1、第一节 声音的产生与传播,流水潺潺,海浪彭湃,琴声悠悠,飞机轰鸣,汽车鸣笛,声音的海洋,请同学们利用身边的物品发出声音!,1.抖动纸张，让其发声。,人说话时声带在振动,3.感受自己说话时的发声。,2.拍桌子，书本跳起。,桌子发声时在振动,纸张发声时在振动,猜想：声音的产生与物体的振动有关,声音的产生与什么因素有关呢？,实验: 我们敲击音叉使其发声用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察,敲击音叉，音叉产生了声音;把乒乓球缓慢移近并接触音叉，音叉将悬吊的乒乓球弹开.,分析：正在发声的音叉可以弹起乒乓球,说明正在发声的音叉在振动,声音的产生与什么因素有关呢？,乒乓球的作用：放大微小振动，便于观察,
2、结论： 声音是由物体的振动产生的,2、声源：正在发声的物体,1、一切发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止,靠弓和弦的相互摩擦产生振动发声,弦乐器,靠管内的空气柱的振动发声,管乐器,我们可以听到身边同学的讲话、美妙动听的音乐、蟋蟀的“叫声”等，说明声音传播到了我们的耳朵。但是发声体与我们的耳朵是有一定距离的，那么：声音是如何传播的呢？,一起来看一个小实验！,与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播,称之为声波。即：声音是以声波的形式向四周传播的。音叉1产生的声波通过空气传播到音叉2，因此音叉2振动发声，使乒乓球弹起。,结论：声音可以在空气中传播。,宇航员在太空，
3、即使相隔非常近也必须用无线电交流，这是为什么呢？,在抽气后,听到的铃声有何变化?如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?,太空中没有空气，宇航员们哪怕离得再近，也只能通过无线电交谈，,声音的传播,结论:,真空不能传声,声音可以在空气中传播。,推理：,思考：为什么？,怕得鱼惊不应人1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作，还是因为听见了人的声音？听见了人的声音 2、声音通过哪些介质传到鱼耳？声音空气水鱼 3、说明什么问题？液体能传播声音。,思考3：轻轻敲击桌面,感觉一下声音; 然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端, 你有什么感觉?,1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？ 不同2、
4、你听到的两次声音分别是通过什么传播？ 第一次是固体，第二次是空气3、该实验说明什么问题？ 固体能传播声音 。而且固体传声效果比气体好。,隔墙有耳,小结：,声音的传播是需要介质的。 它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。 声音在空气中的传播速度是340m/s 传播速度： 传声效果：固液气,思考：甲同学把耳朵贴在一根长水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？,人耳如何听到声音？,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?,声音以波的形式传播着，叫做声波,声波,鼓膜振动,听觉神经,大脑,三、回声,回声：声音在传播过程中遇到障碍物反射回来，这种现象是声音的反
5、射现象,例题：一位野外探险者，在山谷中对着山大喊了一声，在4s后，他又听到了大山的回声。问：他离山谷的壁有多远。,例题：一位野外探险者，在山谷中对着山大喊了一声，在4s后，他又听到了大山的回声。问：他离山谷的壁有多远。 已知：v=340m/s 2t=4s 求：s 解：由 2t=4s得t=2s,可得：s=vt=340m/s x2s=680m,由,答：他离山谷的壁有680m,回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。,教室内说话比操场上声音大是因为回声加强！,课堂练习,1小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_而产生的，并经过_传人他的耳朵 2百米赛跑，若计时员听到枪声开始计时比看到枪冒烟开始计时的成绩 ( )A少记约3.0s B多记约0.3sC少记约0.3s D无法计算,振动,空气,C,3.关于声速，下列说法正确的是：( ) A在大理石中最大； B在水中最大； C在空气中最大； D在真空中最大,A,
