1、,大庆市红岗区杏树岗中学 设计者：陈 龙,课题：松鼠,1,说 课 流 程,一、说教材,二、说教学目标,三、说重难点,四、说教学法,五、说教学过程,2,一、说教材 松鼠是山东教育出版社三年级下册第四单元的一篇讲读课文。是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文，它既有一般说明文的平实的特点，又有生动活泼的描述。课文采用拟人手法，从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章。,一、说教材,3,1、知识与技能目标：学习并掌握本课的生字新词，理解课文内容，了解松鼠 的外形以及生活习性等方面的特点。 2、过程与方法目标：以学生为主体，引导学生
2、抓住文中的关键语句进行感悟和有感情地朗读，并在读中逐渐把握松鼠的特点，体会作者流露在其中的思想感情。 3、情感、态度与价值观目标：激发学生对大自然、对动物的喜爱之情，增强学生自觉保护动物、爱护环境的良好意识。,二、说教学目标,4,重点：了解松鼠的外形特点和生活习性难点：让学生在阅读中感受文章说 明语言的准确和生动。,三、说重难点,5,新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力。本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自主合作学习为主，老师的启发、引导为辅。同时借助多媒体手段和情景的巧妙设置来激活课堂的教学气氛。,返回,
3、四、说教学法,6,导入新课 (分钟),出示探究 （分钟）,自主学习 （分钟）,合作探究 （0分钟）,展示汇报 （5分钟）,课堂总结 （分钟）,布置作业 （分钟）,五、说教学过程,7,五、说教学过程,过程一：画面展示，直观导入,8,9,10,11,12,松鼠,布丰,13,过程二：整体感知，理清思路,采用合作学习的方式，通过理清课文结构，使学生初步把握文章的内容。,你认为本文的结构层次该怎样划分？,方法,问题,14,预设,第一部分：介绍松鼠是一种美丽的小动物及外部特征。 第二部分：介绍松鼠的机灵和习性。 第三部分：写松鼠怎样搭窝。 第四部分：写松鼠的食物及吃东西的样子。,15,过程二：整体感知，理
4、清思路,预设,主要内容： 本文以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。,16,过程二：整体感知，理清思路,预设,我的感悟： 除了文中乖巧驯良的小松鼠外，在我们这个美丽的家园，还有很多惹人喜爱的动物。他们是我们地球大家庭中的一员。让我们真爱美丽的大自然，为这些可爱的小动物创造良好的生活环境吧！,17,过程二：整体感知，理清思路,外形特点活动习性,松 鼠,第一段,第二三四段,过程二：整体感知，理清思路,板书,18,过程三、合作探究，深入感悟(10分),作者为什么说“松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物”？,19,过程四：展示交流，汇报成
5、果。(15分),20,（一）、外形特征-美丽,松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。,预设一,21,1、我知道用“玲珑”来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光的眼睛，写的非常人人喜爱”。 2、我知道“玲珑”的意思是精巧细致。 3、我知道“敏捷”的意思是迅速而灵敏。 4、我知道“敏捷”的反义词是“笨拙”，近义词 是“灵敏”。 5、 我特别感觉到在写尾巴时，更加细致生动：“光滑得好像搽过油”，给人以联想和美感，写出松鼠尾巴的美丽。,预设一,22,小,美,灵,四肢灵
6、活 行动敏捷 玲珑 嵌着 搽过油 毛茸茸 翘着,（一）、外形特征-美丽,预设一板书,23,（二）、生活习性-机灵,松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵.只要有人触动一下树干,它们就躲在数枝底下,或连蹦带跳地逃到别的树上去.晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴的跳着叫着,互相追逐嬉戏.它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉;只在树枝被风刮得乱摇晃的时候,它们才到地面上来.,24,预设二,1、我看出这句话用“只要就”这一句是来表现松鼠灵敏的反应和动作的迅速。 2、我发现作者用了四个动词“躲”、“蹦”“跳”、“逃”来表现松鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它“十分机灵”的特点,预设二,25,（二）、生活习
7、性-搭窝,松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树叉中间.它们搭窝的时候,先搬来一些小数枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平.窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来,这样就不怕风吹雨打了.她们带着儿女住在里边,又暖和又安全.,预设三,26,1、我发现这段话用“先再然后”的句子形式详细清楚地介绍了松鼠搭窝的过程，表现了窝的宽敞、坚实、舒适、安全。 2、我发现这段话还介绍了松鼠窝的形状及其防雨的特点，表现窝的精巧，也突出松鼠的聪明。 3、我知道这一段列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快。 4、我知道“苔藓”是一种植物，绿色
8、，生长在阴湿的地方，它的根茎叶区别不明显。,预设,27,（二）、生活习性-食物,松鼠常吃的食物是松子,榛子和橡栗,有时候也吃鸟蛋.它们吃东西的时候,常常直着身子做在树枝上,用前爪捧着往嘴里送.秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它塞到老树的缝隙里,塞得满满的.冬天,它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物.,预设四,28,1、我知道“橡栗”是橡树的果实，外表有一层硬壳，圆形、呈红色，内仁如栗子，可以食用。 2、我从它们吃东西的样子“直着身子坐在树枝上”“用前爪捧着往嘴里送”感觉到松鼠很可爱。 3、我从“它们储存过冬的食物，把树洞塞得满满的”“用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物”感到松鼠真是很聪明。,预设,29,板书设计,外形特点生活习性,松 鼠,美丽,机灵 搭窝 食物,过程五、课堂总结，拓展阅读(2分),30,他告诉我们动物具有人类的一切美好品质，我们应该爱护他们与他们和谐相处，这样世界才会更美丽。,过程五、课堂总结，拓展阅读(2分),31,过程六、布置作业，拓展阅读(2分),32,谢谢,
