1、1关于第五届全国大学生化学实验邀请赛命题的说明尊敬的领导、老师们、同学们：上午好！受第五届全国大学生化学实验邀请赛命题及考务委员会的委托，我在此对本届化学实验邀请赛的命题及考务工作作一简要说明：一、命题指导思想1、基础性、规范性、综合性、新颖性、科学性基础性：化学实验基本内容，基本知识、基本理论、基本技能；化学实验室安全，化学品安全；基本仪器、常规仪器使用。规范性：实验操作的基本规范性要把握。综合性： 合成、分离、纯化、表征、分析；化学理论、化学技能、化学实验技术的综合应用；实验设计；从试题中发现问题。新颖性： 实验 B 是新实验，密切结合社会环境的实际问题。科学性： 题型设计，内容、考点、问
2、题设计等。2、考试内容实验理论笔试的考察范围主要是化学实验中的理论知识以及大学化学、物理化学、有机化学、分析化学的基础知识，涵盖无机、化学分析、有机、物化、仪器分析等实验内容，包括误差理论、数据处理、化学实验室基本知识、化学实验室安全、电和气的使用、高压钢瓶的使用、重要常规化学品的安全使用、常规化学实验仪器的使用、基本的实验操作规范、列入基本实验教学要求的大中型仪器的使用、化学实验基本知识等。实验操作考试的考察范围主要是无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学的相关实验，考察基本的化学实验技能、基本化学计算、实验设计、实验操作、数据采集和分析处理能力，常规和部分贵重仪器的使用、图谱解析
3、，实验总结与报告能力。3、考试时间设计（1）理论考试：2.5h（2）实验操作考试：8h 左右。二、考题特点（1）实验理论笔试（115 分）覆盖大学三年的化学实验内容。选择题：70 个。得分情况较好。填空题：30 个。（2）实验操作考试实验 A：2考意：实验过程的综合性；实验方法的重要性，模板合成法合成纳米材料是目前科研中的一种重要方法；无机合成，有机合成， IR 表征，滴定分析；合成物质的应用，可用于对 DNA 的切割。实验 B：考意：样品处理全过程，微量有机物分离分析。本实验的特点有：特点一：理论与实际相结合，尤其注重所学知识在现代分析化学中的实际应用（样品前处理技术、环境样品中微量有机物的
4、分离、富集、净化、仪器测定以及数据处理全过程，同时注重考察学生解决实际问题的能力等） ；特点二：整个实验设计内容基本涵盖样品中微量有机物分离分析的主要步骤，即萃取、分离净化、浓缩、测量、数据处理及其评价。例如，实验中引入目前已开始应用于实际样品前处理方法-微波萃取技术、样品浓缩基本方法 -旋转蒸发和氮气吹扫、层析柱分离净化或基体干扰消除方法（主要吸附剂的使用、柱的填充及洗脱） 、色谱仪器基本原理、一些分析化学的基本的也是重要的常识（外检、标准加入法、毛细管柱特性等） ；特点三：实验主要强调实际样品中微量有机污染物的分离与分析。所设计的实验采用完全的非水溶剂环境，同时引入基本的数据质量评价方法（
5、如内标法、可疑数据取舍、灵敏度、检测限等） ；希望通过此实验，能够改变学生以为分析化学就是简单的滴定分析或样品经简单处理即可进行仪器分析的思维。同时，也希望在分析化学（尤其是仪器分析）实验教学中，多引入综合性的、针对真实样品的、与实际和科研接轨的、完整的分析过程。实验 C：涉及物理化学实验。1）实验 C1：凝固点降低法测定摩尔质量考意：实验设计；手、脑并用，思考，分析。2）实验 C2：电动势法测定化学反应的热力学函数考意：本题没有给出详细的实验操作步骤，但给出了必要的知识和提示。基本技能，如电极制备，电池组装，温度控制，电动势测定有多个步骤，数据处理，结果表达。本题有一定难度。3）实验 C3：
6、粘度的测定及应用考意：恒温槽使用。水位；粘度计安装；溶液转移、数据处理等。三、考试结果1、实验理论笔试选择题得分情况较好。在填空题中，误差理论、实验数据处理、结果表达等内容占较大比例，得分不理想。尤其是对标准误差、精密度、误差计算等，掌握情况普遍较差。实验难度适中，达到了发现问题的目的。2、实验操作考试实验操作的考察设计得很全面，内容囊括了化学实验的重要内容，如有机合成与分析、微量或复杂化合物的分离与分析、常规仪器使用、数据处理等。本次参赛选手水平普遍较高，能够很好地把握试题的考意，思维灵敏，实验动手能力较强，普遍能较好地完成各项实验考察，他充分肯定了参赛选手们的努力和付出，希望同学们能继续努
7、力。四、发现的问题31、基本操作的不规范性2、思维的单一性3、观察能力4、沉稳、沉着、有序5、随意性五、后续工作对本届邀请赛的考试情况作更深入的分析，将发现的问题进行整理；征询各参赛学校和参赛者的意见，全面总结后，将有关情况通报给参赛学校，以利在今后的化学实验教学中改进工作，不断推进化学实验教学改革与创新。六、对全国大学生化学实验邀请赛的几点认识1、学生交流的平台2、发现问题，改进我们的教学工作3、引导学校、教师更加重视实验教学环节，引导学生的学习，激发学生对化学实验的兴趣，对实验动手、探索实践的兴趣，逐步培养学生对化学的感情4、理念问题重在参与，淡化名次。获奖不是目的。邀请赛的根本宗旨是，检
8、验实验教学的情况，发现问题，促进高校化学实验教学与改革，推进本科化学教育与人才培养。5、基础与创新的关系基础与创新的统一关系。本科教育，通识教育，打基础，培养素质，科学思维，工作方法，品德，精神，。创新意识、创新精神，对化学的兴趣，创造的欲望，工作的激情，培养教育。本科教育为学生毕业后的未来发展打基础，为他们未来的创新、创业打基础。尊敬的老师们，关于实验教师队伍的建设问题，我们要十分重视青年教师的培养，要在教学方法、教学技巧与能力、教学态度等方面，全面帮助青年教师，真正把好实验教学关。各位实验教学中心主任、实验教师，面临繁杂、琐碎的实验教学组织与管理工作，责任大，任务重。在本科实验教学中，时刻注入“创新”的要素，播下“创新”的种子，发现有潜力的“苗子” ，让我们在高等学校这个充满活力和生机的校园里，积极耕耘，用心教学，努力为国家培养出更多的高素质化学人才。
