐破摔。孟母之所以三迁其家，是明白环境造就人的道理；孟子告诉梁惠王“谨庠序之教，申之以孝悌之义” ，是告诫梁惠王教化的作用，也就是环境育人的作用。有了良好的环境，才能成就人生的价值。“误落尘网中，一去三十年”的陶渊明不过是一个迎来送往、在烦琐的公文中摸爬滚打的朝廷官员而已；而“开荒南野际，守拙归园田”的陶渊明就是一位在山水田园中快乐生活的闲适诗人。同样一个人，在官场与在乡间，呈现出不同的人生价值。从蜀地仗剑而来，从江夏乘舟而至，李白用一支生花的妙笔写尽人间的烂漫；游历的环境，成就了李白的浪漫主义风格，成就了李白“诗仙”的盛名。从渝州执笔而来，从江陵乘舟而至，杜甫用一双沧桑的慧眼看尽世态的炎凉，具备了忧国忧民的情怀；流浪的环境，成就了杜甫的现实主义风格，成就了杜甫“诗圣”的美名。环境，决定人生的价值。[点评] 本文具有以下特点：①立意准确，论证全面。文章从“稻草定律”得出论点：环境决定价值。在论证过程中，注重通过事例、事理来证明观点。②论据充分，论证有力。文章列举了自然、人生等各方面的事例来证明观点。比如用韩信的事例证明不同的环境体现出不同的价值的道理，用宋濂到百里之外求师来证明环境的重要性等。③注重对比，论证全面。文章列举韩信的事例时，注重韩信前后经历的对比，通过对韩信不被重用和被重用的对比，诠释环境与价值之间的关系。④首尾照应，论证深刻。文章开篇从“稻草定律”写起，结尾以“环境，决定人生的价值”落笔，首尾照应，结构严谨，使得论证更加深刻。1第一单元 以意逆志，知人论世 第一课 长恨歌[新课入门须知][知目标]学习目标 考点提炼知识目标1.了解白居易的生平及诗歌风格2．把握长恨歌的思想内容及主题技能目标 品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法情感目标认识作者对统治者荒淫误国的批判和对李杨爱情的同情评价诗歌的思想感情[知作者]白居易(772－846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元 846 年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。[知背景]天宝十四年(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等人仓皇出奔，西行四川至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”(李肇《国史补》)。元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的仙游寺游览，谈及李隆基与杨贵妃的事情。王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的推移而消没。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也试为歌之如何？”于是，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。[知常识]歌行，是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。刘希夷的《代悲白头翁》与张若虚的《春江花月夜》的出现，可以说是这种体裁正式2形成的标志。体裁 代表作品 特点歌白居易的《长恨歌》 、岑参的《白雪歌送武判官归京》 、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等行白居易的《琵琶行》 、杜甫的《兵车行》等歌行 高适的《燕歌行》等①篇幅可短可长；②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动；③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵；④句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子一、字音识记1．回眸(móu) 2.粉黛(dài) 3.仙袂(mèi)4．鼙鼓(pí) 5.城阙(què) 6.花钿(diàn)7．萦纡(yū) 8.旌旗(jīnɡ) 9.踌躇(chóu)10．衾被(qīn) 11.临邛(qiónɡ) 12.绰约(chuò)13．玉扃(jiōnɡ) 14.迤逦(yǐ lǐ) 15.凝睇(dì)16．人寰(huán) 17.钗擘(bò) 18.马嵬(wéi)二、词语释义31．御宇多年求不得 御宇：御临宇内，即统治天下2．六宫粉黛无颜色 颜色：容颜姿色3．姊妹弟兄皆列土 列土：封爵赐邑4．可怜光彩生门户 可怜：可爱，可羡5．宛转娥眉马前死 宛转：凄楚缠绵的样子6．耿耿星河欲曙天 耿耿：天色微明的样子7．遂教方士殷勤觅 殷勤：反复多次8．云鬓半偏新睡觉 睡觉：睡醒9．含情凝睇谢君王 睇：微看10．翠华摇摇行复止 复：又11．东望都门信马归 信：听凭12．遂教方士殷勤觅 遂：于是13．犹似霓裳羽衣舞 犹：还14．惟将旧物表深情 惟：只能三、名句默写1．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。2．渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。3．峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。4．迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。5．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。6．七月七日长生殿，夜半无人私语时。7．在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。8．天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。4一、了解行文脉络二、把握文章主旨本诗全篇扣住“长恨”这个中心，讲述了唐玄宗和杨贵妃由缠绵美好到天人永隔、相思苦恋的爱情悲剧，表达了对唐玄宗和贵妃杨玉环二人因爱情而荒淫祸国故事的叹恨，劝诫后来的统治者要引以为鉴，不可重蹈覆辙，以免引来千古遗恨。1．“汉皇重色思倾国”一句在全诗中有什么作用？答： 提示：从内容上来说，它点明了唐玄宗的好色；从结构上来说，它统领全诗，构成了全诗纲领，既揭示了故事悲剧的原因，又为后文埋下伏笔。2．“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”是如何写杨贵妃美貌的？5答： 提示：此两句写贵妃的第一次亮相，先从正面对其神态作细致的刻画，再用其他宫女作衬托。正面描写时，作者抓住最能传神的“眸”字及动感十足的“回”字来落笔，把杨玉环含情脉脉、似羞还顾、笑靥如花、千娇百媚的神韵活灵活现地呈现在读者面前。“六宫粉黛无颜色”以唐玄宗之眼为视角，衬托出杨玉环倾国倾城之貌。3．简要分析“黄埃散漫风萧索……圣主朝朝暮暮情”诗句运用的表达技巧和作用。答： 提示：诗句采用了借景抒情的表现手法。唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情。其作用是透过美景来写哀情，使感情又深入一层。4．“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”一句运用了怎样的艺术手法？表现了人物怎样的感情？答： 提示：诗人借助对飞动的萤火虫、挑尽的孤灯的描写，运用寓情于景、情景交融的手法，淋漓尽致地表现了唐玄宗的悲伤落寞、凄凉孤苦、辛酸无奈的感情。5．“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”一句运用了什么表现手法？表现了怎样的感情？答： 6提示：诗人运用移情于物的手法，抓住人物周围富有特征的景物，通过人物对它们的感受来表达情感。视听结合，相互交错，表现了人物内心的愁苦凄清，突出了唐玄宗对杨贵妃的思念之情。6．赏析“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”诗句。答： 提示：两句诗歌是唐玄宗和杨贵妃忠贞不渝的爱情誓言。诗中运用了比喻和象征的手法，以比翼鸟和连理枝比喻有情人的双宿双飞，通过托物寄意的象征手法，对天长地久的爱情作了诠释，同时也表达了杨贵妃的美好心愿。评价诗歌的思想感情知识解读高考《考试大纲》对古代诗歌鉴赏这一专题有两个要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。由此看来，古代诗歌鉴赏的考点即形象、语言、表达技巧和思想感情(主旨)，而思想感情(主旨)又是一首诗或词的“灵魂”，所以在高考中，对古代诗歌鉴赏的思想感情的考查，往往在试题中占有很大比重，并且对形象、语言、表达技巧的考查，都可以牵涉到或落实到对思想感情的考查上，从这个意义上来说，把握好一首诗或词的思想感情(主旨)，就显得十分重要。答题方法(1)理解和挖掘“注释”信息，把握思想感情试题中的注释，是命题人“有意而为”，注释信息是命题人留给考生解答问题的“蛛丝马迹”，我们找到这些“蛛丝马迹”并“顺藤摸瓜”，在考场上，可能会有更好的收获。(2)利用诗词中的意象，把握思想感情意象是感情化了的景或物，例如孤雁、寒鸦、冷风、凄雨等，由此可得知，诗人所抒发的思想感情或要表达的主旨，与其在诗中所选取的意象有密切联系，从这儿出发，“顺藤摸瓜”，诗人的思想感情，便可“略知一二”。(3)知人论世，发挥想象，把握思想感情7一首诗或词，在题材选取上，因人而异，在形式技巧上，也千变万化，还有古今语言有别，这使得我们在理解上，客观的增加一些难度，但是有一点是共同的，或者说是相通的、普遍的，那就是思想感情，无论古人还是今人，在情感上都是相通的，这就为我们发挥想象，提供了依据，由此去把握诗人表达的思想感情。答题模板用了什么表达技巧写了什么景、物、事等，(具体分析)有什么表达效果，抒发了什么感情。典型例题(2015·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。残 春 旅 舍韩偓 ①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京 ② 。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁 ③ 免被尘埃污，拂拭朝簪 ④ 待眼明。[注] ①韩偓(约 842－923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。答： 解析：本题考查理解诗人的情感的能力。五、六句“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人客居馆舍中的情景。诗人心中烦闷，流落他乡客居无聊，只好用诗来抒写自己的心境，表达悲愤的情怀。然而，诗未写成，悲忧郁愤更甚，只好用酒来作为奇兵，冲荡这重重愁阵。但是，酒只能使人得到一时的陶醉，醒来之后，将是更大的悲伤。这更大的悲伤便使诗人找到自己从前的官服：“两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。”诗人这时清醒地认识到：他要好好地保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自己又无所作为，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，最后表达了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情。8答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。1．艺术构思巧妙曲折诗人开篇便极写唐玄宗和杨贵妃二人间如胶似漆的甜蜜爱情与杨氏全家“一人得道，鸡犬升天”的荣耀，从而为写爱情的悲剧作了有力的反衬。接着反复描绘唐玄宗因失去爱妃而泪流销魂、五内俱焚的痛苦心情，最后写杨贵妃置身仙境的寂寞憔悴与一往情深。情节起落有致，一波三折。2．刻画人物形象细腻传神 全诗塑造了两个人物形象，不仅生动地描述了他们的行为举止，而且将笔触深入其内心，细腻地刻画了他们的心理活动，或借助动作表现，或通过景物烘托，或直接描写，层层渲染，反复抒情，回环往复，将人物形象刻画得更丰满。 3．融叙事、抒情、写景于一体诗人在叙述故事和人物塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗歌抒情上回环往复的特点。诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物的折射来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情。在写景抒情中推动情节继续发展。故事情节跌宕回环，景物层层渲染，使人物感情回旋上升，达到了高潮。诗人正是通过这样的层层渲9染，反复抒情，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌“肌理细腻”，更富有艺术感染力。素材主题 爱 情[课内·提炼]爱情的悲剧从古至今，《长恨歌》撩动了多少文人墨客、边塞将领、帝王将相、大家闺秀内心的伤与痛！虽无磅礴的气势，却着实语出惊人。《长恨歌》的确已成为唐玄宗与杨贵妃的长恨，也终究代表了世间凡人的长恨。“天若有情天亦老，月若无恨月长圆。”一代君王终不能挽留这段唯美的爱情，岂不是人间的悲哀！[课外·延伸]1．燕妮与马克思风雨同舟燕妮出身于名门贵族，聪慧漂亮，才华出众。她不顾家庭的反对，热恋着出身于普通律师家庭的马克思。1843 年 6 月，当马克思被法国反动政府迫害，准备流亡国外的最困难的时候，她毅然放弃豪华、舒适的家庭，同马克思结婚。婚后，随着马克思颠沛流离，生活极端困难，有时甚至交不起房租，他们最小的一个男孩也病饿而死。但她从没有动摇过对马克思的坚贞爱情。她经常自豪地说：“我很幸福，因为马克思在身边，他是我生命的支柱！”2．名言警句(1)这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！这就如一盏没有亮光的走马灯。——歌德(2)爱情原如树叶一样，在人忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾。——何其芳(3)毫无经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。——马尔林斯基(4)最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。——菲·贝利(5)爱情不过是一种疯。——莎士比亚[运用·点拨]在所有的爱情中，有得意者，就有失意者。唐玄宗曾经得意过，但最后得到的却是无10尽的悲伤。梁祝化蝶的故事流传千年，就是因为它留给了人们一个凄美的尾巴。其实，爱情本就平淡，不必去追求物质的富足，也不必去求得惊天动地，只要你去用心体会就足够了。(时间：40 分钟 分值：52 分)一、基础巩固(15 分，选择题每小题 3 分)1．下列词语中加点字注音有误的一项是( )A．倾国(qīnɡ) 回眸(móu)霓裳(ní) 粉黛(dài)B．鼙鼓(pí) 千乘(shènɡ)萦纡(xū) 姊妹(zǐ)C．驭气(yù) 仙袂(mèi)凝睇(dì) 花钿(diàn)D．人寰(huán) 参差(cī)临邛(qiónɡ) 踌躇(chóu)解析：选 B “纡”读 yū。2．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( )A．可怜光彩生门户 B．迟迟钟鼓初长夜C．遂教方士殷勤觅 D．其中绰约多仙子解析：选 D 古今意义相同，都是“形容女子姿态柔美轻盈的样子”。A 项，古义，可爱；今义，值得可怜。B 项，古义，缓慢悠长；今义，表示时间长或时间拖得很晚。C 项，古义，反复多次；今义，热情而周到。3．对下列句子中加点词解释有误的一项是( )A．遂令天下父母心 遂：于是B．为感君王辗转思 为：为了11C．犹似霓裳羽衣舞 犹：还D．云鬓半偏新睡觉 新：刚刚解析：选 B 为：因为。4．名句默写。(6 分)(1)姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。(2)六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。(3)归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。(4)玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。二、阅读鉴赏(29 分)5．阅读下面这首词，然后回答问题。(9 分)梦 江 南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是什么？(3 分)答： (2)词中三、四两句刻画了主人公什么样的形象？请简要分析。(3 分)答： (3)请简要赏析这首词的结句。(3 分)答： 答案：(1)“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久出不归，思妇的思12念便上升为一种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切。(2)悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公的满腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄。(3)碧云在空中飘忽不定，最终消失在天边，结句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。以景结词，委婉含蓄，韵味悠长，而又情景交融。6．阅读下面两首诗，然后回答问题。(6 分)华 清 宫吴 融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。华清宫(其一)崔 橹草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。明月自来还自去，更无人倚玉阑干。(1)两首诗取材的角度有什么不同？(3 分)答： (2)两诗的感情基调有什么不同？(3 分)答： 答案：(1)吴诗取材于唐朝昌荣、华清宫兴盛之时。那时，四郊飞雪，严寒逼人。作者以“飞”字，写雪之大、风之猛，用“暗”字，写出雪意浓，连绵不断，渲染出一片奇冷奇寒景象。但华清宫呢，建筑森严壁垒，设施完备齐全，加之地有温泉，热气腾腾，所以雪落宫中，马上风干，踪影不见，而且宫中与外面，似乎是两个世界，绿树参差，与宫室垂下的碧帘色彩相映，全无一丝寒意，而是一派春的气息。由此可见，华清宫环境多么宜13人，统治者生活多么开心。崔诗则取材于天宝之乱以后的华清宫。唐朝统治者贪图骄奢淫逸的生活，不图治理国家，结果导致天下大乱，安禄山、史思明发动安史之乱，堂堂大唐，顷刻间土崩瓦解，华清宫自然也难逃衰落的厄运。(2)吴融的诗以讽刺为写作主旨。统治者一味沉湎于宫中之乐，只顾自己享受安逸的生活，不但对民生疾苦不闻不问，连国家命运也不考虑，甚至糊里糊涂地就把一个好端端的国家葬送掉了。崔橹的诗流露的是一种感伤的基调，诗人对唐帝国的兴盛繁荣十分缅怀，对现在的一片凋零衰败充满哀叹，望着眼前的宫殿，诗人久久地伫立，他试图重现一下昔日繁荣：繁忙的磴道，悦耳的鸾铃，然而这一切无从得到。白天不见，夜里或许有？可当夜色降临，惟见月色清辉，不见玉人倩影。7．阅读下面两首诗，然后回答问题。(9 分)读 长 恨 辞(宋)李觏蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。当时更有军中死，自是君王不动心。马 嵬(清)袁枚莫唱当年《长恨歌》，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。(1)两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨，两诗的感慨是否一致？为什么？(3 分)答： (2)两首诗在表现手法上是否一致？请作简要分析。(3 分)答： (3)第一首诗主要运用了什么表现手法？效果如何？请简要分析。(3 分)答： 14答案：(1)都持批评态度，但批评的对象不一致。李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死。袁诗批评的对象是《长恨歌》，因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没看到百姓流离失所的悲剧。(2)是一致的，都采用了对比的手法。李诗将将士的死与杨贵妃的死作对比，将“倍沾襟”与“不动心”作对比；袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死别进行对比。(3)采用对比的手法，将“倍沾襟”与“不动心”作对比，一代君王唐玄宗对浴血奋战的军中将士之死并不动心，却对宠妃杨玉环之死哀恸万分。两相对比增加了对唐玄宗的谴责、批判的分量。8．阅读下面这首词，然后回答问题。(5 分)蝶恋花·别范南伯(宋)杨炎正离恨做成春夜雨。添得春江，刬地 ① 东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣艣 ② 。 君到南徐 ③ 芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。[注] ①刬地：依旧，还是。此处作“一派”讲。②鸣艣：艣同“橹”，鸣艣，指划船的橹摇动时所发出的声音。③南徐：州名。即今江苏镇江市。(1)首句“离恨做成春夜雨”以春江东流，来写离愁滔滔不绝，与李后主的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”两句句意相近。(2 分)(2)请从虚实结合的角度赏析这首词。(3 分)答： 答案：(2)上片实写惜别。春江水满，离愁千万。弱柳系船，留君不住。因而闻橹声更增添离愁。下片虚写别后情景。回望送别之处，惟见乱山重叠，故人安在！虚实结合，抒写诗人心中既为朋友离去而产生的离愁别绪，又有对朋友一路风波之劳和前程坎坷难卜的担忧。三、语言运用(8 分)9．把下面的句子改写成一个单句。(4 分)我们可以从陈鸿同时创作的传奇小说《长恨歌传》看出白居易的创作意图。陈鸿的《长恨歌传》中说他的创作意图是：“不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来也。15”答： 答案：我们可以从陈鸿的创作意图为“不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来也”的传奇小说《长恨歌传》中看出白居易的创作意图。10．请你根据材料内容和歌词创作的要求，将歌词补充完整。要求：①至少运用一种修辞手法；②注意押韵。(4 分)你告诉我________________，________________！________________，________________！你用辛勤的汗水，浇灌含苞的花朵；你用母亲的情怀，挡住突来的风暴。我为你感动，我为你骄傲。你就是一首人间最美的歌谣。我为你祝福，我为你祈祷。我为你唱响人间最美的歌谣。答案：示例：你用柔弱的双肩 顶住突来的咆哮 你用无私的奉献 迎接花朵的微笑