二年级音乐下册 第11课教案（打包12套） 湘艺版.zip

1《月亮河》教案教学目标：1、通过欣赏美好的音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。2、认识乐器萨克斯，安静地聆听《月亮河》 ，感受《月亮河》的基本情绪和萨克斯的音色。3、启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，引导学生感受乐曲的情绪、风格，并与生活经验联系起来。教学重点：通过多渠道多方法的欣赏音乐，使学生学会怎样来欣赏音乐，怎样体会音乐带来的美感。教学难点：学会将音乐与生活经验联系起来。教学过程：一、激发兴趣。二、巧设问题，激发兴趣。１、播放萨克斯演奏的《月亮河》 ，提问：这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？①过渡语：让我们来听听其他乐器演奏的这首曲子，它会让你联想起生活中的哪些场景呢？②提问。③评价和总结学生的回答。 （在学生回答的过程中，要求学生不能单纯地说一个生活场景，而要同过乐曲的音色、速度、力度等音乐要素来展开合适的想象。 ）２、播放萨克斯演奏的《月亮河》 ，提出问题：为乐曲起名。①过渡语：这么美的乐曲，一定要有美的名字来配它，让我们一起在音乐声中好好想想，为它取个美丽的名字吧！②提问。③评价和总结学生的回答：这首优美的乐曲，有一个浪漫的名字——月亮河。３、介绍萨克斯并演奏。过渡语：刚才的乐曲主要是由什么乐器演奏的？ 介绍萨克斯。４、介绍歌曲：刚才看的电影片段选自１９６１年的影片《在蒂凡尼处早餐》 ，这首曲子获得了第三十四届奥斯卡最佳电影歌曲奖，同年获得格莱美最佳歌曲奖。５、教唱歌曲。①出示中英文歌词。②范唱歌曲。③用手势法带领学生演唱歌曲，演唱要求：追求一种充满幻想的、浪漫的、空灵的声音。三、文化综合，提高审美。2１、配乐诗朗诵。①出示两首小诗，提出问题：选择与乐曲意境相吻合的一首配乐朗诵。②播放音乐。２、教师配乐朗诵《再别康桥》 。1《月亮河》教案教学内容：欣赏《月亮河》 。教材分析：《月亮河》是一首平静舒缓的乐曲，原为美国影片《在蒂凡尼处早餐》的主题歌，本课欣赏的乐曲由萨克斯演奏，充满了浪漫气质，多愁善感的音色，婉转低回的旋律悠扬绵长，发人深思。教学目标：1、通过欣赏美好的音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。2、认识乐器萨克斯，安静地聆听《月亮河》 ，感受《月亮河》的基本情绪和萨克斯的音色。3、启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，引导学生感受乐曲的情绪、风格，并与生活经验联系起来。教学重点：通过多渠道多方法的欣赏音乐，使学生学会怎样来欣赏音乐，怎样体会音乐带来的美感。教学难点：学会将音乐与生活经验联系起来。教学过程：一、教师表演，激发兴趣。1、导语：老师想为大家表演一个小节目，大家欢迎吗？2、教师演奏。3、教师提问：选择与乐曲意境相符合的线条与色块。 （在学生回答的过程中，要注意引导学生结合音乐的要素来回答，如节奏舒缓，旋律起伏较平和，来选择蓝色的色块和波浪线。 ）二、巧设问题，展开教学。1、播放萨克斯演奏的《月亮河》 ，提问：这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？2、播放萨克斯演奏的《月亮河》 ，提出问题：为乐曲起名。3、介绍萨克斯并演奏。４、播放视频片段并介绍。 （电影《在蒂凡尼处早餐》 ）５、教唱歌曲。①出示中英文歌词。②范唱歌曲。③用手势法带领学生演唱歌曲，演唱要求：追求一种充满幻想的、浪漫的、空灵的声音。26、教竖笛伴奏。①出示简单的伴奏谱。②带领学生练习吹奏竖笛。三、文化综合，提高审美。１、配乐诗朗诵。①出示两首小诗，提出问题：选择与乐曲意境相吻合的一首配乐朗诵。②播放音乐。２、教师配乐朗诵《再别康桥》 。1《月亮河》教案教学目标：1、通过欣赏美好的音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。2、认识乐器萨克斯，安静地聆听《月亮河》 ，感受《月亮河》的基本情绪和萨克斯的音色。教材分析：《月亮河》是一首平静舒缓的乐曲，原为美国影片《在蒂凡尼处早餐》的主题歌，本课欣赏的乐曲由萨克斯演奏，充满了浪漫气质，多愁善感的音色，婉转低回的旋律悠扬绵长，发人深思。教学准备：《月亮河》乐曲、 《蒂凡尼处早餐》视频。教学过程：一、欣赏乐曲１、聆听乐曲，选择与乐曲意境相符合的线条与色块。２、回答问题（选择蓝色的色块和波浪线） 。二、思考并学习１、听音乐思考问题：这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？２、听音乐，思考：我给乐曲起名为____________３、欣赏萨克斯演奏《月亮河》 ，随音乐舞动身体。４、欣赏视频片段。５、学唱歌曲。６、学吹竖笛。７、根据自己的喜好自主选择演奏竖笛或演唱歌曲。三、扩展深化１、自主选择小诗，配乐朗诵，愿意者上台表演。２、聆听教师朗诵，体会音乐与文学结合带来的美的享受。四、小结家乡永远是每个人心中最美好的地方，最割舍不下的地方。那里有一生中最爱的人，最纯真的故事，最深刻的记忆。如果，有一天我们离乡，请一定记住它的模样。21《月圆曲》教案教学目标：1、能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》 ，体验其美妙的意境，尝试延长歌曲中填充式的二声部，并感受两声部合唱的效果。2、听赏《摇篮曲》 ，能感受到歌曲抒情优美的情绪以及温馨、宁静的意境。能用自己的肢体语言参与表现歌曲。教学重点：学会唱《月圆曲》 。教学难点：能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部。教学准备：电子琴、 CAI 课件。教学过程：一、情境激趣师：小朋友，你们喜欢旅游吗？（……）那你喜欢什么样的景色呢？今天就让我们去一个很美的地方吧！二、学习歌曲1、导入师：天黑了，让我们坐上小山坡（椅子）数一数天上的星星吧。学习衬词。 （学“星星”唱歌）（1）师：我还听见星星在唱歌呢！（2）再听一遍。（3）师：小星星是怎么唱的？谁来学一学。[学生模仿演唱]（4）和“星星”一起唱。[教师手势指挥]（5）教师鼓励学生用不同的动作表演“星星” 。（6）学生边唱边演。2、学习一声部。（1）师：月亮姐姐听我们唱得这么好听，她也想和我们比一比。让我们来听听。（2）区别星星和月亮的角色不同。师：月亮姐姐和星星唱歌的感情是一样的吗？生：不一样！（请学生学一学月亮姐姐唱歌）（3）和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱]3、二声部合唱2（1）师：星星想和月亮姐姐一起唱歌，我们来听一听吧！（听合唱录音）（2）学生分角色合唱。（3）学生自由选择角色合唱。4、创编歌词参与表现。（1）师：小朋友唱得真好听！连风声也要和月亮姐姐一起唱。谁能学一学？（学生模仿风声“呼呼” ，跟月亮合唱）（2）师：嘿，你还听到了什么声音？生：水声！……（请学生模仿水声“哗哗”跟月亮合唱）（3）师：这是什么声音？（请学生模仿虫声“吱吱”或“唧唧”等，跟月亮合唱）（4）学生自由选择大自然的声响和月亮一起唱。三、听赏《摇篮曲》师：小朋友，夜深了。天上的星星和月亮都困得闭上了眼睛，树上的鸟儿、虫儿唱累了嗓子。我们也要休息了。静静的夜晚，你想到了什么？（启发学生联想妈妈的爱）1、闭上眼睛听一遍《摇篮曲》 。2、复听。3、学一学妈妈哄小宝宝睡觉的动作，跟音乐进行表演。四、结束师：小朋友，天亮了！让我们用愉快的心情去迎接新的一天吧。快！跟老师出发！1《月圆曲》教案教材分析：《月园曲》以夜为情景主题，学生通过简单的二声部合唱，用柔美的歌声与简单的肢体语言，感受其夜晚的宁静与美丽。教学目标：1、能用抒情、自然、和谐的声音演唱《月圆曲》 ，感受其温馨、宁静的意境，能自信、有表情地当众表演。2、尝试演唱歌曲中填充式的第二声部并感受两声部合唱的声音效果，培养互相倾听的习惯，学会合作演唱歌曲。教学准备：多媒体、钢琴、碰铃。教学过程：一、情境激趣课件中出示月夜的景色，感受其夜空的美丽和宁静，进入月夜的氛围。二、学唱《月圆曲》低声部。1、听赏《月圆曲》 。①初步感受乐曲的抒情优美。②老师弹奏一遍，听听这段旋律是二拍子还是三拍子的，并且简单了解三拍子。③用姿体语言表现歌曲。④用 U 模唱旋律。⑤带唱一遍歌谱。2、导入歌词，学唱《月圆曲》 。①优美的旋律加入歌词，同学们自己跟唱。②唱完之后老师指出唱的稍微不足的地方，必要时可以单独拿出来练练。③跟琴演唱，再一次熟悉歌词和旋律④配上优美的动作，以情带声。三、学唱《月圆曲》高声部。1、初步感受二声部。同学们用轻柔的声音唱低声部，老师来学学小星星唱歌，听听星星唱了些什么？2、了解二声部歌唱特点。师：听到小星星的歌声了吗？她唱了些什么？（出示高低声部歌谱）老师和三位学生合作一次，完成二声部合唱，再请同学们描述小星星，说说星星的特点。3、老师唱低声部，学生试着唱高声部。4、学生分组唱，边唱边听听对方的歌声。 （老师指出不足的地方，可多练两遍）四、参与表现加入打击乐器21、同学们继续用优美的声音轻轻地演唱，老师加入碰铃伴奏。2、请几位同学来试着演奏，还是由两组演唱二声部，由三位同学演奏，老师指挥，放伴奏，一起来感受这首二声部合唱。五、小结今天我们感受了一个有虫儿相伴，月亮星星相随的月夜，收获真多！在以后的每一个美好的夜晚，我们都可以用心去好好感受并欣赏一下这样的美景，在大自然中去寻找美丽和快乐。今天的夜色就欣赏到这里，下次见！1《月圆曲》教案教学目标：1、在听赏《摇篮曲》时能感受到歌曲抒情、优美的情绪，能用自己的肢体语言参与表现歌曲。2、能用轻松、自然、抒情的声音学会唱《月圆曲》 。教学重点：学会唱《月圆曲》 。教学难点：能准确、和谐地唱出《月圆曲》中的二声部。教具、学具准备：课件、电子琴、光盘、录音机。教学过程：一、师生问好。二、发声练习。1、音阶练习。2、双声部练习。三、听赏《摇篮曲》 。1、感受音乐。2、请同学们随音乐晃动身体轻声哼唱旋律。四、新课1、问题导入。2、歌词教学。（1）教师随音乐朗读歌词。（2）全体同学随音乐朗读歌词。3、曲谱教学。（1）教师范唱第一声部。（2）请同学们轻声用 u 唱旋律。（3）加上歌词唱第一声部。4、双声部教学。（1）听音乐感受对比。（2）再次听音乐感受第一声部和第二声部的声音。（3）教师唱第一声部学生唱二声部。（4）处理歌声讲解重难点。（5）分组表演唱。2五、总结今天同学们的收获可真大不仅听赏了温馨、优美的《摇篮曲》还学会用优美抒情的声音表达了美好宁静的夜晚学会演唱《月圆曲》让我们相会在下一节美妙的音乐课吧！再见！1《美丽的夏夜》教案教学目标：1、听赏《美丽的夏夜》 ，学唱歌曲《晚风》 ，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。2、能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编。3、通过学习，让学生体验到三拍子的特点，能用肢体动作表现节拍感。教学重点：听赏全曲并学会演唱歌曲。教学难点：体验到三拍子的特点，表现节拍感。教学过程：一、导入1、听音乐进教室。2、师生问好。二、听赏理解歌曲1、听一听。听音乐说说你的感受。随音乐动一动。2、想一想。想象夏天的夜晚的情境。3、说一说。描述歌曲的情绪和对夏夜的感受。4、画一画。请同学们画出夜晚画儿睡着了、小鸟不叫了、四周静悄悄的夏夜 景象。5、演一演。把你想象到的，小组创编表演。创编动作。学生自主创编动作，师生共同评价。三、课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。21《美丽的夏夜》教案教学目标：1、体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。教学准备：1、关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。2、散文《会飞的星星》磁带、 《萤火虫》歌曲磁带。教学过程：一、开始部分：组织学生谈话导入活动：美丽的夏夜1、小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么?(学生讨论回答)。2、你们喜欢夏天的夜晚吗？为什么?(学生讨论回答)3、夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么?听见什么？二、基本部分：1、引导学生欣赏散文诗《会飞的星星》 。提问：你在散文里听到了什么?夏天的夜晚有哪些小动物在活动？(学生讨论回答)2、出示夏夜背景图，让学生看一看图上有什么？他们都在干什么？教师带领学生有感情的朗读散文诗《会飞的星星》 。感受散文的语言美及夏夜的美。(可请学生重点对答散文的前两句)提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢？3、鼓励学生大胆表演：萤火虫飞飞飞。老师可播放歌曲《萤火虫》 ，鼓励学生大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。三、活动延伸：组织学生手工活动“夏夜的星空” ，引导学生通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。21《美丽的夏夜》教案活动目标：1、激发学生亲近自然、热爱自然的情感。2、引导学生通过各种感官感受夏夜的美，体验夏夜的乐趣，初步培养学生感受美和欣赏的能力以及语言表达能力。3、帮助学生了解夏夜的某些特征。活动准备：1、家长配合，在夏天的夜晚带孩子外出散步、游玩。2、 《美丽的夏夜》音乐，课件等。活动过程：一、开始部分：组织学生进入活动室坐好。二、基本部分：1、教师引导学生观察图片，判断什么时间在做什么。2、通过谈话活动，帮助学生了解夏夜的某些特征。教师通过提问等方式，引导学生讲述夏夜散步、游玩时的所见所闻。如：在夏天的夜晚，你都做了什么？听到了什么？看到了什么？重点是让学生了解夏夜出现的一些动物及其特征，如：萤火虫、蟋蟀、青蛙等。3、欣赏并合唱《美丽的夏夜》 。4、欣赏散文《会飞的星星》 。夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。夏夜里，最美的是什么？是地上的萤火虫。萤火虫很小，很平常，他没有蝴蝶那样的衣裳，没有知了那样的歌喉，没有蜻蜓那样的舞姿-----他只好点亮自己小小的身体，给世界献上小小的亮光、小小的美丽！萤火虫的绿灯笼，挂在身子后面，他的光亮是给别人的——给那些做工的纺织娘，给那些开音乐会的青蛙，给那些草丛中的蟋蟀，给那些迟归的蜜蜂---他给夏天的夜添上了一道奇幻的风景。小有什么不好呢？星星看上去，不是都很小吗？可正是它们，装扮着无边的夜空。小的萤火虫啊，也许，你就是星星国派来的小天使，你们就是会飞的星星！5、学唱《星星娃跳水》 。星星娃，学跳水，荷塘里，洗凉澡。月妈妈，找呀找，他在水中微微笑。26、美工活动“夏夜的星空” 。学生通过添画、粘贴等形式，装点夏天的夜空。三、结束部分：播放歌曲《美丽的夏夜》 ，在音乐声中结束。四、活动延伸：一边聆听歌曲，一边亲近自然，了解自然，培养学生对大自然的热爱。1《静夜思》教案教学目标：1、能学会歌曲《静夜思》 ，并有感情的演唱。2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》 。教学重点：有感情的演唱。教学难点：把握歌曲的演唱风格。教学准备：彩笔、纸张、小奖品。教学过程：一、导入：回忆以前所熟悉的诗歌。二、赏析。老师：古诗中“静”是什么意思？“思”又是什么意思？三、吟诵。1、教师吟诵。2、个别学生吟诵。3、学生吟诵。四、学习歌曲。1、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。2、老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。3、老师学生接唱歌词。五、演唱歌曲。1、想象你身边的亲人和朋友离你很远„„找思念的感觉。2、学生有感情的演唱。六、配画。1、以《静夜思》为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。2、学生随音乐作画，老师巡回指导。七、评价。1、分组互相看看，说说自己画了什么。表现了奥妙，最喜欢这张画的哪一点？2、老师小结，发奖。21《静夜思》教案教学目标：1、知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。2、能力目标：培养学生音乐感受力，创造能力。3、情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。教学重点：学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。教学难点：了解八分休止符、全音符、装饰音，并演唱准确。教具：录音机、磁带、电子琴。教学过程：一、激趣导入，引出课题。同学们，你们到了晚上看到圆圆的月亮时，会想些什么？古代有一位诗人，在月圆之夜，不仅思念自己的亲人故乡，而且还写了一首诗——《静夜思》 。今天我们就来学习一首根据李白的《静夜思》而谱曲的同名歌曲《静夜思》 。二、初听歌曲，整体感知。放录音，听歌曲《静夜思》 。师：听了这首歌曲后，你有什么感受？三、配乐朗诵，体会感情。四、教授歌曲，学习指挥。1、师范唱，生小声跟唱。 （让学生感受音乐的速度—较慢、节奏—舒展、声音—柔和、力度较弱，并使学生了解 4/4 拍）2、师教唱歌曲。师一句，生一句。师适时讲解八分休止符，全音符，装饰音，并多加练习巩固。3、生随师琴声唱，师弹一句，生唱一句。4、集体唱，师弹琴伴奏。5、指名唱。6、分组唱，并分组用乐器伴奏。7、学习四四拍的指挥手势。（1）师示范，生模仿。（2）师带着边指挥，边唱歌。（3）指名指挥，两边的学生乐器伴奏，老师弹琴伴奏。共同表演唱歌曲《静夜思》 。五、扩展延伸，音乐创造。21、师：同学们还学过哪些诗？2、师：我们将歌词换成其它古诗的词，旋律不变，你们会唱吗？3、师弹琴，生演唱。六、 结束同学们，唱得真好，可以当小歌星。 “每逢佳节倍思亲”希望你们回去把这首歌唱给你的爸爸妈妈和远方的亲人朋友，以表达你对他们的爱和思念。1《静夜思》教案教学目标：1、唱歌曲《静夜思》 。2、正确的掌握四四拍的指挥手势。教材分析：1、本节课的主要内容是让学生学会用柔和的声音来进行歌唱，来感受声音美。2、在优美的旋律上填上富有意境的诗歌，体验意境美。3、用四四拍的指挥来表现旋律美。教学方法：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，所以主要采取了听唱法。教学工具：多媒体、钢琴。教学过程：一、启发思乡的情感师：孩子们能说一说你的家乡在哪里吗?二、听赏歌曲师:歌曲是有旋律的诗,更能表达思乡的情感.现在我们再听一遍,听一听这首歌曲的力度、节奏、演唱情绪是怎么样的? 生：音乐的速度较慢,节奏比较舒展,演唱的声音很柔和,力度较弱等，正是这些音乐的要素构成了这种思乡的情感。师:刚才我们听的这首《静夜思》是一首合唱歌曲, 四四拍 。今天我们就学习第一声部。三、新歌教学。1、跟琴模唱师:同学们我们在演唱这首歌曲的时候要注意用连贯的、较长的气息,要唱得平稳。2、跟琴演唱歌词。三、学习四四拍的指挥图式。师:这是一首四四拍的歌曲,在指挥手势上同四二拍有很大的区别.不知道同学们刚才在聆听歌曲的时候有注意到老师的手势没有,你们觉得四四拍应该是怎样指挥的?四、课后反思:本课是一首为古诗编写的歌曲，同学们对这首《静夜思》是非常熟悉的。本课应突出的是情绪的表现，同学们一定要爱自己的家自己的故乡。2