2018版高中语文 第二单元 美的真谛（课件+学案）（打包10套）鲁人版必修4.zip

单元写作 美的真谛1．阅读下面的文字，完成题后要求。一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看见了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。第二种人来到树旁，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍掉它，以免有人受害。第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。而第四种人在看见这棵树的时候，会说：“哦！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒素，并将毒素提炼出来，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，拟定一个合适的作文题目。材料的核心因素：有毒的树和四种人。对一棵有毒的树，四种人表现各异：第一种人逃避(回避)、利己(爱己)；第二种人直面、破除、助人、爱人；第三种人以慈悲的心态提醒警戒路人；第四种人探索创新以拯救万民。或者分别是懦夫、莽夫、善者与智者。由此可引出“生活态度” 、 “成功方法” 、 “心态角度”和“爱的境界”等话题。材料中的有毒之树可以暗指生活挫折、人生苦难或缺陷缺点；这棵树其毒素有其价值存在，又可以引出“人生价值”等话题。下面这些题目，孰优孰劣？请你做个评价。偏题类：《生活因爱而美》 《机遇》平直类：《将逆境转化为顺境》 《有勇有谋才最佳》 《由一棵有毒的树想到的》优秀类：《“毒”的启示》 《天生“你”材必有用》 《给思维一双慧眼》 《不要再错过那棵毒树》 《毒树也能拥抱春天》 《智者的眼光》 《爱的四种境界(爱己、爱人、爱万物和拯救万物) 》2．阅读下面的材料，完成题后要求。一只蚂蚁来到石头下，它急急忙忙地往上攀爬，这块石头对它来说实在太陡峭了，蚂蚁爬到一半就掉下来了，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，掉而又爬，但终于爬过了那块石头；另一只蚂蚁则不然，它绕过石头，走向了它的目的地；第三只蚂蚁到来，望石而转，也找到了丰厚的食源。生活犹如蚂蚁前行，有时需要直行，抱定理想，执著求索；有时需要转向，变通处之，量力而行；有时则需要迷途知返，另辟蹊径。但无论怎样，都是要实现人生的最高理想。请以“直行与转向”为话题，拟定一个合适的作文标题。参考题目：《山路十八弯》 《转身，在山穷水尽处》 《让执著与变通同行》 《成功不是单行道》《拐角处的阳光》 《成功，在那个拐角处》 《转身之处的微笑》 《转向，在我们走投无路的时候》 《阳光总在转身后》 《路转成功忽见》 《蝴蝶背后的那群山》 《总有峰回路转时》 《转过身，海阔天空》 《转身是岸》 文本借鉴题目是文章的眼睛，鲜亮的题目就如同明眸善睐，向读者暗送秋波、眉目传情；普通的题目就如同鸡肋，读之无味、弃之可惜；粗劣的题目让人看见就反感、恶心，阅读之趣全无，弃之如敝屣……因此，给作文拟一个好的题目尤为重要，特别是高考作文。应试作文是一种特殊的写作，它只容许改卷员在极短的时间内检阅，这就意味着你必须先出示一个新颖别致、独具魅力、风情万种的标题，来快速攫住读者或阅卷员的注意力，让他“一见钟情” ，为获取高分打下基础。那么，我们怎样才能拟出光彩夺目的标题，来吸引读者的眼球，来获得阅卷员的青睐呢？优秀作文题的标准 1．简练新颖简练就是要简短而精练。简，要简得明白；练，要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。而新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。但是，新颖绝不是标新立异，必须合情理。应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而绝不是怎么想也想不通的、想不到的东西。 2．切题重采话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量地明确化。这时，如果你的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的了。这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。 3．内涵深刻文题还应该有一定的内涵，应该是耐人寻味的。当然，考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。技法总结文章标题的拟定文章题目的制作，方法很多，只要我们把握住了题目的制作方法，养成重视题目制作、拟定的习惯，就可以制作出精彩纷呈的题目。根据文章内容、体裁、主旨，制作标题，无论采用什么方法，都一样会产生异曲同工、殊途同归的功效。1．巧用修辞法根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于 800 字的作文。一般拟题：《谈音乐》 《音乐与人生》 《生活中不能缺少音乐》 《音乐的价值》 。而运用修辞：①《心灵的变奏》 《生活中的阳光》 ， 比喻新颖，令人过目难忘；②《一个没有乐队的指挥，一个没有指挥的乐队》 ， 对比鲜明，各显其妙；③《“五线谱”和他的五线谱》 《二胡和小提琴的爱情变奏曲》 ，巧用借代，别出心裁；④《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹” 》 ，采用设问，令人耳目一新。再例如：《我是一只无家可归的猫》 《忠诚：沟通友谊的桥梁》(比喻)， 《城里人，乡下人》(对比)， 《拷问灵魂》 《冬天的诉说 》( 拟人)， 《坐着读书，站着做人》 《榜上无名，脚下有路》(对偶) ， 《中国人失掉自信力了吗 》 《为何腐败不败》(反问)，《近水楼台先得月》(引用)， 《“打假”岂能“假打” 》(回文)， 《人人为我，我为人人》( 顶真)等。 2．以小见大法话题作文范围广，限制性较少，学生往往无从下手，很难写出切实具体的文章，这时我们如果能够有意识地缩小写作的范围，在宽泛的话题前面或后面作适当地增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，那么我们就能具体地从一个细小的角度着手，作文选材就能够做到集中与明确了。例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于 800 字的作文。我们可这样拟题：感受激情， 《多味的语文课》 ；发挥想象， 《虚构的语文课》 ；片断组合， 《语文课剪影》 ；联系实际， 《语文课之我见》等。又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。我们可这样拟题：《一双灵巧的手》 《一次难忘的握手》 《对手》 《精巧的手工艺品》 《从手指的长短说开去》 。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。3．故设悬念法所谓悬念法，就是创作戏剧、电影或其他文艺作品时，对故事发展或人物命运故意留下疑问，以吸引观众或者读者的一种创作方法。悬念就是疑团，我们也把它俗称为“卖关子” 。 用这种吊起读者胃口的方法拟的题目有使人欲罢不能之效。例如：《100 分，我恨你》 《太阳从西边升起》 《午夜之后》 《做“贼”心不虚》 《生命还会继续吗》 《真想做个差生》 《渴望停电》 《无价的花生米》 。4．移用点化法对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。例如：①以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》 《我想唱歌不敢唱》 《最近比较烦，比较烦》 。②以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》 《世界变得好美丽》 。③以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》 《别时容易见时难》 。④写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》 。⑤写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》 。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。除了以上的常用方法外，另外还有“模仿套用法” 《 诚信无价》( 电视剧《情义无价》)、《诚信飘流记》(小说《鲁宾孙漂流记 》) ；移花接木法《 拍卖“诚信” 》(借金融用语)、 《心灵的审判》(借司法用语)；谐音法 《见义勇为与见义勇“ 围” 》( “为”与“围”同音)、 《要重理“亲”文》(“亲”与“ 轻”谐音) ；时尚法(用当前流行的事件或话语拟成的题目，这种题目有浓郁的时代气息)《李白上网 》 《QQ 风波》 ；借用数字式法《1234567》(抒写音乐情怀)、《7＋1＞8》(论述学习与休息的关系 )；展开想象法《8 与发 》 《雷锋“出国”了》 《电脑与人脑的世纪之辩》 。5．呼告法呼告是一种用来表达强烈感情的修辞手法，用这种手法拟题容易感染人、吸引人。例如，以“亲情”为话题自拟题目，有学生拟题为《爸爸，再给我一点爱》 ，文章里面写爱喝酒、打牌的爸爸，不知道真正地关心自己，只知道给自己钱，或在自己犯错误时粗暴地打骂，因此非常渴望爸爸能像那些理解自己孩子的家长一样给自己一点真正的“爱” 。还有一学生拟题为《回来吧，妈妈》 ，写自己的妈妈和爸爸闹离婚，打打闹闹，最后妈妈离家出走了，自己非常想念妈妈，也希望妈妈能和爸爸和好。这两个标题抒情性很强，也确实把作者最想说的话说出来了。6．文章立意入题法就是用能表明文章主旨或观点的词句作标题的方法。这样的题目，能让读者直接看出文章的主旨或观点是什么，是否切合话题。一考生针对话题“假如记忆可以移植”拟题为《我，不要别人的记忆》 ，直接在标题里表明自己对移植记忆的否定态度，既切合话题，又显得新颖而有创意。像下面两个标题也是用文章立意法拟制的：①《感谢你的敌人》(话题是 “竞争”) ：作者运用逆向思维，反弹琵琶，在标题中表明自己的观点。②《苦难是人生的一笔财富》(话题是“苦难与人生”) ：我们由这个标题也能看出作者对人生与苦难的理解，观点很是鲜明。作文拟题常犯的错误 1．题目偏离了话题或材料的限定。2．题目不新颖，落入俗套。3．题目过大，很宽泛，没有针对性。4．题目与文章内容不符，文不对题。俗话说：“文题善，佳作半。 ”看文先看题，拟题是作文的一项基本功。作文题目的拟制，不但可以体现出学生语言表达的技能，也可以反映出学生思想认识水平的高低。作为一篇文章的起始，拟制好的题目，其重要意义是不言而喻的。当然，一个好的作文标题往往是以上几点兼而有之。由此可见，考场作文，要拟好一个标题并非易事。它既是考生多种能力的综合表现和反映，也是考生平时长期努力的结果。考生在平时的作文训练中，多多注意拟题的艺术性，多留心体会优秀作文的标题，反复揣摩，加以比较和分析，并在老师的指导下加强这方面的训练，悟出拟题之“道” ，那么，考场上就能从容地拟出一个令人赞叹的标题来！ 命题呈现水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海的一条鱼逆流而上。它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼” ，但它仍然保持着飞翔的姿势。“这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。 ”一位年轻人感叹说。“它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。 ”一位老者叹息说。注意：①全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；②自主确定立意，确定文体，确定标题；③不要脱离材料的寓意作文，不要套作，不得抄袭；④不少于 800 字。审题导引 材料角度的多面性，要确定最佳观点，能自圆其说，但写作的角度有优劣，文章的立意有深浅。看材料要理解分析几个有关思想内容的基本问题：1．材料的主题是什么？2．材料可分几个部分？3．材料中有几个角色(或几个方面 )？他们的行为或言论(或这几个方面)分别表达了怎样的意义和价值取向？渤海之鱼勇敢就勇敢在它走出了固有的生存环境，选择了与祖辈不同的生命方式，它的行为是一种超越，是对本族群长期形成的生命状态的超越。渤海之鱼虽然被冻成了“冰鱼” ，但它保持着飞翔的姿势，将自己的美好形象定格于历史的相框中。生命短暂，而精神永恒。渤海之鱼成了冰鱼，这结局是悲剧，但它的生命过程分外精彩，一路过浅滩，越急流，穿渔网，躲水鸟，过山涧，挤石罅，上高原，览冰川，美在过程。人生亦如此，短暂中追求过程的精彩辉煌。渤海之鱼虽然精神可嘉，但方向错误，任性随情，为一时的激情所促，走上了一条不归路。这启发我们，立志要适合自身的条件，不要盲目奋斗。挑战自我是可以的，但不要走极端，适可而止才是智慧的人生策略。假如渤海之鱼到达一定的高度后审视前途，稍作停息，休整锻炼，待体能恢复、能力提高后再作更高远的追求，就不仅能够延长生命，而且可能游得更远。从肯定角度立意：①可贵的探索精神；②韧的赞歌；③重在过程；④挑战自我，挑战极限； ⑤要顺应时代的潮流。从否定角度立意：①没有目标的探索是可悲的；②不能盲目地追求；③伟大的精神要与伟大的目标相结合；④极端逆向的追求不可取；⑤逆时代潮流而行者戒。实战练笔题目：________提醒：完成作业《自测自评》1滕王阁心中有阳光何飞鹏心中有佛，见的都是光明，说的都是善良。心中有魔，见的都是黑暗，说的都是邪恶。说人是非者，本是是非人。每个人用自己的经验，用自己的态度，思考所遭遇的情境，判断别人的作为。每个人的心灵，就像是一面镜子，在自己的心中反射出自己眼中的花花世界。同样的夕阳，有人感受到美丽绚烂，是人间绝色美景，是一天最精彩的结束；有人则感受到落日无限好，只是近黄昏，带着遗憾与凄凉。同样的雨中漫步，有人把它当作难得的体验，感受细雨飘在脸上的诗意，享受雨中的迷蒙，那是人间浪漫的极致；有人则抱怨上天的折磨、破坏了出外踏青的情境，细雨变成恼人的元凶。春夏秋冬，物换星移，阴晴圆缺，悲欢离合，都是人生不断面对的情境，没有人能逃避。问题是，你要用什么样的心灵的镜子，来反射外界的变化呢？健康、光明、善良，都是好的答案。自己的行事作为，直道而行，无愧我心，也用同样的心情来感受世界，体悟别人的行为。这面光明、正向、健康的镜子，会像阳光一样，普照大地，引导自己走上向上之路。心中有阳光，想的都是光明正道。只问自己是否全力以赴，不管外界是否风雨交加；只问自己是否仁慈友善，不论对方是否作恶多端；只问自己是否坚毅执著，不论事情是否艰难险阻；只问自己所得是否本分应得，不论别人是否超额据有……心中有阳光，看世界美丽动人，看人间平和喜乐，看家庭知足美满，看朋友真情对待。遇机会，知把握，勇敢向前；遇困境，不怨怼，小心应对；受人恩惠，常怀感恩，知回报；为人所害，反求诸己，宽宏原谅，不求报复。微感言： 积薄成厚，积卑成高，君子日汲汲以成辉。——《文子·上德》赏读：薄的经过不断积累就会成为厚的，低的经过不断积累也会成为高的，君子每天都很迫2切地想要获得人生的辉煌。这句话说明人生的成功和荣耀来自于平时一点一滴的积累。 地中生木，升。君子以顺德，积小以高大。——《周易·升·象》赏读：树在地上，渐渐生长。君子从这个自然现象中得到启示，通过积累微小的德行和事情，以成就崇高的德行和伟大的事业。升，卦名。 燎原之火，星星也；干霄之木，菁葱也。——《木几冗谈》赏读：焚烧平原的野火，最早来自于一个小火星；高入云霄的大树，则是从青绿的小枝条生长起来的。干，冲犯。霄，云霄。这说明，许多后来看似影响巨大的事件都是从一点一滴的小事开始的。这就告诫我们要注重生活中的小事。 圣人之于善也，无小而不行；其于过也，无微而不改。——《文子·微明》赏读：圣人对于好的事情，无论它多么细小都会去做；对于过错，不管它多么轻微都会去改正。这就告诫我们不能因为事情很小就轻忽它。一、作者视窗王勃(649 或 650—676)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。唐代文学家。王勃才华早露，未成年即被司礼太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年 (672)补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。后王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆” ，亦称“初唐四杰” 。王勃在文学上主张实用，他创作的“壮而不虚，刚而能润，雕而不碎，按而弥坚”的诗文，对转变当时风气起了很大作用。王勃代表作有《送杜少府之任蜀州》 《别薛华》 《咏风》 《羁春》 《山中》等。 《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为是“当垂不朽”的“天才”之作。光照千秋的王勃生命之花凋谢在二十余岁的年少有为之时，绝对是一份遗憾与伤痛。流星般划过文学的天空，却留下永恒的光芒，这又未尝不是一种生命的奇迹。从“海内存知己，天涯若比邻”中，我读到了你的乐观与旷达；从“长江悲已滞，万里念将归”中，我读到了你的缠绵与深情。而真正读懂你，是从一千多年前的那场盛大的宴会上。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ”秀丽如画的风景、荡气回肠的歌声、怀才不遇的悲凉心境、蓬勃进取的人生态度，震人心弦。生动细腻的山川景、人文景、宴会景与强烈真挚的宾主情、父子情、志士情融为一体，让人不能不为之动容。你用近乎唯美的文笔述说着你的所见所想，述说着你的欢乐与苦闷、失落与追求。物华天宝、人杰地灵、渔舟唱晚、雁阵惊寒、萍水相逢……呈现在我们3面前的是你用精美的语言、飞扬的文采、极具个性的艺术才情为我们营造的一片令人心驰神往的文学天空。二、写作背景上元二年(675)秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎某新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。他让女婿事先准备好一篇序文，在席间当做即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃作为一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府” ，都督便说：“不过是老生常谈。 ”又闻“星分翼轸，地接衡庐” ，沉吟不语。等听到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” ，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！” 《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。 ”王勃随后在前往交趾省亲途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱” 。三、基础梳理1．给加点的字注音①翼轸( ) ②襜帷( ) ③帝阍( )④睇眄( ) ⑤遄飞( ) ⑥绣闼( )⑦雕甍( ) ⑧萦回( ) ⑨懿范( )⑩凫渚( ) ⑪棨戟( ) ⑫ 多舛( )⑬爽籁 ( ) ⑭宗悫( ) ⑮南溟( )⑯孤鹜 ( ) ⑰睢园( ) ⑱簪笏( )2．通假字①云销雨霁，彩彻区明 通________，____________②君子见机，达人知命 通________，____________3．古今异义①时维九月古义：今义：②北海虽赊，扶摇可接古义：今义：③登高作赋，是所望于群公古义：今义：4④千里逢迎，高朋满座古义：今义：⑤俨骖马非于上路古义：今义：⑥穷且益坚古义：今义： 4．一词多义①故Error!②尽Error!③属Error!④即Error!⑤且Error!⑥矣Error!⑦而Error!⑧以Error!5．文言句式①童子何知②奏流水以何惭 ③俨骖马非于上路，访风景于崇阿 ④千里逢迎 ⑤杨意不逢，抚凌云而自惜 ⑥都督阎公之雅望 ⑦雁阵惊寒，声断衡阳之浦 意念被动句意念被动句指无标志的被动句，句子中的动词本身表被动。这种意念上的被动句，需要根据上下文来判别。如：帝感其诚。6．词类活用(1)名词的活用①名词作动词目吴会于云间②名词作状语5雄州雾列，俊采星驰 上出重霄 ③名词的意动用法襟三江而带五湖 (2)动词的活用动词的使动用法腾蛟起凤 屈贾谊于长沙 窜梁鸿于海曲 (3)形容词的活用①形容词作名词宾主尽东南之美②形容词的使动用法山原旷其盈视 意动用法意动用法表示主语认为宾语怎么样，或主语把宾语当作什么。有两种：①名词的意动用法。例如“先破秦入咸阳者王之”中的“王” ，意思是“以……为王” 。②形容词的意动用法。例如“而耻学于师”中的“耻” ，意思是“以……为耻” 。7．文句翻译①物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。译文：②鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回。译文：③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。译文：④怀帝阍而不见，奉宣室以何年？译文：⑤屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？译文：68．文白对译Error!豫 章 故 郡 ， 洪 都 新 府 。汉 代 的 豫 章 旧 郡 ， 现 在 称 洪 都 府 。Error!Error!星 分 翼 轸 ， 地 接 衡 庐 。它 处 于 翼 、 轸 二 星 的 分 野 ， 土 地 连 接 着 衡 山 和 庐 山 。Error!Error!襟 三 江 而 带 五 湖 ， 控 蛮 荆 而 引 瓯 越 。连 带 着 三 江 ， 周 围 环 绕 着 五 湖 ， 控 制 楚 地 ， 接 引 浙 江 一 带 。Error!Error!Error!物 华 天 宝 ， 龙 光 射 牛 斗 之 墟 ；这 里 物 有 精 华 ， 天 有 宝 气 ， 宝 剑 的 光 芒 直 射 牛 斗 之 间 ；人 杰 地 灵 ， 徐 孺 下 陈 蕃 之 榻 。人 有 豪 俊 ， 地 有 灵 秀 ， 徐 孺 子 竟 然 使 陈 蕃 为 他 设 下 床 榻 。Error!Error!Error!雄 州 雾 列 ， 俊雄 伟 的 大 州 像 雾 一 样 涌 起 ， 有 才 能Error!采 星 驰 。的 人 像 流 星 一 样 飞 驰 。Error!台 隍 枕 夷 夏 之 交 ，南 昌 城 处 在 荆 州 和 扬 州 交 界 的 地 方 ， 宴 会 上Error!宾 主 尽 东 南 之 美 。客 人 和 主 人 全 是 东 南 的 才 俊 之 士 。Error!都 督 阎 公 之 雅 望 ，有 崇 高 声 望 的 阎 都 督 ，棨 戟 遥 临 ； 宇 文 新 州 之 懿 范 ， 襜 帷打 着 仪 仗 远 道 而 来 ； 有 美 好 德 行 的 新 州 宇 文 刺 史 ， 驾 着 车 马 也Error!暂 驻 。在 此 暂 时 驻 足 。Error!十 旬 休 假 ，正 好 赶 上 十 日 休 假 的 日 子 ，胜 友 如 云 ； 千 里 逢 迎 ， 高 朋才 能 出 众 的 朋 友 多 得 像 云 霞 ； 迎 接 千 里 而 来 的 客 人 ， 尊 贵 的 朋 友满 座 。坐 满 宴 席 。 [十 旬 ： 当 时 官 员 每 十 天 休 沐 一 日 ， 叫 “旬 休 ”。 胜 友 ： 才能 出 众 的 朋 友 。 千 里 逢 迎 ： 指 迎 接 千 里 而 来 的 客 人 。 ]腾 蛟 起 凤 ， 孟 学 士 之 词 宗 ； 紫 电文 章 之 美 像 蛟 龙 腾 空 、 凤 凰 飞 起 ， 那 是 文 词 宗 师 孟 学 士 ； 紫 电 和 青 霜青 霜 ， 王 将 军 之 武 库 。这 样 的 宝 剑 ， 出 自 王 将 军 的 武 器 库 中 。 [ 学 士 ： 掌 著 述 的 官 。 紫 电 青霜 ： 紫 电 、 青 霜 ， 皆 为 宝 剑 名 。 ]7家 君 作 宰 ， 路 出 名 区 ；家 父 做 交 趾 县 令 ， 我 去 探 望 父 亲 路 过 这 个 有 名 的 地 方 ；童 子 何 知 ， 躬 逢 胜 饯 。我 年 幼 无 知 ， 有 幸 正 赶 上 这 场 盛 大 的 宴 会 。 [宰 ： 县 令 ， 这 里 指 交 趾县 的 县 令 。 路 出 ： 路 过 。 ]时 维 九 月 ， 序 属 三 秋 。时 间 正 是 九 月 ， 季 节 当 属 三 秋 。 [ 维 ： 在 。 序 ： 季 节 的 次 序  春夏 秋 冬  。 三 秋 ： 意 为 九 月 季 秋 。 ]潦 水 尽 而 寒 潭 清 ，地 上 的 积 水 渐 渐 消 失 ， 塘 中 的 池 水 因 为 寒 冷 而 更 加 清 澈 ，烟 光 凝 而 暮 山 紫 。烟 光 雾 气 似 乎 凝 聚 不 动 ， 暮 色 中 的 远 山 显 现 出 淡 淡 的 紫 色 。[潦  lǎo 水 ：蓄 积 的 雨 水 。 ]俨 骖 于 上 路 ， 访 风 景 于 崇 阿 ；驾 上 车 在 大 路 上 前 行 ， 到 高 高 的 山 陵 去 观 赏 美 景 ；[俨  yán ： 整 治 。 骖  cān fēi ：驾 车 的 马 。 崇 阿  ē ： 高 大 的 山 陵 。 ]临 帝 子 之 长 洲 ，来 到 长 洲 之 上 ，得 天 人 之 旧 馆 。观 赏 滕 王 当 年 修 建 的 楼 阁 。 [帝 子 、 天 人 ： 都 指 滕王 。 旧 馆 ： 指 滕 王 阁 。 ]层 峦层 叠 的 峰 峦耸 翠 ， 上 出 重 霄 ； 飞 阁 流 丹 ，耸 起 一 片 苍 翠 ， 上 达 九 霄 ； 凌 空 架 起 的 阁 道 ， 红 色 的 油 彩 像 在 流 动 ，Error!下 临 无 地 。从 阁 上 往 下 看 ， 阁 前 像 面 临 无 底 的 深 渊 。Error!鹤 汀 凫 渚 ，鹤 、 野 鸭 栖 止 的 水 边 平 地 和 水 中 小 洲 ，穷 岛 屿 之 萦 回 ； 桂 殿 兰 宫 ， 列 冈 峦极 尽 岛 屿 景 致 的 曲 折 回 环 ； 桂 树 和 木 兰 建 成 的 宫 殿 ， 随 着 山 峦Error!之 体 势 。高 低 起 伏 的 走 势 排 列 。Error!披 绣 闼 ， 俯 雕 甍 ， 山 原 旷 其打 开 精 美 的 阁 门 ， 俯 视 雕 饰 精 巧 的 屋 脊 ， 辽 阔 的 山 原 充 满Error!盈 视 ， 川 泽 纡 其 骇 瞩 。视 野 ， 迂 回 的 河 流 湖 泊 使 人 看 了 吃 惊 。Error!闾 阎 扑 地 ， 钟 鸣 鼎房 屋 排 满 地 面 ， 都 是 鸣 钟 列 鼎 而Error!食 之 家 ； 舸 舰 弥 津 ， 青 雀 黄 龙 之 舳 。食 的 人 家 ； 船 只 泊 满 渡 口 ， 形 状 如 青 雀 、 黄 龙 。Error!Error!云 销 雨 霁 ， 彩 彻 区 明 。云 彩 散 尽 ， 雨 过 天 晴 ， 阳 光 普 照 ， 天 空 明 朗 。落 霞 与 孤 鹜 齐 飞 ， 秋 水 共 长 天 一 色 。落 霞 与 孤 独 的 野 鸭 一 齐 飞 翔 ， 秋 天 的 江 水 和 辽 阔 的 天 空 浑 然 一 色 。渔 舟 唱 晚 ， 响 穷 彭 蠡 之 滨 ； 雁 阵渔 人 唱 着 歌 傍 晚 回 来 ， 歌 声 响 遍 鄱 阳 湖 畔 ； 排 成 行 列 的 大 雁 被8Error!惊 寒 ， 声 断 衡 阳 之 浦 。寒 气 惊 扰 ， 叫 声 消 失 在 衡 阳 的 水 边 。Error!Error!遥 襟 甫 畅 ， 逸 兴 遄 飞 。 爽 籁 发遥 望 的 胸 怀 开 始 舒 畅 ， 飘 逸 的 情 致 顿 时 萌 发 。 排 箫 发 出 清 脆而 清 风 生 ， 纤 歌 凝 而的 声 音 ， 就 像 清 风 抚 面 ， 柔 美 的 歌 声 仿 佛 凝 住 不 散 ， 好 像 阻 止 了Error!白 云 遏 。白 云 的 飘 动 。Error!睢 园 绿 竹 ，今 日 的 宴 会 很 像 是 当 年 睢 园 竹 林 的 集 会 ， 在 座 嘉 宾气 凌 彭 泽 之 樽 ； 邺 水 朱 华 ，的 气 概 超 过 了 陶 渊 明 ； 与 会 文 人 都 有 邺 水 曹 植 咏 荷 那 样 的 才 气 ，Error!光 照 临 川 之 笔 。文 采 直 逼 南 朝 诗 人 谢 灵 运 。Error!Error!Error!四 美 具 ， 二 难 并 。良 辰 、 美 景 、 赏 心 、 乐 事 ， 四 美 都 有 ， 贤 主 、 嘉 宾 难 得 却 两 全 。Error!穷 睇 眄 于 中 天 ， 极 娱 游 于 暇 日 。放 眼 远 望 空 中 ， 在 闲 暇 的 日 子 里 尽 情 欢 乐 。Error!天 高 地 迥 ， 觉 宇 宙 之 无 穷 ； 兴 尽 悲 来 ，天 高 地 远 ， 感 到 宇 宙 的 无 边 无 际 ； 兴 致 已 尽 ， 悲 随 之 而 来 ，识 盈 虚 之 有 数 。认 识 到 事 物 的 兴 衰 成 败 有 定 数 。 [迥 ： 远 。 盈 虚 ： 月 满 曰 盈 、 月 亏曰 虚 ， 这 里 指 成 败 。 数 ： 定 数 。 ]望 长 安 于 日 下 ， 目 吴 会 于 云 间 。 地 势 极 而 南 溟 深 ，往 西 北 远 望 长 安 ， 往 东 面 遥 看 吴 会 。 地 势 偏 僻 ， 南 海 深 不 可 测 ，Error!天 柱 高 而 北 辰 远 。天 柱 高 耸 ， 北 极 星 远 远 悬 挂 。Error!关 山 难 越 ， 谁 悲 失 路雄 关 高 山 难 以 越 过 ， 谁 悲 悯 那 不 得 志之 人 ？ 萍 水 相 逢 ， 尽 是 他 乡 之 客 。的 人 呢 ？ 在 座 的 各 位 如 浮 萍 在 水 上 相 聚 ， 都 是 客 居 异 乡 的 人 。怀 帝 阍 而 不 见 ， 奉 宣 室 以 何 年 ？思 念 皇 宫 却 不 被 召 见 ， 等 待 在 宣 室 被 召 见 又 是 何 年 ？Error!Error!嗟 乎 ！ 时 运 不 齐 ， 命 途 多 舛 。 冯 唐 易 老 ， 李 广 难 封 。啊 ！ 命 运 不 顺 畅 ， 路 途 多 艰 险 。 冯 唐 容 易 老 ， 李 广 难 封 侯 。屈 贾 谊 于 长 沙 ， 非 无 圣 主 ； 窜 梁 鸿 于 海 曲 ，把 贾 谊 贬 到 长 沙 ， 并 非 没 有 圣 贤 的 君 主 ； 使 梁 鸿 逃 亡 到 海 曲 ，9Error!岂 乏 明 时 ？难 道 不 是 在 政 治 清 明 的 时 代 ？Error!Error!Error!所 赖 君 子 见 机 ，能 够 依 赖 的 是 君 子 察 觉 事 物 细 微 的 先 兆 ，达 人 知 命 。 老 当 益 壮 ，通 达 事 理 的 人 知 道 社 会 人 事 的 规 律 。 老 了 应 当 更 加 坚 强 ，宁 移 白 首 之 心 ？ 穷 且 益 坚 ，哪 里 能 在 白 发 苍 苍 时 改 变 自 己 的 心 志 ？ 处 境 艰 难 而 意 志 越 发 坚 定 ，不 坠 青 云 之 志 。 酌 贪 泉 而 觉 爽 ，不 放 弃 远 大 崇 高 的 志 向 。 喝 了 贪 泉 的 水 ， 仍 然 觉 得 心 境 清 明 ，Error!处 涸 辙 以 犹 欢 。处 在 危 急 之 中 ， 仍 然 乐 观 开 朗 。Error!北 海 虽 赊 ， 扶 摇 可 接 ； 东 隅 已 逝 ，北 海 虽 然 遥 远 ， 但 乘 着 旋 风 能 够 到 达 ； 过 去 的 时 光 虽 然 一 去 不 返 ，桑 榆 非 晚 。 孟 尝 高 洁 ， 空 怀 报 国 之 情 ；但 珍 惜 将 来 ， 还 为 时 不 晚 。 孟 尝 品 行 高 洁 ， 却 空 有 一 腔 报 国 的 热 情 ；阮 籍 猖 狂 ， 岂 效 穷 途 之 哭 ？阮 籍 狂 放 不 羁 ， 我 怎 能 效 法 他 在 无 路 可 走 时 便 痛 哭 而 还 呢 ？Error!Error!勃 ， 三 尺 微 命 ， 一 介 书 生 。 无 路 请 缨 ， 等 终 军我 ， 地 位 低 下 ， 一 个 书 生 。 没 有 请 缨 报 国 的 机 会 ， 虽 然 与 终 军之 弱 冠 ； 有年 龄 相 仿 却 没 有 机 会 建 立 他 那 样 的 功 业 ； 像 班 超 那 样 有 投 笔Error!怀 投 笔 ， 慕 宗 悫 之 长 风 。从 戎 的 壮 志 ， 也 羡 慕 宗 悫 “乘 风 破 浪 ”的 志 愿 。Error!Error!舍 簪 笏 于 百 龄 ， 奉 晨 昏 于 万 里 。宁 愿 舍 弃 一 生 的 功 名 富 贵 ， 到 万 里 以 外 去 早 晚 侍 奉 父 母 。Error!Error!非 谢 家 之 宝 树 ， 接我 虽 不 是 像 谢 玄 那 样 的 优 秀 人 才 ， 却 能 在 今 日孟 氏 之 芳 邻 。 他 日 趋 庭 ，的 宴 会 上 结 识 了 这 么 多 的 名 士 。 过 几 天 ， 到 父 亲 那 里 聆 听 教 诲 ，叨 陪 鲤 对 ； 今 兹 捧 袂 ，一 定 要 像 孔 鲤 那 样 趋 庭 有 礼 ， 对 答 如 流 ； 今 天 举 起 双 袖 作 揖 谒 见 阎 公 ，Error!喜 托 龙 门 。很 高 兴 登 上 了 龙 门 。10Error!Error!杨 意 不 逢 ， 抚 凌 云 而 自司 马 相 如 倘 若 没 有 遇 上 杨 得 意 ， 只 能 把 玩 着 自 己 的 文 章 而 空 自惜 ； 钟 期 既 遇 ， 奏 流 水 以叹 惜 ； 我 今 天 遇 见 了 像 钟 子 期 那 样 的 知 音 ， 拿 出 自 己 的 好 作 品 也Error!何 惭 ？就 没 有 什 么 不 好 意 思 的 了 。Error!Error! 呜 呼 ！ 胜 地 不 常 ， 盛 筵 难 再 ， 兰 亭唉 ！ 名 胜 的 地 方 不 能 常 存 ， 盛 大 的 宴 会 也 难 以 再 遇 ， 兰 亭 集 会 的 盛 况Error!已 矣 ， 梓 泽 丘 墟 。已 成 陈 迹 ， 金 谷 园 也 成 为 废 墟 。Error!临 别 赠 言 ，临 别 之 时 写 此 赠 序 ，幸 承 恩 于 伟 饯 ； 登 高 作 赋 ， 是 所 望 于 群 公 。有 幸 接 受 厚 恩 参 加 这 次 盛 会 ； 登 高 而 作 赋 ， 那 就 指 望 在 座 的 诸 位 。敢 竭 鄙 怀 ， 恭 疏 短 引 ， 一 言 均 赋 ， 四 韵我 斗 胆 倾 尽 自 己 的 心 怀 ， 恭 谨 地 写 了 这 篇 短 序 ， 我 的 一 首 四 韵俱 成 。 请 洒 潘 江 ， 各 倾 陆 海 云 尔 。小 诗 已 写 成 。 请 各 位 像 潘 岳 、 陆 机 那 样 展 现 如 江 如 海 的 文 才 吧 。Error!Error!一、文本助读结构图示本文先写宴会之盛和登临滕王阁所见之壮美，进而因景生情，表达自己对人生路途坎坷的感慨，表明自己虽报国无门却壮志不坠，处困顿而情操不移，遇逆境而壮志更坚的执著态度，抒发了自己交织于内心的失望与希望、痛苦与追求、失意与奋进的复杂感情。二、小组合作111．文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？答：2．如何理解作者在文中流露的思想感情？答：三、师生探究王勃在《滕王阁序》中用大量的篇幅来抒发自己的思想感情，先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失落；另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾？答：一、文本审美(1)句式错落，节奏分明全文以四六句为主，杂以六四句、七字句、六字句、四字句、三字句、二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容起承转合。一般来说，二字句用于抒情(文中有两处：“嗟乎” “呜呼”)。三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。这样，全篇的行文，既起伏跌宕，又自然流转。(2)骈俪藻饰，辞采华美使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对。讲求音律，又不影响意义表达，写出来的句子当然抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语来装饰文句。这篇序文，如“物华天宝” “俊采星驰” “紫电青霜”“钟鸣鼎食” “青雀黄龙” “睢园绿竹” “邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。这样行文，使文章辞采华美，令人赏心悦目。(3)运用典故，简练含蓄用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古抒怀，可以使文章内容充实，联想丰富，12语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封” ；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢” ；有的是正用，如“孟尝高洁，空怀报国之情” ；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭” 。典故的运用，加强了文章的表达效果。二、写法迁移“处涸辙以犹欢” ， “涸辙”原出于《庄子·外物》 。有一条鲋鱼，在枯干的车辙中向庄周乞求升斗之水，以求存活。王勃反其意借用，意思是所处环境尽管艰难困苦，而精神情绪却依然乐观豁达。我来练笔请以“面对困境” 为话题写一篇 300 字左右的短文。答：提醒：完成作业《自测自评》13答案精析自主积累三、基础梳理1．①zhěn ②chān ③hūn ④dì miǎn ⑤chuán ⑥tà ⑦méng ⑧yíng ⑨yì ⑩zhǔ ⑪qǐ ⑫chuǎn ⑬lài ⑭què ⑮ míng ⑯wù ⑰suī ⑱zān hù2．①“消” 消散 ②“几” 细微的预兆3．①古义：在 今义：维护 ②古义：远 今义：赊欠 ③古义：代词，这 今义：表判断 ④古义：迎接 今义：言行迎合别人心意(贬义) ⑤古义：高高的路 今义：动身⑥古义：处境艰难 今义：贫穷4．①旧；所以；特地；原因；旧有的、原来的；老朋友 ②全、都；没，干了；全部用出；完、尽头 ③属于、是；类；掌管；同“嘱” ，嘱托 ④就；则；走近、靠近；立即、马上；如果、假如 ⑤将；将近；苟且；将要；尚且 ⑥语气助词“了” ；感叹语气；命令语气 ⑦表并列；表因果；表转折 ⑧介词，在；连词，相当于“而”5．①宾语前置句 ②宾语前置句 ③介宾短语后置句 ④动宾倒装句 ⑤动宾倒装句 ⑥定语后置句(“之”作标志的定语后置句) ⑦意念被动句(排成行列的大雁被寒气惊扰)6．(1)①看，望 ②像雾一样，像星星一样 向上③以……为襟 以……为衣带 (2)使……腾飞 使……起舞 使……受委屈 使……逃走 (3)①俊杰②使……开阔7．①这里物有光华，天有宝气，宝剑的光气直射牛、斗之间；人有豪俊，地有灵秀，徐孺子竟然使陈蕃为他设下床榻。②仙鹤、野鸭栖止的水边平地和水中小洲，极尽岛屿曲折回环的景致。③渔人唱着歌傍晚回来，歌声响遍鄱阳湖畔；排成行列的大雁被寒气惊扰，叫声消失在衡阳的水边。④思念皇宫却不被召见，等待在宣室被召见又是何年？⑤把贾谊贬到长沙，并非没有圣贤的君主；使梁鸿逃亡到海曲，难道不是在政治清明的时代？合作探究二、小组合作1．文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》 。2．作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷14的感慨，表明了报国无门却壮志不坠的执著态度。 “望长安于日下”四句抒写了远离京城、失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故，借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提，振起全篇。 “老当益壮”几句，勉励同仁不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同时，又反用“贪泉” “涸辙” 、阮籍之典，说明处困顿而情操不移、逆境中壮志弥坚。作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂情感。三、师生探究思路提示一：这是一个知识分子的正常心理。王勃是满腹才华而重视功名的人，风华正茂，踌躇满志，社会与统治者却不能给他提供施展才能的机会，所以他焦急、失望，乃至失落，在文中流露出自伤自怜以及对现实的不满。思路提示二：作者的感伤心态源于对良时胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜。又由此提升到对人生宇宙的思索，想到生命的短暂、个体的易逝，如果在这样有限的生命中，不能赶快建功立业，实现自己的生命价值，那么个体的人生将很快湮没在时光的洪流中，归于虚空。思路提示三：因为作者有自己的奋斗目标和向上精神，所以才会对无法改变的现状产生失望情绪，但他并不因此就放弃理想抱负，也不愿从此消沉下去，而是希望能将过去破灭的希望转移到未来。所以说二者并不矛盾，反而达到悲怆与奋进的统一，低沉与昂扬的统一。文本拓展二、写法迁移答案示例孔子为推行自己的政治主张，年近花甲仍携众徒周游列国，惶惶一十四年竟落得处处碰壁，辅明君平天下的政治理想转头成空。敢问路在何方？大智的孔子选择了转向：退而整理典籍、兴办教育。他从困境中走出来了，不再寻求去做政治家，而是选择成为一位“德侔天地，道冠古今”的思想家和教育界的至圣先师。面对困境，可以适时转向。 “山不过来，我就过去” ，不是逃避，而是睿智。史学家谈迁呕心沥血 20 年修成明史《国榷》 ，误被窃贼盗去，就此下落不明。这份损失不啻老年丧子，当时的心情怎一个“痛”字了得！但他很快就从悲痛中解脱出来，决心重修这部国史。10 年辛苦不寻常，一部崭新的《国榷》诞生了，内容比原稿更详实、更精彩。面对困境，可以从头再来。谈迁不仅为后人留下了宝贵的历史资料，也因为可贵的坚持而名垂青史。