1、立博光学科技有限公司- -内部参考 请勿传阅1立博360学习镜100问1.立博360学习镜的原理与老花镜的原理有什么不同？立博360学习镜是一种全新的物理光学望远疗法产品，是经药品监督管理部门批准的二类医疗器械。它的结构是双曲面复合镜片组成，完全不同于老花镜片。学习镜着重从视觉生理入手，利用望远原理来治疗近视，主要是通过散开双眼集合（辐辏）而带动调节的放松，达到提高远视力的效果。双曲面是将平面的棱镜用特殊技术加工转变成曲面，再复合以透镜（凸的或凹的两种）的曲面，就变成了双曲面了。因此，学习镜有两种治疗效果：双眼合像法和远雾视疗法。最终通过镜片光的折射使双眼达到望远状态.而老花镜只是通过雾视疗法
2、进行改善,缓解视疲劳,无法消除集合的内聚状态,因此无法从根本上阻止和治疗假性近视.2.立博360学习镜和眼镜一起带会不会使效果对消？近视眼镜为什么很多新的观点都表示会导致近视增加呢？那是因为近视眼镜是按照5米以外或者远方来配制的，这样看远能够看得清楚，解决了近视看不清远处的问题。并不是一戴近视眼镜就使眼睛处于疲劳状态，但是看书、用电脑等看近时，是不应该用这么高的度数的眼镜的，因为那个度数是适应看远用的，如果用1米远或1尺远的距离来配眼镜的话，那么将完全是另外一个度数。这样当看5米以内的物体时，尤其是看书，就不应该用这么高的度数了，如此相当于过度校正了，如果还是使用这副眼镜，才会使眼睛负担增加、
3、近视增加，这才是近视眼镜使度数不断增加的根源。所以当看近的时候，不戴近视眼镜，而是用学习镜来达到望远的效果，那么近视眼镜就起不到让近视不断发展的效果了。但是用学习镜治疗下去100度左右时，要换近视眼镜的，不换的话就会又使眼睛进入了眼镜所给我们带来的那种疲劳状态，这样才会使学习镜的效果被抵消。所以该用的时候继续用，该换的时候就换，这才是应该的方式。大量实践也证明这样操作很方便患者，也不影响看黑板等正常学习和生活。3.学习镜是不是就是雾视疗法？当然不是! 我们的理论就是望远,而望远的根本不是雾视,而是散开视轴,两条视线平行. 因此我们加入了棱镜来实现这个功能. 是透镜和棱镜的复曲面镜片.因此,不单
4、是雾视疗法,最重要的是双眼合像法.4.学习镜对轻度散光有用吗?能否治疗散光我们在问题解答里有过论述，我们不能肯定可以治疗散光，因为在理论上还没有证明。但是实际上有过清度散光近视者用了几个月后，近视没有发展，也没有恢复，但是散光却没有了。所以我们无法给你肯定的答案。但是我们的这种望远是在学习的时候发生的，很方便，不耽误时间，有时不知不觉之中产生治疗效果的,有很多近视性散光的近视者,在其近视度数降低后,散光也会随之降低.5.请说一下具体的可以佩带的人群?近视600度以下，最好近视不是很稳定（因为很稳定的说明已经很难改变了，稳定意味着已经定型，治疗的话付出的要很多很多），年龄最好25岁以下（30多岁
5、的人也有用的很好的）。从小学生-初中生-高中生-大学生-硕士研究生-博士研究生！也包括准备考研的白领阶层，广大的电脑工作者及具有近眼工作性质的上班族！（现在近视度数已经包括1000度了）6.轴性近视后眼球突出了。请问学习镜可使眼球恢复吗？眼轴变长，就是近视，眼睛会突出。如何避免突出呢？那么就让眼轴变短，这样就成了远视眼了。传统眼科学认为眼轴变长了就不能变短了。但是突破总是会不断产生的。 学习镜理论就是让近视眼去患远视眼，这样近视就会不断降低，视力不断提高，等到正常时，停下来即可。这样就治疗近视了。这个过程有的人慢，有的人快。可以用学习镜试试，因为学习镜就是望远，不限年龄，但是效果如何我真的不敢
6、保证（虽然任何一个产品都不会保证效果，但我还是很高兴看到您能满意），有的近30岁的人效果都很不错，也有人戴了就是恢复的不理想，虽然可以阻止了近视的发展，但这不是立博光学科技有限公司- -内部参考 请勿传阅2学习镜追求的目标。学习镜就是想治疗真性近视，我们还会做很多很多工作来证明一些东西的。学习镜一直遵循专家鉴定的结论（我们网站的证书认可表上有）不说自己治疗真性近视，但是治疗真性是我们的目标。我们会一直努力，我们不会拿个别的好病例来说明效果，我们期望最后拿出实实在在的证据来说明这一切。7.如何判断是假性近视、混合性近视还是真性近视？最普通的方法是戴着远视镜望远30分钟，摘掉后如果裸眼视力检查后有
7、所提高，说明是假性近视。但这个方法并不是所有的假性近视都有效。 但我们认为这只能说明是真假性并存状态。散瞳验光可以验证是真性还是假性！但是要20天不能看书，且验光本身很有学问和经验，一般医师验光结果并不是很准。 我们的学习镜在两三分钟可以使90%的人当场见效，是短期效果。见效越大，治疗效果很越好。有时候真性近视的人也会有很好的立竿见影效果，这在理论上是可以解释的，但并不是说明他是假性近视！所以这个问题比较复杂，下面的看法仅供参考： 一般在及时发现近视后，还没有配眼镜的人是假性近视； 配戴了眼镜，或近视了一直没有配眼镜，是混合性并存的近视状态； 近视好多年了，且近几年内度数很稳定，既不增加也不减
8、小，很可能是完全的真性。 目前对于学生来说，绝大部分都是混合性的近视，因为他们的近用眼量一直都很大。 国外最新的研究结果表明，有些专家开始否认有假性之说，认为近视的人直接在眼轴上发生变化，不发生变化的说明可以恢复，不能算是近视。 我想重要的是实际情况如何，应该是理论到实践中去验证，而不是去约束实践！8.学习镜和OK镜能不能同时使用！？学习镜和OK镜不能同时使用。有这么几个原因： 1、OK镜改变的是角膜的曲率，是暂时性的改变，是外力！一旦几天不用的话，会差不多恢复到原来的度数。如此不稳定的视力无法确定适合使用哪个学习镜型号，也许今天3型号正合适，三天没有用OK镜，变成5型号合适，3型号不合适了，
9、不能让这种不确定性存在。 2、OK镜有它自己的特点和优点，原理有其自己的长处，但是有一些不合格的OK镜导致顾客眼睛受损，视力低下。如此情况存在，我们也不敢让学习镜和OK镜同时使用，否则出了问题弄不清是哪个造成的。但学习镜的望远原理使得学习镜是没有副作用的。9.看书学习镜和电脑学习镜的区别!？学习镜分为看书学习镜和电脑学习镜两种，原因是认为用电脑的视距一般都要大于看书的视距。看书学习镜一般不可以用于看电脑。 电脑学习镜可以用于看书，但是不如看书学习镜效果好，却总比不戴学习镜要好一些。若要求看书学习镜一定要用于看电脑，则要求电脑视距要和看书视距一致，一尺左右方可。10.哪些情况需要专配，哪些无需专
10、配？1 所有用于电脑的电脑学习镜；2. 550度以上的近视；3. 瞳距过大或过小者4. 左右眼度数差距偏大者11.关于学习镜原理辩证观点“近视常见的误区”一文有这样一段话：“为什么近视发生率居高不下，简单一句话归纳为因用眼负担过重。只要这个原因不根本消除，近视发生或重新发生的威胁就始终存在，这是一种对视力的破坏力量。在治疗期间，对视力的保护力量大于破坏力量，视力可恢复正常，表现为短期疗效，而如果就此认为万事大吉，停止对眼的保健，就如同取消了眼睛的保护力量，使眼睛的破坏力量重新占主导地位，视力就会重新下降，表现为所谓的长期疗效不理想。可见，视力好坏取决于破坏力量和保护力量的平衡。因此我们提倡，保
11、护视力是长期的一项工作，是一场持久战，如同护齿一样应天天刷牙。单纯的短期突击治疗的意义是有限的，要保持良好视力，关键是防和治的结合和坚持；而防治的结合和坚持的关键是方法的方便和绝对的零副作用。” 学习镜因为可将看近转化为望远，一看近就要戴上学习镜，无疑相当于根除了过重的用眼负担，使学生不再有看近，却相应拥有了长时间的望远时间，又丝毫不影响学习。因为基本消除或大大减小了近用眼负担，从而也就达到了对视力的保护力量远远大于破坏力量，从而可望拥有一个良好的远期疗效。“保护视力是长期的一项工作，是一场持久战”，对此，取得这场持久战胜利的方法就是看近作业时别忘了戴上学习镜即可。“保持良好视力，关键是防和治
12、的结合和坚持；而防治的结合和坚持的关键是方法的方便和绝对立博光学科技有限公司- -内部参考 请勿传阅3的零副作用。” 学习镜使用方法就是这么简单-戴上即可，寓治于学；关于副作用的问题，学习镜就是一个非接触的光学器械，属于物理疗法，利用的是最朴素的望远疗法来防治近视，所以鉴定专家们认为没有副作用。 对于假性近视，学习镜可以轻易做到消除之！但不对真性近视做评价和承诺。12.使用学习镜后可能出现的效果和反应？戴学习镜可能会有的效果： 学习镜的确让很多人满意过，也让个别人不甚满意，因为近视的复杂性及 个体差异的存在，不可能有一个万能的产品可以对任何每一个人都产生同样的效果，所以客观来说，学 习镜对有的
13、人的效果的确做到了能够恢复一部分视力，同时减小近视度数；对有的人则仅仅是阻止了近 视的发展而已；且还存在一种情况，就是对于近视发展很快的患者，可以大大延缓近视的发展速度。结 果如何应该结合当时的具体情况来评判才科学、客观、合理！ 学习镜产生效果的速度：对于多久会有效， 这个问题是很多人都关心的，一般来说大部分人一个月会有可感觉到的明显效果，少部分反应快的几天 即可，极少数反应慢的几个月可能还不明显。不同的人反应不一样，这点正如不同的人患的近视程度也 往往不同一样。一般来说90%左右的人都会产生可以感受得到的疗效，其中约30-40%人有特别好的效果， 当场试验就能在视力表上提高 4-5排。50%
14、为一般，当场2分钟的试验一般能提高1-2排，还有10%左 右无变化。无变化的人发展也很缓慢，而有特效的人近视往往是发展起来也很快，所以治疗也很容易。13.近视是不是一种病？ 近视者看近时睫状肌如何工作？近视不是一种病，而是人类视觉自适应能力的一种体现，也是一种必然。当我们的双眼经常处于长时间的看近时，神经系统为了让您一劳永逸的获得解脱，对眼球结构进行了调整，在这个调整的过程中视觉中枢神经会令睫状肌一直处于紧张状态，不让它放松下来，为的是调整眼球结构以更好地适应看近，这段时期就是我们常说的假性近视阶段。当完成了这种调整之后，睫状肌紧张状态消失，而眼轴得到了延长。在这种眼球结构下，看书会更加清晰，
15、且更加轻松，理论上来说近视度数也不会再继续发展了。只是此时再向远方看时，远处的景物已经变得模糊了，这是为了更好地看近而对看远的能力做出的牺牲。患了近视以后，看书的清晰度比未患近视时更清晰，因此我们认为近视并不是病，它是人类自适应这一高级能力的体现。在假性近视阶段，传统的观点认为近视者望远模糊是由睫状肌痉挛造成的，所以总是寻找放松睫状肌的方法，而我们认为首先应该改变神经系统所认可的状态，所以我们的观点就是用等量的望远去改变视觉神经所认可的大量看近状态。因此我们不认为睫状肌处于痉挛状态，而是为了完成眼轴延长这一目的而进行的准备和调理。我们认为睫状肌一直在称职地认真地工作着。14.立博360学习镜片
16、为什么一定要厂家定制？学习镜是经过药品局严格审核通过的二类医疗器械，只是为了方便实用，做成了眼镜形式的产品，连装配过程都是严格审核的，以便保证质量。但在真正意义上并不是眼镜，与眼镜店中的配镜有很大不同，因此请顾客不要要求我们提供镜片，让眼镜店代为装配，因为我们提供的是一副完整的产品，不但不能提供部分配件，也不能让没有生产资格的单位进行装配。对此请大家多多理解。在学习镜架的方便，我们也是自己设计的尺寸，由专业厂家按要求进行供货的。随着公司的发展，以后我们会提供更多的可供选择的学习镜架和镜片，以满足不同的需求。15. 请问近视验光度数和镜片的度数有什么不同?会不会引起眼镜变形？验光度数可以是矫正到
17、正常视力的度数，镜片度数是你所配眼镜的度数，如果能矫正到1.0的话就可以参考，但很多人矫正到0.6等，所以就需要看近视度数，关于引起眼变形的问题没有办法说明会不会，因为没有证据说明会，也没有证据说明不会。其实近视眼镜导致眼睛变形也没有人能说得明白，只是有一些这么感觉的。如需购买产品，可先去验光提供近期数据。当然如果你确定现在提供的数据准确，就不用再验光了。OK镜和学习镜不能一起使用，因为OK镜导致屈光度短期变化太大，无法确认型号。立博光学科技有限公司- -内部参考 请勿传阅416.玻璃型学习镜和树脂型学习镜有什么区别?玻璃的特点是：抗磨损、防辐射，缺点是重量略重一点；树脂的重量轻一点点，防破损
18、，但易磨损、不防辐射。17. 如何通过银行邮购或邮局汇款？有经销商经销的地区,可以在当地进行购买,如果当地没有经销商,可以通过网络的方式邮购,具体情况可登陆公司网站了解.18你们的产品能治疗远视和弱视吗？依据我们的理论，完全可以设计出治疗远视的“远视学习镜” ，但我们认为远视属于眼结构的问题，可以归为病理一类，治好了也容易复发。而我们的产品战略主要是针对单纯性近视有的人形象地称它为学校性近视，是针对因学习而造成近视的大量群体。这部分人一旦渡过了繁重的学习时期和身体发育期，近视就不容易复发了。他们的近视完全不属于病理，而是自适应调节的结果。对于进行性近视我们也同样认为是眼结构的问题，属于病理性问
19、题，这类人即使从不学习看书，也仍然会患近视，但这部分患者数量不多，也同样不是我们针对的对象。对于弱视，本产品没有任何效果，因为弱视与近视完全是两回事。19学习镜可以使我们的视力恢复正常吗?学习镜的效果虽然好，但同样不能保证能完全治好，因为：1、近视不是一朝一夕患得的，好几年的近视不可能在短期内根治！ 2、一般来说，对于近视了但还没有配戴眼镜的学生，能恢复到正常状态！这样的病例很多，也有300多度治到了1.0，但不是每个人都是这样！ 3、效果主要是因人而异！有的人效果非常好！有的人效果很慢！这是个体差异的原因，不是产品的原因！就像一种药，对有的人很有效，对有的人则无效！ 4、对于已经配戴眼镜的近
20、视患者一般来说能恢复一部分度数，有的人恢复得多，有的人少，比如400度的不稳定近视，恢复100-250是很可能的，至于完全治疗好，那需要坚强的毅力一直坚持佩戴学习镜，且不断更换型号，与我们好好配合，但即便如此，还是不能保证治好！20立博360学习镜原理是什么？立博360学习镜是目前全国乃至全世界唯一一种具有二类医疗器械准字号证书的新型治疗近视产品，治疗方法与众不同。针对绝大多数近视是因为长时间看近造成的这一事实，反其道而行之，采用长时间望远的方法来进行治疗，大量的长时间的望远必然会增加远视力，降低近视度数，并不同程度的使视力得以恢复。立博360学习镜可将看书写字等双眼的看近状态通过其特制镜片转
21、化为望远状态，不但可在学习的同时完成治疗，学治同步，寓治于学，并且切断了看近这一造成近视的根源，并科学地解决了望远与看清的矛盾。21立博360学习镜有什么特点？学治同步 简便易行-学习就是治疗，而不必特意抽出时间进行治疗，方便实用；望远疗法 安全无害-采用望远这一物理疗法，通过光学的方式实现，令双眼变为望远状态且处于正常望远生理范围内，安全可靠；切断病因 根源着手-切断了长期视近这一主要导致学校性近视的病因。22立博360学习镜的最新理念？学习镜转化看近为望远原理图立博光学科技有限公司- -内部参考 请勿传阅51 近视不是病，是长期看近“锻炼” 出来的，所以不主张当作病来治疗；2 患近视是一种
22、自适应能力的体现，所以可以反其道而行。23.学习镜各种型号适应范围？顾客购买时必须提供最新的准确的近视度数（如果已经配近视镜的话，以视力矫正到1.0所测得的度数为准）。然后按下列表格对应选择合适的型号，并且让顾客当场试戴：看一尺左右距离的物体（最好是说明书、报纸等文字），1.如顾客能看得清文字，但略微有点模糊且不影响识别，便可以确定此型号合适；2.如感觉一尺左右模糊严重看不清楚，只能拉近到20多公分才能看清，则说明这个型号偏低，需换高一个型号再试；3.如感觉看一尺左右非常清晰，视距拉到40公分以上距离也能看清，说明此型号偏高，需换低一型号再试。4特别提示：顾客购买以后，必须叮嘱顾客配戴之前要认
23、真阅读说明书和参考手册，并按要求使用。立博360学习镜的型号由低到高为1、2、3、4、5、6型，7型为专配型号，或者以后7型将消失，直接标记为专配型。下表允许有25度的浮动。对于两眼差距在75度（包含75度）以内的，可以使用现有型号，尽量使两眼落在型号的适用范围里面。如右325/左250，可以用3型；475/400可以用5型；500/425使用6型，以此类推。序号 型号 适用范围 1型 0.00 D1.50D 2型 1.50 D2.50D 3型 2.50D3.00D 4型 3.00D3.75D 5型 3.75D4.50D 6型 4.50D5.50D另根据具体情况，也可以进行略微调整。具体举例来
24、说明：1、比如300度可以给3型号，也可以给4型号，对于已经配近视镜且看书仍然戴着近视镜的顾客给4或3型号都可以，但对于没有配近视镜的顾客或配了近视镜但看书不戴镜的顾客，最好给3型号；2、再如325度，可以给3型，尤其对未配近视镜者，更可以给4型；3、对于400度也可以给4型，也可以给5型。这些情况具体还可根据使用者当场的反应来决定。如果使用者出现较强的头晕等不舒适感，可以给高一型号的产品；如果反应不很强烈（头晕但还可忍耐），就可以给低一型号的。关于怎样的反应算是强烈还是不强烈，试验一部分人后便会有经验可参考。在可以给两个型号的前提下，如果给低一型号的，表示雾视效果较强，治疗力度和幅度偏大，换
25、型号的频次会少一点（重要的应看重效果而不是换几副产品），给高一型号产品会清晰一些，则治疗力度偏弱，但使用者会舒服一些。立博360学习镜说明书上提示“在看书写字等近作业时务必配戴、必须保持33厘米左右的正常视距”，并不是说只能用于看书写字，当看电脑、琴弹等其它33厘米左右的近距离作业时也同样可以使用。24.学习镜需要专配的类型有哪些？1. 双眼屈光度差距在100度（包括100度）以上，200度以下；2. 瞳距在56-65（mm）以外，且同时需要根据屈光度综合来确定；3. 立博光学科技有限公司- -内部参考 请勿传阅6视距不是33厘米左右，而是更远（对于更近的使用者则要求保持在33厘米），比如电脑
26、使用者，一般在50厘米左右，则都需要专配。也就是说一般的电脑立博360学习镜都需要专配，但对于33 厘米左右视距的使用者则无须专配；4. 550度以上的，800度以下的近视者。更高度数的近视者原则上不配；25.何谓近视，远视，散光，弱视，斜视，视疲劳？近视： 是指青少年长期用眼不当，导致视力过度疲劳，眼睫状肌长期痉挛，晶状体处于持续凸度加大的状态，使m以外平行光线经眼球屈光系统折射后，物像不能准确地聚焦在视网膜上，而是聚焦在视网膜之前，产生远距离视物模糊物像，从而形成近视远视： 米以外的平行光线经过眼球屈光系统折射后，物像聚焦在视网膜的后面，在视网膜上形成一个模糊的影像，这种现象称为远视。散光
27、： 米以外的平行光线，经过眼球屈光系统折射后，根本不能够在视网膜上聚焦，形不成焦点，出现重影，这种现象称为散光弱视： 一眼或双眼矫正视力低于正常5.0，但眼的内外组织结构无器质性病变，这种 视力低下的现象称为弱视。斜视： 斜视指的是两眼向前注视时，两只眼位不平行，有一只眼向内斜（内斜视）或向外斜（外斜视）。内斜视时这只眼的眼白部分外侧多，黑眼珠（角膜及其后面的虹膜）偏向鼻部；反之为外斜。视疲劳：视疲劳又称眼疲劳，主要表现为近距离工作或阅读不持久，容易疲劳、视物模糊、看书错行、眼沉目胀、头疼、头晕、恶心、呕吐和心情焦虑、烦躁以及其他神经官能症的症状。引起视疲劳的因素很多。如：眼部因素、全身因素、
28、环境因素等。26假性近视和混合性近视有什么区别？假性近视是因为睫状肌的持续性收缩调节过度，形成调节痉挛，出现眼胀、头晕、视力下降等视力疲劳症状，或由于眼的屈光力增强，使眼球处于近视状态，我们称这种近视是假性近视或调节性近视。并不是说这种近视是假的、不存在的，而是说睫状肌痉挛使调节功能发生了问题，若能早日发现，坚持“抓早抓轻，从小抓起 “的原则及时治疗，消除视力疲劳，解除睫状肌痉挛就可治好。如果假性近视得不到及时有效的治疗，睫状肌持续痉挛时间过久，形成永久性变化，晶状体将一直处于凸度加大的状态，造成眼球前后径延长（正常人的眼球轴径长为毫米，每延长一毫米近视度数增加度），便发展成混合性近视。27有
29、什么方法可以简单地知道视力提高了，而不用去验光？如果视力提高了，继续戴原来的回光镜，会有什么现象，是不是没有原来清晰了？其实很简单：戴学习镜初期，看书本略有些模糊，随着使用时间的延长，应该这种模糊逐渐减轻，直至完全消失后，就可以证明视力提高了。视力提高应该看原来学习镜比使用初期清楚了。28 学习镜采用三棱镜的作用是什么？学生使用会造成伤害或副作用？立博光学科技有限公司- -内部参考 请勿传阅7学习镜也不是凸透镜，还有凹透镜的。三棱镜的作用就是将看近时过强的集合作用降低，散开视轴，这样就有效缓解了眼疲劳，提高视力。作为二类医疗器械，其安全性是经过临床和严格审查的29对于遗传而近视的，佩戴你们的眼
30、镜还有效吗？即便你有遗传因素，对近视起作用的也必然有环境因素。学习镜能切除环境因素，近视发展就不会那么快，眼睛就不会那么累了。30.目前能真正治疗近视的有效办法？对于近视这个问题来说，可以说是世界难题，目前还没有一个完全根本有效的方法。学习镜只能对因用眼过度造成的近视效果理想，而对真性近视由于缺少临床观察，所以尽管理论上可行，而且有几例真性近视提高的例子，但至少目前不能肯定能治疗，需要进一步的研究临床证明.31. 戴学习镜后需要多少时间可以矫正到1。0世界公认近视是不治之症，所以谁也不能保证能治疗到1.0，如果哪个产品表示完全可以，则也是不负责任的宣传。学习镜我们认为是近视防治产品中很不错的，
31、原理先进，更重要的是学治同步，所以有的人效果很不错，但不能每一个人效果都好，因为人的个体差异很大。所以你所问的问题无法明确告诉你回答你，其实如果能够控制近视不再发展，目前来说就很不错了，学习镜对于单纯性近视，控制不再发展是可以做到的，也许还能有所恢复，但不能保证恢复多少。32. 近视眼会引起哪些眼病？1.视网膜脱离 是近视眼最常见的并发症。由于近视眼眼轴伸长及眼内营养障碍，视网膜周边部常发生囊样变性、格子样变性等，变性区视网膜非常薄，极易发生穿孔，有的已经穿孔形成于性裂孔，再加上玻璃体液化、活动度增加，牵拉视网膜发生脱离。在视网膜脱离中，70%是近视眼。 2.白内障 近视眼眼内营养代谢不正常，
32、使晶状体的囊膜通透性改变，晶状体营养障碍和代谢失常而逐渐发生混浊，视力逐渐减退产生并发性白内障。这种白内障发展缓慢，以核心混浊和后囊膜混浊为主。3.黄斑出血和黄斑变性 近视眼眼部血液供应差，视网膜缺血，视网膜产生一种新生血管生长因子，这些因子使视网膜下新生血管生长，这些新生血管管壁极薄，极易破裂出血，出血后形成黄斑出血。出血吸收后，新生血管可再破裂、再出血，多次出血后局部形成短痕，致黄斑变性，黄斑变性永久性损害视力。4.玻璃体液化变性 玻璃体是无色透明胶冻状。当近视眼眼球增大，玻璃体却不会再增加，所以玻璃体不能充填眼内全部空间，出现液化，活动度增加，混浊，引起眼前黑影，诱发视网膜脱离。 5.青
33、光眼 近视眼眼房角处滤帘结构不正常，所以眼内的房水流出阻力较大，容易引起眼压升高。据统计高度近视眼30有青光眼，这种青光眼会造成视力渐渐丧失。 6.斜视弱视 近视眼可引起外斜或外隐斜，如双眼近视度数相差大于300度，易引起度数深的眼外斜和弱视。33激光治疗近视眼是否完全有效？激光治近视是属于一种类似利用改变眼球角膜弧度来达到改善视力的方法，效果可靠，安全，相当于在眼睛上配了一副隐型眼镜，但是并不能消除由于眼轴加长带来的其他病理改变，所以还不能叫治好近视。34戴眼镜后老是眨眼睛，看东西重影是怎么回事？ 眨眼睛一般是由于眼睛疲劳干涩引起，近视，远视散光，斜视都可出现，看东西重影有两种情况1、单眼看
34、东西重影一般是散光。 2、双眼一起看时才重影一般是有斜视。立博光学科技有限公司- -内部参考 请勿传阅835可不可以直接在用隐形眼镜的时候戴学习镜？ 可以，用隐形眼镜的时候，使用1型号学习镜即可36. 为什么我配戴立博360学习镜看书时，书本更加模糊了？正常现象，模糊是为了更好地治疗。模糊就是雾视疗法，立博360学习镜就是雾视疗法与双眼合像法有机结合的结晶。配戴本学习镜的目的不是为了看书更清晰，而是为了裸眼望远时，提高远方场景在眼中成像的清晰程度。37. 配戴立博360学习镜看远会出现重影是怎么回事？重影在眼科学上来说叫复视,不能用于看远，因为它是为了看近而设计的。38. 学习镜的理论标准是什
35、么，近视如何防治？立博360学习镜是根据双眼合像和两眼眼肌三联运动的原理所设计，其镜片采用透镜附加基底向内的三棱镜这一结构，在学习时配戴可以将双眼视近时的状态转化为望远状态，因此从时空占有比的角度来看，将看近变成了望远，而且实现了学治同步，从而克服了“杯水车薪”式的治疗模式，长时间的望远必然带来远视力的提高和视力的恢复，可以有效“治假防真”，是治疗青少年假性及混合性近视的理想途径，符合教育部青少年近视防治专家组提出的“科学有效、对眼无害，简便易行”的检验标准，应是目前治疗假性近视和预防真性近视的理想手段。在1998年11月8日，国家教育部全国学生近视眼防治专家组开会商讨近视防治方案时，该结构便
36、被提出来并获得通过，而学习镜便是符合这种结构、目前唯一一个获准字号批文的、正式的二类医疗器械产品。近视的防治：一则可用近处视标模拟忽而看远忽而看近的观察目标，通过长期锻炼以达治假防真的目的。再者当青少年阅读时，配戴一副具有附加基底向内三棱镜的低度凸透镜，由此可使进入眼内光的散开程度降低用以防止近视的发生和发展。39.学习镜中的棱镜和透镜的作用是什么？立博360学习镜片采用棱镜与透镜合成的复曲面镜片, 其中棱镜的作用是使双眼视轴散开，解决的是辐辏问题。辐凑的降低必然带动关系密切的调节也随之减小，而透镜的作用就是补偿这部分减小，且可以令近处的视标发出的散开光线仍然能够成像于视网膜上，因此解决的是调
37、节问题，从而将近处书本发出的光线经过本学习镜片进入双眼后的状态转变成了远处、甚至是无穷远处发出的光线状态，从而真正从光学角度上使双眼在看近时却处于望远状态。40.学习镜有那些创新点1 更近一步从双眼的融象功能着手解决睫状肌的紧张问题2 利用眼球的内力而非外力进行自我调整3 充分把握了调节和辐辏的问题并进行了解决，远优于近雾视疗法4 极大地满足了治疗量远大于近用眼量的这一有利条件，且学习任务越重，效果越好5 解决了望远与看近这一矛盾体，做到了方便实用6. 设计巧妙，将具有相同功能的复杂结构的仪器简化成了一副简单实用的眼镜结构41学习镜是怎样的一种双曲面？这种镜片的原理是不是起到凸透镜镜片的原理？
38、双曲面是将平面的棱镜用特殊技术加工转变成曲面，再复合以透镜（凸的或凹的两种）的曲面，就变成了双曲面了。因此，学习镜有两种治疗效果：双眼合像法和远雾视疗法。最终通过镜片光的折射使双眼达到望远状态。42右眼视力极差,左眼视力极好,正常情况下视力良好,需不需要配眼睛?要配那种眼镜?这种情况可能有斜视（也许是隐斜或间歇性隐斜），正常视力良好是因为望远用好的眼睛看的结果，立博光学科技有限公司- -内部参考 请勿传阅9检查的办法很简单：正常望远时突然用手遮住好的眼睛看是什么情况？如果突然看不清远处了，说明就是用好眼睛望的远。如果能达到看远用好眼，看近用差眼就好了。否则，你的差眼会越来越差。因此，你应该配近
39、视镜。矫正差的眼睛望远看清问题。因为你可能是斜视（无论隐斜还是显斜）无法使用学习镜。43近视度数裸眼视力有什么不同？度数是指屈光度,就是我们平时所说的多少度,如300度等.视力是指看视力表所测出的数值,如4.8, 0.8等数字. 屈光度比较客观,对配镜子非常重要. 视力反映的是看东西的能力。视力与屈光度并不一一对应，有时候差距很大。如有的人视力0.7，可能需要配200度的近视镜；也有的人视力0.5，配一副100度的近视即可。这些牵涉到的因素很多很复杂。44专配需要做些什么？我是不是还需要到医院去专门验光？专配要求学习镜片的各个参数上都需要重新计算，得出只适合你用眼习惯的参数，然后按照这个参数为
40、你制作学习镜片，最后磨好精确装入镜架！检验合格后装盒寄给你。需要到正规医院眼科验光45用电脑型看电脑时使用离电脑0.5米有些模糊戴上学习镜看纯平的显示器屏幕有些凸是什么原因有些模糊是我们要达到的效果，虽然模糊，能看清吧？应该是模糊度越来越小。然后就该验光确认是否改换型号了。可以继续使用。有些凸就是说明手册上提到的变形，对于眼镜来说都有这个特点，尤其是高度的。所以这是正常的，过几天适应后就会消失。46学习镜的镜片和老花镜的镜片有什么区别？老花镜=凸透镜；学习镜=透镜+棱镜（透镜的参数因度数而不同，棱镜的参数因近视情况不同而不同）；透镜=凸透镜+凹透镜 所以：某些型号的学习镜=老花镜+棱镜，某些型
41、号的学习镜=凹透镜+棱镜。总之无论哪个型号，学习镜都不是老花镜！也就是说低型号的学习镜是老化镜+棱镜，高型号的一定是近视镜+棱镜。47学习镜的原理同渐进眼镜的原理有什么不同？学习镜创新之处是散开了视轴，真正做到了近视时可模拟望远效果，这个是通过棱镜来实现的。雾视镜、老花镜、渐进镜实际上都是一样的，都是利用花镜的原理起作用的。他并没有真正起到放松眼睛的作用，也没有散开视轴！所以学习镜和它们有着本质的区别。48. 有散光适宜佩带学习镜吗？如果有散光的和没有散光的都可以望远，那么就可以都可以戴学习镜；如果望远不会引起散光也不会加重散光，那么学习镜也不会；如果望远能够预防和治疗近视，那么学习镜也可以它
42、采用的是最朴素的望远疗法。就是这么简单的逻辑！ 但是学习镜没有散光矫正，为了看近的时候能看清目标，散光不能太高！150度以下还可以。也就是说散光度数低的可以用学习镜。49. 什么是散光？戴上学习镜后感觉到眼球变鼓了，是睫状肌在自我调节吗 所谓散光就是屈光系统表面各子午线的曲率不一致或角膜表面不平整。有的人觉得看近的时候眼睛凸！是因为用完学习镜后，眼睛由望远状态变成看近状态时，会有明显的双眼内聚和变凸的感觉！刚刚摘掉学习镜看近时，会感觉两眼球内聚，其实并不是两眼球内聚，这就是平时看近的状态，只是由于戴学习镜时眼睛处于望远状态，突然摘掉后，眼睛状态发生变化变为看近而出现的感觉！ 50请问什么是内隐
43、斜和外隐斜？我怎么知道我的眼睛是那种情况？所谓隐斜视，是指由于眼外肌，特指内直肌和外直肌运动不协调所导致的眼球向外或向内偏斜的一种趋势，但是由于双眼须同时盯住一个目标，所以看不出来，当用一个纸片遮挡隐斜眼另眼注视目标，再将纸片突然撤走，就会发现隐斜眼稍偏并迅速转回正位，当然，需要别人来看。 一立博光学科技有限公司- -内部参考 请勿传阅10般具有明显隐斜的人容易产生视疲劳。配眼镜时要特别照顾这种情况。51 使用一段时间脱掉后感觉有点头昏,正常吗?摘掉学习镜后不要立即看近，要先望一下远处。让眼睛有个短暂的过渡。头晕现象应该不会再发生了。初使用时出现头昏现象，是部分人适应阶段的表现，应该是正常的。
44、但经常头昏另当别论。52 初使用学习镜时度数有所下降，后来缓慢甚至停止，是何原因？使用清晰不用模糊是何原因？刚使用阶段就下降了50100度，说明效果还不错。从总体上来分析也应该越治越慢，因为越到后面，剩下的成分越顽固。这是合乎逻辑的。但最好验验光为好。每次用完后感觉很清晰，说明发生效果了，但是这个效果是不稳定的，需要加长时间来巩固，所以坚持使用很重要！53 戴镜度数降低后会反弹吗，是不是戴的时间越长越好？如果近视度数降低，这是积累起来的效应，不容易反弹，如果总不用学习镜，导致近视加深，那应该叫反弹，叫发展，叫再度患近视!原则上越长越好，要看你眼睛的感觉和反映。如果舒服就可以一直戴下去！不舒服的
45、话可以休息一阵后再用，适应后就好了。54视网膜脱落一般由什么原因引起，学习镜对它有作用吗？当睫状肌紧张到了一定程度，眼轴延长到了一定长度，此时眼球前后径增加，视网膜所依附的眼球后壁曲率必然增加，导致视网膜受到压迫或另一种力，使得贴附等不再那么牢固，这可能就是网脱的原因，当然直接原因可能是运动或撞击等外力造成的！但是学习镜的作用是反方向的，应该后壁曲率降低！不会加速网脱。55. 为什么学习镜的镜片小于普通近视镜片？使用时眼镜发涨时什么原因？镜片成椭圆形是确保镜片稳定的需要，太大会增加重量的；初戴学习镜有彩边是正常的，慢慢就会消失的；眼球发涨是散开视轴的集合造成的。56配学习镜为会么和个人的眼镜度
46、数有关系？不同的度数在一尺的视距下要看清书本就需要不同的学习镜型号，如果只有一种学习镜，有的人能看清书本，大部人则不能，那么就实现不了学习同步、寓治于学的目的。原理图是最简单的示意图，实际上必然会有很多的因素如视距，度数，瞳距，散光，屈光参差等要解决才能实用需要和阿然3257学习镜把视力提高到一定水平后，再戴下去是否只能保持不加深近视，而不能再继续提高？现有的认识，你说的是对的。按我们的观点不完全对，视力提高到一定水平后，保持近视不加深是最基本的，如果能够坚持正确的使用下去，还会继续有所反应，不可能完全停止，这主要的看积累的时间是否足够长。58. 学习镜可以使我们的视力恢复正常吗?学习镜的效果
47、虽然好，但同样不能保证能完全治好，因为：1、近视不是一朝一夕患得的，好几年的近视不可能在短期内根治！ 2、一般来说，对于近视了但还没有配戴眼镜的学生，能恢复到正常状态！这样的病例很多，也有300多度治到了1.0，但不是每个人都是这样！ 3、效果主要是因人而异！有的人效果非常好！有的人效果很慢！这是个体差异的原因，不是产品的原因！就像一种药，对有的人很有效，对有的人则无效！ 4、对于已经配戴眼镜的近视患者一般来说能恢复一部分度数，有的人恢复得多，有的人少，比如400度的不稳定近视，恢复100-250是很可能的，至于完全治疗好，那需要坚强的毅力一直坚持佩戴学习镜，且不断更换型号，与我们好好配合，但
48、即便如此，还是不能保证治好！-59. 我本来30公分看不清楚，戴学习镜能看清吗？完全可以！你看不清楚是因为你近视了却没有戴近视眼镜。学习镜充分考虑了这点，会让你正常视距下看清目标的。 学习镜具有纠正近视的作用，也就是说本来30公分看不清楚，戴学习镜能看清！立博光学科技有限公司- -内部参考 请勿传阅11且还处于治疗之中！60视轴是什么东西，学习镜是如何做到散开视轴的？一般为所看物体到视网膜黄斑凹的连线！看什么物体眼光就会射向该物体，这就是视线！黄斑凹是视网膜上最敏感的区域！一般都是该区域直视、观察物体！散开视轴仅满足了双眼处于望远状态中的集合条件，剩下的就是解决调节方面的问题。所以学习镜用棱镜
49、解决了集合作用，用透镜解决了调节问题，使双眼在看近的时候真正处于望远状态61学习镜片为什么比普通镜片小，戴着看书或电脑上的字有彩色的边,还觉得眼珠子发胀是怎么回事？镜片成椭圆形是确保镜片稳定的需要，太大会增加重量的；初戴学习镜有彩边是正常的，慢慢就会消失的；眼球发涨是散开视轴的集合造成的，一般看书不会有这种感觉，初期请尽量减少视距看电脑，待使用一段时间后再正常视距看电脑。62. 眼球震颤有由什么原因引起，如何治疗？眼球震颤有这么一些病因：中心视力丧失而引起的振动性眼球震颤，往往并伴有头部摆动。还有一种急性眼球震颤，在出生时或出生后不久即有眼球震颤，称为先天性眼球震颤，由于运动不平衡所致。也有的是由常染色体显性遗传所致。可以在眼转向某一倾时，眼球震颤变慢或停止，因为婴儿常将头转至对侧，以使眼位于这一有利的方位，以便看得清楚些。视力可以有相应地减退。还有一种点头状痉挛。于出生后212个月间首先注意到，14岁后可以消失。单侧或双眼而明显不对称常可引发眼球震颤常。还有的是高度屈光不正（如近视）
