1、本讲教育信息】一. 教学内容：声音的特征 声音的响度、音调、音色二、教学重点、难点：1. 知道声音的响度、音调、单色，2. 理解音调与频率，响度与振幅的关系3. 了解发声器（乐器）不同，声音的音色也不同4. 了解声音在不同的介质中，传播速度不三、主要知识点分析1. 声音的响度A. 声音的强弱叫做响度；B. 声源振动的幅度称为振幅。声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。C. 可以用转化法来探究这个现象，得出相应的结论。D. 生活中的一些现象也可以说明这个问题： “响鼓还需重槌敲”E. 响度的大小还与距离声源的远近有关F. 影响声音响度的其它因素：传声的介质；声音是否集中等。2. 声
2、音的音调A. 声音的高低，叫做音调。B. 声源每秒振动的次数叫频率，其单位是赫兹。C. 声音的音调取决于声源振动的频率。声源振动的频率越高，声音的音调越高；声源振动的频率越低，声音的音调越低。一般情况下，女子的音调比男子的音调高，小孩的音调比成年人高。D. 应用：养路工人总是不停地用小锤敲打着铁轨，就能根据铁轨所发出的音调来判断敲击处是否有螺丝松动。判断瓷器的好坏、西瓜是否熟都是利用这个道理。3. 声音的音色A. 不同的乐器（或者其它声源）发出声音的特征往往是不同的，我们就用音色来表示。B. 影响因素是：声源振动的规律，我们可以通过其波形图来观察。C. 在生活中的应用有：“未见其人先闻其声 ”
3、、“闻声知人”就是因为不同的人发声的音色不同。4. 声音的响度、音调和音色叫做声音的三要素，它们反映的是声音的不同特征的物理量。声音的三个特征都与声源的振动有关，5. 声音的传播速度。A. 声音在 15空气中的传播速度约为 340m/s，是指在 15空气中，1 秒内传播的距离约为 340 米，在水中 1 秒内传播的距离约为 1500 米，在钢铁中这个距离约为 5200 米。B. 人耳先后两个时间间隔最小为： 秒，则人们所能听到回声的最短距离为：11.3米C. 声音的传播还与介质有关，如空气中含有的水蒸汽较多时，声音传播得快，响度大【典型例题】例 1. 通常人们所说的“震耳欲聋”是指声音的 （
4、）A. 音调 B 响度 C 音色 D 都有关分析：声源的振幅越大，人们听到的声音的响度越大，在生活中有许多声音方面的说法，都与我们所学的物理知识对应，如：“引吭高歌”、“放声高唱”、“低声下气”、“震耳欲聋”、“请大声讲话”、“喁喁私语”答案：B说明：声音的响度是指人耳所能感觉到的声音的大小，响度与声源振动的幅度有关，声源振动的幅度越大，响度越大；声源振动的幅度越小，响度越小；响度的大小还与距离声源的远近有关，距离声源越近响度越大，距离声源越远，响度越小；如果声音越分散，响度越小；声音越集中，响度越大。例 2. 小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后
5、插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于管内空气柱 产生的。上下拉动活塞，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。分析：自己制作的哨子，可以发出鸟的叫声，是由于空气柱的振动引起的物体发声。当活塞来回拉动时，空气柱的长短在改变，因此哨子的音调在改变。答案：振动、音调说明：音调是指声音的高低，与声源振动的频率有关，声源振动的频率又与声源振动的快慢有关。声源振动越快，即频率越高，则声音的音调越高。小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过_传播到我们耳中的。例 3. 电子琴能模
6、仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音。衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是（ ）A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度分析：不同的乐器发出的声音的波形图不同，因此声音的特征也就不一样，特征我们称之为音色。这是我们能区别不同的乐器的重要依据，也是电子琴模仿其它乐器的主要技术指标。答案：C说明：音色是指声音的品质特性，与声源的振动规律有关，不同的声源振动的规律不同，因此它的音色也不同。我们能在不同的声音中辨别是哪种声源发出的声音就是利用这个特征来进行判断的。再如：宋祖英和汤灿都是湘籍著名歌唱演员。当她们表演女声二重唱时，我们仍能分辨出她们的声音来，这主要是因为她们的歌声有不
7、同的A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 音速例 4. 将耳朵贴在装满水的长水管的一端，让另一端的人敲一下这根水管，你会听到几次敲打声？并说明其中的道理。分析：在装满水的水管一端敲击一下，发出的声音既能在空气中传播也能在水和钢铁中传播，而且钢铁中传播的速度比水中的传播速度还要快，而在水中的传播速度比在空气中的传播速度要快。故应该听到三次声音，先听到的声音是从钢铁中传播而来的。答案：三次敲打声，因为固体、液体、气体传声的速度和效果不同。在钢铁中传播得最快，在空气中传播得最慢。故能听到三次声音。说明：声音的传播速度：声音在不同介质中所传播的速度是不同。在空气中传播的速度最慢约为 340m/s，
8、水中的速度约为 1500m/s，钢铁中的速度约为 5200m/s。同类题演练 北宋时代的沈括在他的著作梦溪笔谈中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到敌人夜袭的马蹄声。这是因为 。【模拟试题】（完成时间 30 分钟，满分 100 分）一. 填空题1. 小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的。2. 口技演员能惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿这些声音的_；台下观众听到的口技演员的声音是靠_传播的。 3. 声音的高低叫 ，它跟声源振动的 有关。4. 如图所示，
9、相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音高。那么发声体是_，发出的声音音调从左至右是_。5. 当你使用手机和远在北京的朋友通话时，你说话的声音通过 传播到手机，手机接收到信息后，将它转化成 信号传递给设在附近的基站，再通过基站的设备传输到朋友的电话，从而引起电话中的发声体 ，朋友就听到了你的声音。6. 星期天，小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的 （填“响度”或“音调”）。正在这时，有位同学在楼下叫他去打球，他一听是小刚，马上答应了。他是根据声音的 判断是小刚在喊他。7. 吹奏竖笛时，竖笛内的_就会因振动而发出声音，按住不同
10、的笛孔，声音的_就会改变。8. 如图所示，甲图说明发声的物体在 ；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在 中传播；丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的 来判断的。二. 选择题9. 下列关于声音的说法中不正确的是（ ）A. “震耳欲聋”主要说明声音的音调高B. “隔墙有耳”说明固体也能传声C. “闻其声而知其人”主要根据音色来判断D. 用超声波清洗钟表，说明声音具有能量10. 宋祖英和汤灿都是湘籍著名歌唱演员。当她们表演女声二重唱时，我们仍能分辨出她们的声音来，这主要是因为她们的歌声有不同的A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 音速11. 下列
11、关于声现象的说法中正确的是A. 声音在空气中的传播速度是 3105km/sB. 人是靠音调区分交响乐中不同乐器发出的声音的C. 人歌唱时歌声是由声带振动发出的D. 禁止鸣喇叭属于阻断噪声传播12. 一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是A. 音调 B. 音色C. 响度 D. 声速13. 在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮，下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确（ ）A. 小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，放鞭炮不能算作噪声。B. 小华：放鞭炮没有任何好处。C. 小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛
12、，但它会产生噪声、空气污染问题。D. 小新：只要用收录机放鞭炮的录音，就不存在噪声污染的问题了。14. 在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是 A. 远处学生听到的声音响度小 B. 老师发出的声音音色不好C. 老师发出的声音频率低 D. 远处学生听到的声音振动幅度大15. 2007 年 5 月 17 日，“中华情和谐海西”大型文艺晚会在闽江公园盛装上演。观众能区别出不同乐器发出的声音，主要是根据它们发出的声音有不同的A. 响度 B. 音色 C 音调 D. 三者皆有16. 关于声现象，下列说法正确的是A. 乐器发出的声音一定不是噪声B. 声音在不
13、同介质中的传播速度相同C. 物体振动得越快，声音的音调越高D. 声音在传播过程中遇到障碍物便停止传播17. 电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音。衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度三. 探究题18. 利用身边常见易得的简陋器材，同样能进行实验探究活动。现给你一把钢尺（辅助器材任选）。请你仿照示例按要求将相应内容填入表中。实验内容 操作方法示例 探究声音响度与振幅的关系 用不同的力扳动钢尺，使其以不同的振幅发声（如图 13 所示）你的实验 【试题答案】一. 填空题1. 振动 音调 空气2. 音色 空气3. 音调 频率4. 瓶子 由低到高5. 空气 电 振动6. 音调 音色7. 空气 音调8. 振动 水 音色二. 选择题9. A 10. A 11. C 12. B 13. C14. A 15. B 16. C 17. C三. 探究题18. （略）
