1、 第 1 页 共 4 页 新 词 新 语 与 流行 文 化 教 学 设计 一 、教 材分 析： 新 词新 语与流 行文 化 是人 教版 高一必 修 1 的“梳 理探 究 ” 专题 部分 的教学 内容 。 它 体现了 语文 学习 的综 合性 、 实践 性特 点， 贯彻 课程 标准所 倡导 的 “ 自主 、 合 作、 探 究 ” 学习 方式的 理念 。它 的教 学， 是摆在 所有 语文 教师 面前 的一个 崭新 课题 。 我 想 ， 编 写者意 在让 学生了 解新 词新 语， 并学 会梳理 探究 知识 的方 法。 引导学 生关 注 生 活，从 生活 中学 习语 言文 字，激 发学 习语 文的 兴趣
2、 ，开阔 合作 探究 学习 的思 路。 二 、学 情分 析： 对 于同 学们 非常 熟悉 的新词 新语 ， 学 生很 感兴 趣。 但 高一 新生 自主 思考 的思维 习惯 和自 主探究 的能 力还 没有 形成 ，所以 ，教 师的 有效 指导 显得尤 为重 要。 三 、教 学目 标： 1. 知识 与能 力目 标 分 析新 词新 语产 生的 途径。 积 累新 词新 语， 学习 一定的 梳理 方法 。 探 究新 词新 语产 生背 后的文 化内 涵。 2. 过程 与方 法 通 过搜 集、 整理 、梳 理、注 释来 学习 新词 新语 。 通 过小 组讨 论、 交流 的方式 探究 新词 新语 反映 的文化
3、 现象 。 3. 情感 、态 度与 价值 观 培 养学 生在 生活 中关 注语言 的意 识。 学 会从 语言 变化 的中 感知社 会生 活的 变迁 。 从 新词 新语 的产 生中 领略当 代流 行文 化的 脉动 。 教 学重 点： 学 会用 不同 的标 准去 梳理知 识的 梳理 方法 。 教 学难 点： 理 解思 考新 词新 语出 现反映 的社 会文 化现 象。 形 成良 好的 探究 、合 作的学 习习 惯。 教 学方 法： 合作 梳理 探究 讨论 课 前准 备： 学生 上网 搜集新 词新 语 教 师制 作课 件 教 学课 时： 一 课时 教 学设想 ： 设 计学生 预习学 案，学 生依据 学
4、案 上网查 找搜集 新词新 语， 并分类 梳理。 课堂上 学生 交流 新词 新语 及其含 义， 教师 引导 运用 多种方 式梳 理知 识。 设计 两个探 究主 题 ， 一是探 究新 词新 语产 生背 后隐藏 的文 化内 涵， 二是 探究新 词新 语的 发展 趋向 。 以上 探究 以学 生讨论 探究 为主 ，教 师引 导，让 学生 感知 新词 新语 反观社 会现 象和 文化 现象 。 教 学过 程： 一、 导入 新课 ： 有 人说： 语言是 一条 流动的 河，不 同时段 有不 同的风 景;也有 人说 ：新词 语是社 会的一 面镜子 ，映照 出社会 的变 迁; 词汇 这种表 情达 意的载 体，它
5、永不停 息的推 陈出 新。你 看，现 在的 “ 粉丝 ”不 是食 品， “轮胎 ”不 是汽 车配 件， “爆炒 ”不 再仅 限于 厨房 ， “ 韩流 ”和冷 空气没 有关 系， “狗 仔队 ”不是 由狗 组成 ， 语 言进 入了超 级 “ 选秀 ”时 代。 今天， 我们 一起 走进新 词新 语这 个崭 新的 时代。 二、 走进 新词 新语 ： 第 2 页 共 4 页 1. 什 么是 新词 新语? 明 确： 新词 新语 也就 是流行 语， 它是 指在 一定 的时间 ， 一 定的 范围 内广 为传播 、 使 用的 语言。 比如 ：奔 奔族 ，粉 领，半 糖夫 妻 2.(活动)小 组交 流自 己搜集
6、 的新 词新 语， 并派 代表分 类写 在黑 板上 。( 每 一类以 5 个词 为宜) 3.(活动)以 互相 问答 的形式 交流 黑板 上新 词新 语的含 义。 教 师过 渡语 ： 同 学们 的搜集 、 整 理、 梳理， 让 我们领 略了 各个 领域 的新 词新语 ， 可 以说 耳目一 新， 大开 眼界 。 这 么多的 新词 新语 ， 如 果让 你研究 学习 ， 除 了从 内容 上梳理 ， 你 还会 从哪些 方面 去梳 理呢? 学 生发 言： 教 师总 结：(出示 PPT) 如： 新词 新语 按照 年代梳 理。 2008 年 流行语 ：山寨 、神七、 范跑 跑、可 乐男 孩、雷人 、人 肉搜索
7、 、三 聚氰胺、 结石 宝宝、 问题 奶粉 2009 年 流行语 ：小沈 阳、不差 钱、 躲猫猫 、甲 流、喜羊 羊、 偷菜、 叉腰 肌、山寨 、俯 卧撑、 被就 业， 你妈 喊你 回家吃 饭 新词 新语 按词 语的 构成梳 理。 如：( 出示PPT) 草根 族：草 根一 词来 自英语(grass roots) 。 它 有两个含 义， 一个含 义是 指非官方 的、 民间的 。 啃 老族 ：到 了工 作、 独立生 活的 年龄 仍不 愿脱 离家而 依赖 父母 维持 生计 的，不 愿长 大 ， 独立的 人。 拇 指族 ：指 热衷 于发 手机短 信的 人。 夹 心族 ： 上 要赡 养老 人 ， 下要
8、抚育 小孩， 家庭 物质 基础尚 不丰 厚的 年轻 夫妇 。 又称为 “三 明治族 ” 。 丁克 一族： 双 收入而没 有孩子 的夫妻 。 由 DINK-Double Income No Kids“ 缩写 音译而 来。 月 光族 ：将 每月 赚的 钱都用 光、 花光 的人 。 毕 婚族 ：一 毕业 就结 婚的意 思。 从新 词产 生的 原因 ，背景 、途 径等 梳理 如：( 出示ppt) 新词 新语产 生的 途径 1. 新造 词- 特 首、 义工、 斑竹 2. 旧 词新 用- 菜 单、杀 手、 下课 3. 外 来译 用- 作 秀、黑 客、 伊妹 儿、 热狗 、酷 4. 数 字组 合-7456
9、748 886 5. 方 言俗 语- 炒鱿鱼 、躲 猫猫 、哇 塞 6. 词 语衍 生、 缩略- 黑 客、 灰客 、 红客 、 闪客 CEO RAP 保先 教 师过 渡语 ：词 新语 的产生 必定 代表 着某 种新 生事物 的出 现， 某种 新现 象升温 。那 么 ， 请大家 来探 究新 词新 语产 生的背 后隐 藏着 那些 社会 问题和 文化 现象 。 三、 探究 一： 新词 新 语产生 反映 的文 化现 象 教 师点拨 ：如： 网络 热歌、 博客、 超女、 大片 、韩版 、网络 文学、 恶搞 、模仿 秀 、韩 剧等。 学 生小 组讨 论： 教 师总 结( 见PPT) 如：1. 新词 新语
10、的出 现反应 了社 会生 活的 变化 。 第 3 页 共 4 页 2. 新词 新语 反映 了人 们思想 观念 的变 化。 3. 传统 文化 受到 流行 文化的 冲击 。 4. 一些 新词 新语 反映 出流行 文化 热。 5. 新词 新语 丰富 了汉 语词汇 ，使 汉语 语言 表达 灵活多 样化 。 6. 折射 出中 国人 开放 、包容 的心 态。 阵阵 “ 韩流 ” 袭 来 ，意 味 着 我 们 追随 韩 版 服 饰的 潮 流 到 来; 网络 歌 手 的 DJ ，音乐人的 RAP ， 无不 渲染这 流行 的浪 潮 ;“ 超女 ”唱 响了 草根 “ 秀潮” ， 快 乐男 声， 芙蓉 姐姐， 选秀
11、 节 目风靡 一时;恶 搞红 色经典 ，街头 嘻 哈文 化，更 是把 流行文 化推向 了风口 浪尖 。新词 新语就 像流行 文化 的温 度计 一样 ， 时时 刻刻 反映 他的 热度。 流行文 化的 高涨 同时 造就 了更多 新语 独 特的魅 力， 为汉 语注 入了 活力。 可以 说， 新词 新语 与流行 文化 互为 见证 ，相 生相克 。 四 、探 究二 ：新 词新 语的未 来 新 词新 语的 未来 发展 趋势将 如何 呢? 是兴 盛还 是 衰亡? 小 组讨 论： 教 师总 结(PPT) ：有 的 随着时 间的 流逝 ，事 件的 结束而 消亡;有 的被 收录 汉 语大辞 典中 ， 成为生 活中
12、 常用 词语; 还 有 的词义 发生 了很 大变 化。 五 、课 堂小 结： 这 节课 我们 学习 了很 多的新 词新 语， 并且 学习 了按照 规 律 的梳 理知 识的 方法， 通过 探究 新词新 语的 产生 背后 的文 化内涵 其未 来发 展趋 向， 感知了 流行 文化 的脉 动。 希望我 们课 下能 将新词 新语 的探 究进 行到 底， 掌握 梳理 的方法 ， 养 成探究 的思 维习 惯， 为我 们将来 更好 的学 习做准 备。 六 、布 置作 业： 分 析校 园流 行语 背后 的文化 内涵 ，写 一篇 分析 报告或 随笔 。 七 、板 书设 计： 按 年代 梳理 按 内容 梳理 条 理
13、化 梳 理角 度 按产 生的 途 径梳理 规 律性 按 词的 构成 方式 梳理 系统化 文 化现 象 ( 流行 文化 冲击传 统文 化) 探究 新 词新 语的 未来 ： 成为常 用词 收录 词典 词义 发生 变化 逐渐 消亡 教 学反 思 对 新 词新 语与 流行 文化 的探 究,不 仅有 助于 教师与 学生 沟通,激 发学 生 从生活 中学 习 语言的 兴趣， 而且对 正确 引导学 生了解 语言现 象、 学习语 文基础 知识很 有帮 助。 本 节课 ， 注重学 生对 知识 的梳 理和 探究 。 其 中， 知识 梳理 主 要由学 生完 成 ， 教师 只点 拨梳理 的分 类和 角度。 学生 积极
14、 主动 完成 课下梳 理， 积累 了很 多新 词新语 ， 并 且能 够做 出注 解。 课 堂上 的交 流很有 效果 ， 达 到资 源共 享。 而 探究 部分 ， 由 教师 引导， 学生 讨论 为主 ， 体 现了合 作学 习的 的意识 。 学 生也 能够 主动 积极地 思考 探究 新词 新语 反映的 文化 现象 以及 未来 发展趋 势。 本节 课，内 容充 实， 学生 兴趣 浓厚， 课堂 气氛 和谐 。 不 足之 处： 教学 设计 的第三 个环 节难 度太 大， “文化 ”的 概念 本来 就太 大， 太 模糊 ， 操 作性不 强， 部分 学生 理解 困难。 导致 教学 超时， 拖 堂 5 分 钟
15、。 随之， 探究 二 ， 用时 太少， 学 第 4 页 共 4 页 生没有 充分 思考 ，教 师就 做出了 结论 。 通 过本 次备 课、 讲课 及听课 ， 我深 刻体会 到课 堂教学 的时 效性 是教 学的 关键 。 重 视学 生 的主体 地位 ， 以 学生 的学 为主， 教师 的引 导为 辅助 ， 才能 真正 训练 学生 的思 维， 培 养学 生的 主动学 习的 意识 。 另 外 ， 探究课 不同 于平 时的 阅读 赏析课 ， 这个 课堂更 要充 分调动 学生 主动 性， 让 学生 学 会 自主 学习， 搜集整 理资 料， 并学 会合 作学习 ， 从 而培 养学 生合 作探究 的意 识 。
16、 附 ：学 生搜 集的 新词 新语 1. 社会 生活 类 知 本家 、RMB、DV 、DIY 、 边缘 化、 性 骚扰、 漫游 、 下载、 下课、 灰领、 玩 转、 “4 21” 、 双赢、SOHO 一 族、 另类 2. 休闲 旅游 类： 驴 友、 负离 子、 森林 浴、绿 色旅 游、 玩家 、星 级等。 3. 商业 类: 断 码、 量贩 店、 仿建 、车市 、灰 色市 场、 均价 、扩销 、错 峰等 。 4. 社会 生活 类： 愿 景 、 丁 克家 庭 、 猫 腻、 黑洞 、 磨合 、 地 毯式 、 峰会 、 反 超 、 跟 进、 缺位 、 西部文 化等 。 5. 环保 类 ： 绿 色壁 垒
17、、 石漠 化、 白色垃 圾、 断流 、环 境科 学、环 境激 素、 空气 质量 、藏羚 羊 6. 科技 类： 液 晶电 脑、 蓝牙 、CEO 、CFO 、 黑 客、 生 物芯 片、 干细胞 、 暗 物质 、 背 投电 视、 编 程、 波 导、磁 控、 转基 因、 纳米 、彩显 、失 能武 器、 信息 库、环 境武 器、 军演 、虐 俘、闪 盘 7. 经济 类： 双 赢、 作秀 、 脱 口秀 、 电子 货币 、 世 界银 行、 套牢、 发烧 友、 国脚 、 扳 平、 反 超、 拉力 赛、逼 抢、 赛季 、外 援、 极限运 动 8. 医药 卫生 类： 禽 流感 、非 典、 苏丹 红、瘦 肉精 、抗 药性 、强 迫症、 刨冰 、微 波炉 、干 红葡萄 酒等 。 9. 政治 法律 类： 和 平崛 起、FB、 问责 、和谐 社会 、反 恐、 不作 为、特 别法 等。
