1、学校教师专业技术职务岗位等级聘任实 施 细 则为深化学校内部人事制度改革，适应教师专业技术职务等级聘任工作新形势，建立稳定、公平公正、充满活力的教师专业技术职务等级聘任工作机制，逐步实现学校人事管理科学化、规范化、制度化，根据康定县教师专业技术职务岗位等级聘任实施方案 ，结合我校实际，制定此方案。一、指导原则1、根据上级人事部门核定的我校教师编制数、各专业技术职务等级数，每年开展一次专业技术职务等级的聘任工作。2、坚持鼓励进取，多劳多得，优绩优酬，能上能下，公平公正公开的原则，从资历和现实工作表现两方面进行考评，平稳有序和谐地完成等级聘任工作。二、我校专业技术岗位设置、聘任及岗位等级设置情况1
2、、我校各岗位设置情况：经 2010 年编制审核确认，我校编制数：26 人，其中专业技术岗位： 25 人，管理岗位： 1 人。2、我校各岗位等级设置情况：高级岗位各等级设置：七中级岗位 1 人，八级 3 人，九级 4 人，十级 4 人；初级岗位等级设置：十一级 7 人，十二级 6 人。三、竞聘对象及条件1、对象：我校专业技术人员。2、各专业技术岗位及等级竞聘的基本条件（1） 、遵守宪法和法律（2） 、具有良好的教师职业道德（3） 、岗位所需的职业、能力、身体条件。（4） 、服从学校工作安排，自觉遵守学校各项制度，认真履行岗位职责，做好本职工作。（5） 、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符
3、合国家相应教师职务的基本任职条件。同时，应具有良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。（6） 、教师各项专业技术等级岗位的基本任职年限：七至十二级岗位需分别在下一级岗位上任职满 2 年以上；获国家级奖励的，可放宽 2 年；获得省部级奖励的，可以放宽 1 年。四、一票否决条款竞聘者有下列情形之一的，不得参加聘任、资格评审，情节严重的可低聘岗位。1、教师不遵守本方案约定的。2、教师不遵守学校规章制度，无正当理由，不完成教育教学任务，或不服从工作安排，造成教育教学工作损失的。3、经举报核实有组织参与有偿家教、有偿补课，私自在校外兼课、兼职，或利用教育教学岗
4、位之便强迫、动员、诱导学生接受各种形式有偿辅导的。4、经核实有体罚、变相体罚学生，或歧视、侮辱学生，给学校造成不良影响的。5、经核实擅自组织学生统一征订教辅资料、向学生推销教辅材料及其他商品，或巧立名目乱收费的。6、经核实索要、收受学生及家长钱物，或要求学生及家长为其谋取利益的。7、属于保护学生合法权益，损害学生人身安全和健康，或因失职、渎职造成学生人身安全事故的。8、品行不良，人格或行为有违社会公德或教师职业道德，严重影响教师形象的。9、在竞聘当月的前一年期限内，迟到、早退、未经请假外出办私事、不参加政治学习累计达 10 次或累计旷工 1 个工作日的。10、不能履行工作职责或年度考核不合格的
5、。五、竞聘方法1、学校成立竞聘工作领导小组，具体负责岗位设置和聘用工作。组长： 副组长： 组员： 2、根据学科教学工作需要，按照科学合理、精干效能的原则，分布中、高级专业技术职务岗位及岗位等级，按岗位聘用，竞争上岗。对符合聘用条件的教师，按照其德、能、勤、绩等综合表现进行量化打分，按照总分值的多少依次择优录用。3、符合条件的教师自愿申请，填报，考评小组审核，合格后公示。六、具体评分方式1、工龄分以参加工作当年开始计算（计算时扣除脱产进修实际年限） ，每工作一年记 1 分；聘用时任职年限分，以任现职岗位的任职年限加分，每任职一年记 1 分；申请高级专业技术职务岗位等级聘用的，必须增加乡镇教龄分值
6、，按其在乡镇任教的年限累加，在乡镇任教经历每一年记 0.2 分，在本校任教经历每一年记 0.3 分。2、奖励：获国家级表彰奖励的每项记 2 分；获省部级奖励表彰每项记 1.5 分；获地市级表彰奖励的每项记 1 分；或县级表彰奖励的每项记 0.5 分；获校级表彰奖励的，每项记 0.1 分。以上表彰奖励为任职近三年获得（以档案和证书为准） ，此分值可根据获奖次数累加。3、工作量以教师近三年所承担的周平均教学工作（课时）量计算，每课时记 0.1 分。对于同时兼任后勤服务及学校管理工作的教师（学校行政、后勤、辅导员、班主任）等，根据学校岗位设置和聘用领导小组研究，拟定出具体可行的量化折算方案，对课时进
7、行折算量化，每课时按 0.1 分计算，学校寄宿制管理员课时折算为学校平均课时。具体课时为：校长 14 节；支部书记、副校长、教导、副教导、后勤主任、后勤副主任、辅导员 10 节；教研组长、班主任、安全管理、营养餐管理 6 节；学校财务 5 节；网络管理、档案管理、安全体卫 4 节；图书管理 3 节，实验室 3 节，少队协管 3 节，工会3 节。担任行政工作除班主任工作，以最高加分算。前两年不在本校的教师工作量以学校当年平均工作量计算。4、教学业绩：因学生层次差异，折中算 1 分，具体奖励在教学质量奖和网课经费里体现。5、教学教研：以近三年所承担教学科研课题为准。国家级课题主研人员 2 分，参研
8、人员 1 分，省级课题主研人员 1.5 分，参研人员 0.8 分；州级课题主研人员 1 分，参研人员 0.5 分；县级课题主研人员 0.5 分，参研人员 0.3 分；校级课题主研人员 0.3 分，参研人员0.1 分。一人承担多级或多个课题的可累计加分，最高不得超过 4 分。6、论文加分：以近三年发表论文计算，获国家级奖励的一篇论文加 0.5 分，省级 0.3 分；州级 0.2 分；累计加分不超过 2 分。7、考勤加分：教师出勤在参评学年度中，全勤加 1 分，请病假累计 1 月以内和事假 10 天之内加 0.8 分，病假 2 月以内和事假 20天以内加 0.5 分（法定假除外） 。8、年度考核：以近三年考核结论为准， “优秀”等次的每年加0.5 分。9、担任中心校校长职务的，一次性记 1 分。实验小学2015.04.24
