1、1月亮河教案教学目标：1、通过欣赏美好的音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。2、认识乐器萨克斯，安静地聆听月亮河 ，感受月亮河的基本情绪和萨克斯的音色。3、启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，引导学生感受乐曲的情绪、风格，并与生活经验联系起来。教学重点：通过多渠道多方法的欣赏音乐，使学生学会怎样来欣赏音乐，怎样体会音乐带来的美感。教学难点：学会将音乐与生活经验联系起来。教学过程：一、激发兴趣。二、巧设问题，激发兴趣。、播放萨克斯演奏的月亮河 ，提问：这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？过渡语：让我们来听听其他乐器演奏的这首曲子，它会让你联想起生活中的哪些场景呢？提问。评价和
2、总结学生的回答。 （在学生回答的过程中，要求学生不能单纯地说一个生活场景，而要同过乐曲的音色、速度、力度等音乐要素来展开合适的想象。 ）、播放萨克斯演奏的月亮河 ，提出问题：为乐曲起名。过渡语：这么美的乐曲，一定要有美的名字来配它，让我们一起在音乐声中好好想想，为它取个美丽的名字吧！提问。评价和总结学生的回答：这首优美的乐曲，有一个浪漫的名字月亮河。、介绍萨克斯并演奏。过渡语：刚才的乐曲主要是由什么乐器演奏的？ 介绍萨克斯。、介绍歌曲：刚才看的电影片段选自年的影片在蒂凡尼处早餐 ，这首曲子获得了第三十四届奥斯卡最佳电影歌曲奖，同年获得格莱美最佳歌曲奖。、教唱歌曲。出示中英文歌词。范唱歌曲。用手
3、势法带领学生演唱歌曲，演唱要求：追求一种充满幻想的、浪漫的、空灵的声音。三、文化综合，提高审美。2、配乐诗朗诵。出示两首小诗，提出问题：选择与乐曲意境相吻合的一首配乐朗诵。播放音乐。、教师配乐朗诵再别康桥 。1月亮河教案教学内容：欣赏月亮河 。教材分析：月亮河是一首平静舒缓的乐曲，原为美国影片在蒂凡尼处早餐的主题歌，本课欣赏的乐曲由萨克斯演奏，充满了浪漫气质，多愁善感的音色，婉转低回的旋律悠扬绵长，发人深思。教学目标：1、通过欣赏美好的音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。2、认识乐器萨克斯，安静地聆听月亮河 ，感受月亮河的基本情绪和萨克斯的音色。3、启发学生在积极体验的状态下，充
4、分展开想象，引导学生感受乐曲的情绪、风格，并与生活经验联系起来。教学重点：通过多渠道多方法的欣赏音乐，使学生学会怎样来欣赏音乐，怎样体会音乐带来的美感。教学难点：学会将音乐与生活经验联系起来。教学过程：一、教师表演，激发兴趣。1、导语：老师想为大家表演一个小节目，大家欢迎吗？2、教师演奏。3、教师提问：选择与乐曲意境相符合的线条与色块。 （在学生回答的过程中，要注意引导学生结合音乐的要素来回答，如节奏舒缓，旋律起伏较平和，来选择蓝色的色块和波浪线。 ）二、巧设问题，展开教学。1、播放萨克斯演奏的月亮河 ，提问：这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？2、播放萨克斯演奏的月亮河 ，提出问题：为乐曲起
5、名。3、介绍萨克斯并演奏。、播放视频片段并介绍。 （电影在蒂凡尼处早餐 ）、教唱歌曲。出示中英文歌词。范唱歌曲。用手势法带领学生演唱歌曲，演唱要求：追求一种充满幻想的、浪漫的、空灵的声音。26、教竖笛伴奏。出示简单的伴奏谱。带领学生练习吹奏竖笛。三、文化综合，提高审美。、配乐诗朗诵。出示两首小诗，提出问题：选择与乐曲意境相吻合的一首配乐朗诵。播放音乐。、教师配乐朗诵再别康桥 。1月亮河教案教学目标：1、通过欣赏美好的音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。2、认识乐器萨克斯，安静地聆听月亮河 ，感受月亮河的基本情绪和萨克斯的音色。教材分析：月亮河是一首平静舒缓的乐曲，原为美国影片在蒂
6、凡尼处早餐的主题歌，本课欣赏的乐曲由萨克斯演奏，充满了浪漫气质，多愁善感的音色，婉转低回的旋律悠扬绵长，发人深思。教学准备：月亮河乐曲、 蒂凡尼处早餐视频。教学过程：一、欣赏乐曲、聆听乐曲，选择与乐曲意境相符合的线条与色块。、回答问题（选择蓝色的色块和波浪线） 。二、思考并学习、听音乐思考问题：这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？、听音乐，思考：我给乐曲起名为_、欣赏萨克斯演奏月亮河 ，随音乐舞动身体。、欣赏视频片段。、学唱歌曲。、学吹竖笛。、根据自己的喜好自主选择演奏竖笛或演唱歌曲。三、扩展深化、自主选择小诗，配乐朗诵，愿意者上台表演。、聆听教师朗诵，体会音乐与文学结合带来的美的享受。四、小
7、结家乡永远是每个人心中最美好的地方，最割舍不下的地方。那里有一生中最爱的人，最纯真的故事，最深刻的记忆。如果，有一天我们离乡，请一定记住它的模样。21月圆曲教案教学目标：1、能用轻松自然柔美的声音演唱月圆曲 ，体验其美妙的意境，尝试延长歌曲中填充式的二声部，并感受两声部合唱的效果。2、听赏摇篮曲 ，能感受到歌曲抒情优美的情绪以及温馨、宁静的意境。能用自己的肢体语言参与表现歌曲。教学重点：学会唱月圆曲 。教学难点：能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部。教学准备：电子琴、 CAI 课件。教学过程：一、情境激趣师：小朋友，你们喜欢旅游吗？（）那你喜欢什么样的景色呢？今天就让我们去一个很美的地方吧！二、学
8、习歌曲1、导入师：天黑了，让我们坐上小山坡（椅子）数一数天上的星星吧。学习衬词。 （学“星星”唱歌）（1）师：我还听见星星在唱歌呢！（2）再听一遍。（3）师：小星星是怎么唱的？谁来学一学。学生模仿演唱（4）和“星星”一起唱。教师手势指挥（5）教师鼓励学生用不同的动作表演“星星” 。（6）学生边唱边演。2、学习一声部。（1）师：月亮姐姐听我们唱得这么好听，她也想和我们比一比。让我们来听听。（2）区别星星和月亮的角色不同。师：月亮姐姐和星星唱歌的感情是一样的吗？生：不一样！（请学生学一学月亮姐姐唱歌）（3）和月亮姐姐一起唱歌。跟范唱3、二声部合唱2（1）师：星星想和月亮姐姐一起唱歌，我们来听一听吧
9、！（听合唱录音）（2）学生分角色合唱。（3）学生自由选择角色合唱。4、创编歌词参与表现。（1）师：小朋友唱得真好听！连风声也要和月亮姐姐一起唱。谁能学一学？（学生模仿风声“呼呼” ，跟月亮合唱）（2）师：嘿，你还听到了什么声音？生：水声！（请学生模仿水声“哗哗”跟月亮合唱）（3）师：这是什么声音？（请学生模仿虫声“吱吱”或“唧唧”等，跟月亮合唱）（4）学生自由选择大自然的声响和月亮一起唱。三、听赏摇篮曲师：小朋友，夜深了。天上的星星和月亮都困得闭上了眼睛，树上的鸟儿、虫儿唱累了嗓子。我们也要休息了。静静的夜晚，你想到了什么？（启发学生联想妈妈的爱）1、闭上眼睛听一遍摇篮曲 。2、复听。3、学一
10、学妈妈哄小宝宝睡觉的动作，跟音乐进行表演。四、结束师：小朋友，天亮了！让我们用愉快的心情去迎接新的一天吧。快！跟老师出发！1月圆曲教案教材分析：月园曲以夜为情景主题，学生通过简单的二声部合唱，用柔美的歌声与简单的肢体语言，感受其夜晚的宁静与美丽。教学目标：1、能用抒情、自然、和谐的声音演唱月圆曲 ，感受其温馨、宁静的意境，能自信、有表情地当众表演。2、尝试演唱歌曲中填充式的第二声部并感受两声部合唱的声音效果，培养互相倾听的习惯，学会合作演唱歌曲。教学准备：多媒体、钢琴、碰铃。教学过程：一、情境激趣课件中出示月夜的景色，感受其夜空的美丽和宁静，进入月夜的氛围。二、学唱月圆曲低声部。1、听赏月圆曲
11、 。初步感受乐曲的抒情优美。老师弹奏一遍，听听这段旋律是二拍子还是三拍子的，并且简单了解三拍子。用姿体语言表现歌曲。用 U 模唱旋律。带唱一遍歌谱。2、导入歌词，学唱月圆曲 。优美的旋律加入歌词，同学们自己跟唱。唱完之后老师指出唱的稍微不足的地方，必要时可以单独拿出来练练。跟琴演唱，再一次熟悉歌词和旋律配上优美的动作，以情带声。三、学唱月圆曲高声部。1、初步感受二声部。同学们用轻柔的声音唱低声部，老师来学学小星星唱歌，听听星星唱了些什么？2、了解二声部歌唱特点。师：听到小星星的歌声了吗？她唱了些什么？（出示高低声部歌谱）老师和三位学生合作一次，完成二声部合唱，再请同学们描述小星星，说说星星的特
12、点。3、老师唱低声部，学生试着唱高声部。4、学生分组唱，边唱边听听对方的歌声。 （老师指出不足的地方，可多练两遍）四、参与表现加入打击乐器21、同学们继续用优美的声音轻轻地演唱，老师加入碰铃伴奏。2、请几位同学来试着演奏，还是由两组演唱二声部，由三位同学演奏，老师指挥，放伴奏，一起来感受这首二声部合唱。五、小结今天我们感受了一个有虫儿相伴，月亮星星相随的月夜，收获真多！在以后的每一个美好的夜晚，我们都可以用心去好好感受并欣赏一下这样的美景，在大自然中去寻找美丽和快乐。今天的夜色就欣赏到这里，下次见！1月圆曲教案教学目标：1、在听赏摇篮曲时能感受到歌曲抒情、优美的情绪，能用自己的肢体语言参与表现
13、歌曲。2、能用轻松、自然、抒情的声音学会唱月圆曲 。教学重点：学会唱月圆曲 。教学难点：能准确、和谐地唱出月圆曲中的二声部。教具、学具准备：课件、电子琴、光盘、录音机。教学过程：一、师生问好。二、发声练习。1、音阶练习。2、双声部练习。三、听赏摇篮曲 。1、感受音乐。2、请同学们随音乐晃动身体轻声哼唱旋律。四、新课1、问题导入。2、歌词教学。（1）教师随音乐朗读歌词。（2）全体同学随音乐朗读歌词。3、曲谱教学。（1）教师范唱第一声部。（2）请同学们轻声用 u 唱旋律。（3）加上歌词唱第一声部。4、双声部教学。（1）听音乐感受对比。（2）再次听音乐感受第一声部和第二声部的声音。（3）教师唱第一声
14、部学生唱二声部。（4）处理歌声讲解重难点。（5）分组表演唱。2五、总结今天同学们的收获可真大不仅听赏了温馨、优美的摇篮曲还学会用优美抒情的声音表达了美好宁静的夜晚学会演唱月圆曲让我们相会在下一节美妙的音乐课吧！再见！1美丽的夏夜教案教学目标：1、听赏美丽的夏夜 ，学唱歌曲晚风 ，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。2、能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编。3、通过学习，让学生体验到三拍子的特点，能用肢体动作表现节拍感。教学重点：听赏全曲并学会演唱歌曲。教学难点：体验到三拍子的特点，表现节拍感。教学过程：一、导入1、听音乐进教室。2、师生问好。二、听赏理解歌曲1、听一听。听音
15、乐说说你的感受。随音乐动一动。2、想一想。想象夏天的夜晚的情境。3、说一说。描述歌曲的情绪和对夏夜的感受。4、画一画。请同学们画出夜晚画儿睡着了、小鸟不叫了、四周静悄悄的夏夜 景象。5、演一演。把你想象到的，小组创编表演。创编动作。学生自主创编动作，师生共同评价。三、课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。21美丽的夏夜教案教学目标：1、体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。教学准备：1、关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。2、散文会飞的星星磁带、 萤火虫歌曲磁带。教学过程：一、开始部分：组织学生谈话导入活动：美丽的夏夜1、小朋友，你白天做什么？
16、晚上又在做什么?(学生讨论回答)。2、你们喜欢夏天的夜晚吗？为什么?(学生讨论回答)3、夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么?听见什么？二、基本部分：1、引导学生欣赏散文诗会飞的星星 。提问：你在散文里听到了什么?夏天的夜晚有哪些小动物在活动？(学生讨论回答)2、出示夏夜背景图，让学生看一看图上有什么？他们都在干什么？教师带领学生有感情的朗读散文诗会飞的星星 。感受散文的语言美及夏夜的美。(可请学生重点对答散文的前两句)提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢？3、鼓励学生大胆表演：萤火虫飞飞飞。老师可播放歌曲萤火虫 ，鼓励学生大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。三、活动延伸：组织学生手工
17、活动“夏夜的星空” ，引导学生通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。21美丽的夏夜教案活动目标：1、激发学生亲近自然、热爱自然的情感。2、引导学生通过各种感官感受夏夜的美，体验夏夜的乐趣，初步培养学生感受美和欣赏的能力以及语言表达能力。3、帮助学生了解夏夜的某些特征。活动准备：1、家长配合，在夏天的夜晚带孩子外出散步、游玩。2、 美丽的夏夜音乐，课件等。活动过程：一、开始部分：组织学生进入活动室坐好。二、基本部分：1、教师引导学生观察图片，判断什么时间在做什么。2、通过谈话活动，帮助学生了解夏夜的某些特征。教师通过提问等方式，引导学生讲述夏夜散步、游玩时的所见所闻。如：在夏天的夜晚，你都做了什
18、么？听到了什么？看到了什么？重点是让学生了解夏夜出现的一些动物及其特征，如：萤火虫、蟋蟀、青蛙等。3、欣赏并合唱美丽的夏夜 。4、欣赏散文会飞的星星 。夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。夏夜里，最美的是什么？是地上的萤火虫。萤火虫很小，很平常，他没有蝴蝶那样的衣裳，没有知了那样的歌喉，没有蜻蜓那样的舞姿-他只好点亮自己小小的身体，给世界献上小小的亮光、小小的美丽！萤火虫的绿灯笼，挂在身子后面，他的光亮是给别人的给那些做工的纺织娘，给那些开音乐会的青蛙，给那些草丛中的蟋蟀，给那些迟归的蜜蜂-他给夏天的夜添上了一道奇幻的风景。小有什么不好呢？星星看上去，不是都很小吗？可正是它们，装扮着无边的夜空
19、。小的萤火虫啊，也许，你就是星星国派来的小天使，你们就是会飞的星星！5、学唱星星娃跳水 。星星娃，学跳水，荷塘里，洗凉澡。月妈妈，找呀找，他在水中微微笑。26、美工活动“夏夜的星空” 。学生通过添画、粘贴等形式，装点夏天的夜空。三、结束部分：播放歌曲美丽的夏夜 ，在音乐声中结束。四、活动延伸：一边聆听歌曲，一边亲近自然，了解自然，培养学生对大自然的热爱。1静夜思教案教学目标：1、能学会歌曲静夜思 ，并有感情的演唱。2、能够用朗诵、演唱、配画来表现静夜思 。教学重点：有感情的演唱。教学难点：把握歌曲的演唱风格。教学准备：彩笔、纸张、小奖品。教学过程：一、导入：回忆以前所熟悉的诗歌。二、赏析。老师
20、：古诗中“静”是什么意思？“思”又是什么意思？三、吟诵。1、教师吟诵。2、个别学生吟诵。3、学生吟诵。四、学习歌曲。1、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。2、老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。3、老师学生接唱歌词。五、演唱歌曲。1、想象你身边的亲人和朋友离你很远找思念的感觉。2、学生有感情的演唱。六、配画。1、以静夜思为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。2、学生随音乐作画，老师巡回指导。七、评价。1、分组互相看看，说说自己画了什么。表现了奥妙，最喜欢这张画的哪一点？2、老师小结，发奖。21静夜思教案教学目标：1、知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。2、能力目标：培养学生音乐感受力，创造
21、能力。3、情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。教学重点：学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。教学难点：了解八分休止符、全音符、装饰音，并演唱准确。教具：录音机、磁带、电子琴。教学过程：一、激趣导入，引出课题。同学们，你们到了晚上看到圆圆的月亮时，会想些什么？古代有一位诗人，在月圆之夜，不仅思念自己的亲人故乡，而且还写了一首诗静夜思 。今天我们就来学习一首根据李白的静夜思而谱曲的同名歌曲静夜思 。二、初听歌曲，整体感知。放录音，听歌曲静夜思 。师：听了这首歌曲后，你有什么感受？三、配乐朗诵，体会感情。四、教授歌曲，学习指挥。1、师范唱，生小声跟唱。 （让学生感受音乐的速度较慢、节奏舒展、声音柔和、力
22、度较弱，并使学生了解 4/4 拍）2、师教唱歌曲。师一句，生一句。师适时讲解八分休止符，全音符，装饰音，并多加练习巩固。3、生随师琴声唱，师弹一句，生唱一句。4、集体唱，师弹琴伴奏。5、指名唱。6、分组唱，并分组用乐器伴奏。7、学习四四拍的指挥手势。（1）师示范，生模仿。（2）师带着边指挥，边唱歌。（3）指名指挥，两边的学生乐器伴奏，老师弹琴伴奏。共同表演唱歌曲静夜思 。五、扩展延伸，音乐创造。21、师：同学们还学过哪些诗？2、师：我们将歌词换成其它古诗的词，旋律不变，你们会唱吗？3、师弹琴，生演唱。六、 结束同学们，唱得真好，可以当小歌星。 “每逢佳节倍思亲”希望你们回去把这首歌唱给你的爸爸
23、妈妈和远方的亲人朋友，以表达你对他们的爱和思念。1静夜思教案教学目标：1、唱歌曲静夜思 。2、正确的掌握四四拍的指挥手势。教材分析：1、本节课的主要内容是让学生学会用柔和的声音来进行歌唱，来感受声音美。2、在优美的旋律上填上富有意境的诗歌，体验意境美。3、用四四拍的指挥来表现旋律美。教学方法：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，所以主要采取了听唱法。教学工具：多媒体、钢琴。教学过程：一、启发思乡的情感师：孩子们能说一说你的家乡在哪里吗?二、听赏歌曲师:歌曲是有旋律的诗,更能表达思乡的情感.现在我们再听一遍,听一听这首歌曲的力度、节奏、演唱情绪是怎么样的? 生：音乐的速度较慢,节奏比较舒展,演唱的声音很柔和,力度较弱等，正是这些音乐的要素构成了这种思乡的情感。师:刚才我们听的这首静夜思是一首合唱歌曲, 四四拍 。今天我们就学习第一声部。三、新歌教学。1、跟琴模唱师:同学们我们在演唱这首歌曲的时候要注意用连贯的、较长的气息,要唱得平稳。2、跟琴演唱歌词。三、学习四四拍的指挥图式。师:这是一首四四拍的歌曲,在指挥手势上同四二拍有很大的区别.不知道同学们刚才在聆听歌曲的时候有注意到老师的手势没有,你们觉得四四拍应该是怎样指挥的?四、课后反思:本课是一首为古诗编写的歌曲，同学们对这首静夜思是非常熟悉的。本课应突出的是情绪的表现，同学们一定要爱自己的家自己的故乡。2
