1、伊犁师范学院- 1 -我的摄影艺术认识姓名：刘培城班级：视觉传达设计 13-2学号：13410303018摄影艺术认识伊犁师范学院- 2 -摄影是一门艺术，摄影是一门艺术，摄影是一门艺术，重要的事情说三遍。通过对摄影技术的学习，我对摄影有了更深刻的认识。摄影不是简简单单的拍摄几张照片来捕捉生活中的瞬间，摄影更是一种艺术！ 拍摄出好的作品并不是容易的事，更要注意很多细节。对于摄影，其实我一直都很喜欢，我知道摄影可以把美好的瞬间记录下来，留作永恒的记忆，这使我对摄影有着一份特殊的感情。以前对摄影也有一定的了解，但是觉得就是简单的拍照而已，以为只要一按下快门，可以拍出一张不错的相片在，在后期处理一下
2、，就完美 ok 了。没想到学过之后才发现，从中竟然隐藏了这么多的经验、技巧和动作要领，在这还是很感谢王老师的，是您让我对摄影有了更多的认识。 上课时，王老师您就向我们展示了许多优秀的摄影作品与老款相机，给我们介绍数码机和胶片机的区别。我喜欢拍照，尤其是上过王老师您的课以后，对于摄影这门艺术又有了新的看法。记得上您课的时期，您给我们展示了很多照片，有学长学姐的优秀作品，有学校的文化校史，更有我们从来不知道文化历史，这些都一一触动着我的心。我也想像学长学姐们一样去参加比赛，也想记录我身边的故事，回顾以往的历史。伊犁师范学院- 3 -我发现老师您时刻关注咱们周围的生活，譬如说，往往许多事物容易被大众
3、所忽略，而您用相机记录着保护着把历史情景，把它带到了大家的视野当中，让我们了解到社会的每一位成员都在为不同生活而努力！还有就是许多作品中那些自然的美丽风景，对我感触也很大，就我自己来说，当我心情不好的时候，我喜欢听音乐和浏览一些自然风景图片，音乐可以使我放松，而美丽的大自然图片则能让我有一种豁然开朗的感觉。我们生活在美丽的地球上，然而又有多少人能停下脚步欣赏这沿途的风景呢？我们不能将这些风景揣入怀中，却能把他们留在一张张照片上，等我们需要的时候就拿出来看一下，那也是一件很不错的事情！上课时，一副天路记录了美丽的大自然，那宁静的时光，那美丽的构图，还有那通往大自然的木桥，如果没有当时的记录者，那
4、一切就已是过往云烟。在回不去的天空，没有宁静的时光，不复当时的意境，那一条向上通往“天路”的木桥，如今已是不复存在自此我知道摄影并不总是能给人带来美感，它还是我们了解世界的眼睛，拓宽我们心灵的视野，时刻提醒着我们要珍爱生活，记录生活。从王老师您之后给我们展示的照片来看，我觉得王老师您是一伊犁师范学院- 4 -位走进生活、体验生活和记录生活的人，我很钦佩您的记录方式。同时我也想像您的方向发展。感谢您！以下，就以我在课上了解的部分知识为基础，表达我对“摄影技术”这门课的感悟，和对摄影技术本身的体会。 首先就是光圈，光圈指的是一组制作在镜头里面可以活动的叶片，借由控制光圈的大小，就可以控制光线在一定
5、时间内进入相机内部光量的多少。一般在拍照的过程中，我们通常都是借由调整光圈与快门的大小组合，来完成一张相片的曝光。光圈数值，就是我们一般在相机镜头上看到的光圈值，其中号码越小的光圈的进光量会越大，相对的光圈号码越大的进光量反而越小。所以一般我们在说大光圈时，就是指号数较小的光圈值。 而在每一组邻近光圈值之间，都有一格的光量差异。每一格光圈的进光量都是以倍数增长。 说完光圈。再说快门，就是相机允许光线进入的时间。快门速度单位是“秒” 。平时常见的快门速度有：1、1/2、1/4、1/8、1/15、1/30、1/60、1/125、1/250、1/500、1/1000、1/2000 等。相邻两级的快门
6、速度的曝光量相差一倍，常说相差一级。如 1/60 秒比 1/125 秒的曝光量多一倍，即 1/60 秒比1/125 秒速度慢一级或称低一级，因而 1/60 秒的曝光量是 1/125 秒伊犁师范学院- 5 -曝光量的 2 倍。 接下来我们学习了景深。景深指的是当拍者对焦完成之后，在底片上呈像完全清楚的距离范围。景深的大小与镜头焦距的长短、光圈的大小以及摄影的距离都有着密切的关系。通常镜头焦距越长、光圈越大、摄影距离越近，景深就会越浅；而镜头焦距越短、光圈越小、摄影距离越远，景深也就会跟着变深。每一支焦距、光圈大小不同的镜头，它的景深变化都会不一样。一般在大部分手动的镜头上常会刻有景深表供拍者来判
7、断，而自动对焦的镜头则大多使用简化的景深表。一般生活中我们并不参看景深表，但景深应作为拍出一张好照片的重要参考因素。 摄影的技巧就像万花筒里的星星，稍微调一下，意味无穷。上完这门课，有些拍出来的照片我用 photos 都做不出那种感觉。但在技巧方面有几个应该注意的小常识。如快门在不同天气下的不同调节，当出现快门不够快的时候，就要看一下现在的光线是否强，如果不够强请调下我的 ISO 感光度，越高快门速度越快，当然也有他的弊端。这也就意味着图片的噪点越多，所以并不是什么都是最高的就好。还有光圈方面，这样来理解，大光圈进光量多，快门速度快，虚化的背景漂亮，小光圈进光量少，快门速度慢，拍摄时间长，适合
8、夜间拍摄风景照片。一定要用三角架，如果我们感觉自己能拿伊犁师范学院- 6 -着相机一分钟站在那不会动的话，可以不用（几乎不可能，上课实验过） ，这样就意味着照片特别清楚，没有虚化的背景效果，色彩饱满，这样我们就会知道在什么时候使用什么样的光圈大小，根据自己想要的效果来调节。通过对摄影课的学习，还让我对相机有了新的认识，以前我认为好的照片必须用好的相机才能拍出好的效果，现在我也明白了手动模式是多么的牛。 （部分通过笔记与书籍总结抄录）摄影作为一门独立的艺术,它的艺术表现对象是人、自然与社会,每一幅成功的摄影作品都表现了作者的情感、思想、性格等,表达了作者对美的鉴赏能力和审美情趣。通过各种传统和现
9、代的摄影教学手段,以美的作品、美的形象、美的情感为特点,从情感上打动欣赏着,感之以形,动之以情,再晓之以理,实现对美的事物从感知到理解再到欣赏的过程,从而提高艺术鉴赏能力和审美情趣。我认为，学设计，学摄影。 摄影能让我们主动地在现实生活中寻找美,留意在生活中遇到的事物,关注现实世界并发掘它具有的价值,尤其是审美的价值。在我们现实生活中有许多可以提炼的,可以感动人的美好的事物。虽然我们所处的现实并不是完美的,但它是实在的、活生生的,在各种矛盾中、在现实的冲突与撞击中,才更会显示出生命的伊犁师范学院- 7 -通过对老师您作品的欣赏之后，我能略微总结一下摄影这门艺术的功用和价值。逝者如斯夫，已然消逝人或物我们只能通过摄影这门艺术来追忆；抑或用摄影来告诉人们历史的存在；或者用摄影来折射社会所存在的问题等等。所以，摄影不仅仅能给我们带来美丽，它还有更多的价值仍然等我们去挖掘总之，用“瞬间化为永恒，生活处处是艺术”来总结摄影这门艺术最恰当不过了，作为一个学设计的学生，既然我选择了它，就会一如既往的追随它，让它成为我生活中的伙伴，也希望通过它能给我的大学生活留下点什么！
