1、2007 年教师资格教育学模拟训练卷三 文章来源：考试 作者： 更新时间：2007-3-12 关键字： 2007|教师资格|教育学 一判断题(请选择正确答案，每小题 2 分，共 20 分) 1. 中学教育学是与普通教育学完全不同的一门教育学。 A B 2. 学记是我国最早的一部教育学专著。 A B 3.教育部门不能直接生产物质财富。所以教育部门是消费部门，教育事业是福利事业。 A B 4.中学教育的根本任务是努力提高升学率。 A B 5.实施义务教育的根本目的在于消除文盲。 A B 6.经过教育，每一个学生都能成为对社会有用的人。 A B 7.教学是学校的中心工作，因此智育是压倒一切的任务。
2、A B 8. 教学过程实质是学生的认识过程，应以学习和掌握间接经验为主。 A B 9. 疏导为主的德育方法就是对学生只能表扬，不能批评。 A B 10. 教师的劳动是简单重复的脑力劳动。 A B 二填空题(要求在中文状态下，将正确答案输入空格内，每小题 2 分，共 20 分) 11.中学教育学是一门 的理论学科。 12.教学原则是 的具体体现。 13.影响人的发展的主要因素有：有遗传素质、社会环境、学校教育和 。 14.在教育评价标准的三个组成部分中，以 为核心。 15.教育统计是 在教育研究中的具体运用。 16.课外校外教育活动是促进学生全面发展的 途径。 17.教师劳动决定了学校的 。 1
3、8.中学学法指导的根本目标就是教会学生学习，培养学生的 。 19.教学最基本的组织形式是 。 20.教师的职业道德是教师从事教育工作应遵循的 ,是教师工作范围内特殊的道德要求。三、单项选择题（每小题 2 分，共 40 分） 21.教育学是一门（ ） 。 A应用性学科 B实践性很强的理论学科 C 理论性学科 D 技术学科 22.被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是（ ） 。 A赫尔巴特的 普通教育学 B杜威的民主主义与教育 C夸美纽斯的大教学论 D凯洛夫的教育学 23.在人的身心发展中起决定作用的因素是（ ） 。 A遗传素质 B社会环境 C学校教育 D个体主观能动性
4、 24.对正常发育的青少年儿童来说，遗传素质对他们的身心发展（ ） 。 A起决定作用 B不起决定作用 C起重要作用 D起一般性作用 25.人的全面发展是指（ ） 。 A达到三好标准 B各门学科全部优良 C兴趣和特长的发展 D德智体美劳五育的全面发展 26.研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要求坚持（ ） 。 A发展观点 B全面观点 C矛盾观点 D可教育观点 27.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷” 。这说明教学应当着重（ ） 。A传授给学生直接知识 B突出重点、突出难点 C及时巩固复习所学知识 D发展学生智能，教会学生学习 28.当代文明
5、社会的四大支柱的中心和基础是（ ） 。 A科学 B技术 C管理 D教育 29.实施义务教育的根本目的在于（ ） 。 A消除文盲 B多出人才 C快出人才 D提高国民素质 30.研究教育对象既要看到他们的优点，也要看到其弱点，即要求坚持（ ） 。 A全面观点 B发展观点 C矛盾观点 D可教育观点 31.孔子说“学而时习之” 、 “温故而知新” ，说明在教学中必须贯彻（ ）原则。 A理论与实际相结合 B巩固与创新相结合 C直观性抽象性相结合 D循序渐进与反馈调控相结合 32.在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（ ）原则。A教育的统一性与灵活性相结合 B方向性与现实性相
6、结合 C尊重理解与严格要求相结合 D教育与自我教育相结合 33.观察是在（ ）的情况下，了解学生的重要方法。 A自然条件 B人为控制条件 C实验操作条件 D设计好条件 34.中学教育研究主要为学校教育改革提供（ ） 。 A新的教育内容 B新的研究方法 C教育实践经验 D教育理论依据 35.统一要求与分类指导相结合原则适用于（ ） 。 A所有学生 B有特殊才能的学生 C对教学内容“吃不饱”的学生 D对教学内容“吃不了”的学生 36.以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（ ） 。 A布卢姆 B布鲁纳 C杜威 D凯洛夫 37.在德育过程中，知与行的统一，就是（ ） 。 A感性认识与
7、理性认识的统一 B读书与参加生产劳动的统一 C上课与做作业的统一 D理论与实践相结合 38.班级自愿成立起来的学科兴趣小组是（ ） 。 A正式群体 B非正式群体 C小团体 D大群体 39.长期、系统、全面观察研究对象发展过程的方法称为（ ） 。 A调查法 B抽样观察法 C个案研究法 D追踪观察法 40.学校工作评价的重点是（ ） 。 A教学工作评价 B政治思想工作评价 C体卫工作评价 D课外活动评价 41.教育改革的生命在于（ ） 。 A教育科研 B教育理论 C提高教育质量 D改进教育方法 42.以学校内部各方面工作为对象，进行价值判断，称为（ ）教育评价。 A宏观的 B中观的 C微观的 D客
8、观的 43.班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。 A对学生进行思想品德教育 B抓好学生的学习，提高教学质量 C组织和培养班集体 D开展班级多种多样的活动 44.劳动技术教育不同于劳动教育，它包括（ ）两个方面的教育。 A传授劳动知识和劳动技能 B培养劳动观念和劳动技能 C劳动教育和技术教育 D劳动思想教育和传授劳动知识技能 45.托物言志是（ ）的方式之一。 A示范教育法 B陶冶教育法 C自我教育法 D实际锻炼法 46.受教育者的思想品德是在（ ）中形成和表现出来的。 A上课 B读书和作业 C活动和交往 D谈话和讨论 47.第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（ ） 。 A
9、孔子 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D杜威 48.（ ）是国家教育行政部门，根据教育方针和学校的性质、任务而制定的有关教育教学工作的 指导性文件。 A教学计划 B教学大纲 C教科书 D教学指导书 49.（ ）是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科内容的指导性文件。 A教学计划 B教学大纲 C教科书 D教学指导书 50.教育对象是以（ ）为主的一种社会角色。 A游戏 B劳动 C活动 D学习2007 年教师资格考试教育学模拟训练卷二 文章来源：考试 作者： 更新时间：2007-3-12 关键字： 2007|教师资格|教育学 一选择题 1.制度化教育的标志是（教育实体、学校、学校教育系统、终身教育）
10、2.初等义务教育的普遍实施出现在（第一次工业革命的基本完成、第二次工业革命的基本完成、第三次工业革命的基本完成、信息革命的出现） 3.教育的终身化是 的特点（古代教育、近代教育、20 世纪以后的教育、后工业社会教育） 4.教育学作为一个学科独立的标志是（夸美纽斯的大教学论 、康德的论教育 、赫尔把特的普通教育学 、杜威的民主主义与教育 ） 5.学校文化的核心是（物质文化、制度文化、校园文化、思想观念赫行为方式） 6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（顺序性、阶段性、不平衡性、不稳定性） 7.我国教育目的的理论基础是（社会本位、个人
11、本位、社会要求与个体发展的统一、马克思关于人的全面发展的学说） 8.教学过程的中心环节是（引发动机、领会知识、巩固知识、运动知识） 9学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，反映的教学原作是（直观性原则、启发性原则、激励性原则、巩固性原则） 10.一份教案的核心是（提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容） 11.现代教学的基本组织形式是（个别教学制、班级授课制、现场教学、小组教学） 12.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（知识，智力，能力、基本知识，基本技能，基础性学力、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观、知识，智力，情感） 13.德育工作的基本途径是（班主
12、任工作、政治课教学、思想政治课赫其他学科教学、党支部共青团少先队活动） 14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（认知模式、价值澄清模式、社会学习模式、体谅模式） 15.班主任工作的中心环节是（理解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别教育工作、统一多方面的教育影响） 二 填空题 1.教育制度的发展经历了从前制度化教育，道制度化教育，再到 的过程。 2.义务教育是国家以 形式规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。 3.强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是 。 4.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：一是 ；二是教育再生
13、产科学知识。 5.舒尔茨提出的 理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。 6.人的身心发展是在 过程中实现的。 7.教育目的的层次包括：国际的教育目的、各级各类学校的培养目标、 。 8.1999 年 6 月，中共中央、国务院颁布的关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，素质教育要以培养学生的 为重点。 9.1966 年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提到，应该把教师工作视为 职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共服务。 10.在我国，课程的文体具体表现为课程计划、 、教科书。 11.在教学的“循序渐进原则”中， “序”一是
14、指学科的逻辑顺序，二是指 。 12.一般来说，课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、 、巩固新教材、布置课外作业。 13.新课程倡导的学习方式有：自主学习、 、探究学习。 14.按照新课程改革的方案，普通高中的课程由学习领域、科目、 三个层次构成。 15.德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、 、持之以恒、导之以行。2007 年教师资格考试教育学模拟训练卷一 文章来源：考试 作者： 更新时间：2007-3-12 关键字： 2007|教师资格|教育学 一名词解释 1.狭义教育 2.广义教育目的 3.学校课程 4.教学组织形式 5.班级的目标管理 二选择题 1.欧洲奴隶社会中，
15、斯巴达教育特别重视（文化知识教育、艺术教育、读写算教育、军事体操教育） 2.制度化教育出现的教育标志是（人类教育的产生、古代学校的出现、近代学校体系的形成、终身教育的实现） 3.生产力发展水平决定着（教育的领导权、受教育的权利、教育目的的性质、教育结构的变化） 4.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（内发论、外铄论、成熟论、多因素相互作用论） 5.我国教育目的的理论基础是（人的身心发展规律、人的自然发展学说、马克思主义人的本质观、马克思关于人的全面发展学说） 6.师生关系在社会道德方面是（授受关系、指导和被指导关系、相互促进关系、相互制约关系） 7
16、.培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是（基础型课程、发展型课程、知识性课程、工具性课程）2006 年教师资格证考试中学心理学模拟试题一 文章来源：考试网 作者： 更新时间：2007-3-9 关键字：教师资格 |心理学|教育 一、单项选择题（235 分） 1、某课题是指向实践和应用问题的研究，但又不能达到可应用的水平。该课题是属于（ ）的研究。 A、基础理论研究 B、外推的基础科学研究 C、应用水平研究 D、实践水平研究 2、中学心理学的性质是（ ） A、自然科学 B、社会科学 C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主 D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科
17、学为主 3、按学生的年龄、性别采用随机方法抽取实验样本，这种方法是（ ） 。 A、系统抽样 B、分层随机抽样 C、有意抽样 D、不随机抽样 4、调查法中技术性最强的方法是（ ） A、测验法 B、问卷法 C、观察法 D、谈话法 5、个体或种系从产生到死亡的持续的有规律的心理变化过程，是（ ） 。 A、心理发展 B、心理的种系发展 C、心理的个体发展 D、青少年的心理发展 6、遗传素质在儿童心理发展中（ ） A、不起作用 B、起决定作用 C、起主导作用 D、起自然（物质）前提作用 7、学校教育在儿童心理发展中（ ） A、起决定作用 B、起潜移默化作用 C、起主导作用 D、起自然前提作用 8、初中学
18、生在观察复杂的事物现象，特别是观察复杂的社会现象时（ ） A、能看出事物的内在联系和本质特征 B、能准确地把握事物的内在联系和本质特征 C、往往看不出事物的内在联系和本质特征 D、还不可能看出事物的内在联系和本质特征 9、初中生的抽象思维开始占主导地位，但其思维在18、高中学生的情感倾向（ ） A、尚未定型 B、基本定型 C、完全定型 D、多数定型 19、青年初期是世界观（ ） A、形成时期 B、初步形成时期 C、初步成熟时期 D、成熟时期 20、造成学生心理个别差异的原因是（ ） A、遗传、社会环境、学校教育 B、遗传、社会环境、人际关系 C、遗传、学校教育、活动特点 D、遗传、学校教育、生
19、长发育 21、兴趣维持时间的长短称为（ ） A、兴趣的指向性 B、兴趣的广阔性 C、兴趣的稳定性 D、兴趣的效能性 22、能力是一种（ ） A、心理特征 B、行动方式 C、行动动力 D、心理过程 23、人的能力的差异主要表现在能力的类型差异、发展水平的差异和（ ） A、性格差异 B、表现早晚的差异 C、智力差异 D、创造能力的差异 24、一般来说，智力就是（ ） A、分析问题的能力 B、思维能力 C、解决问题的能力 D、认识能力 25、最早系统研究气质的人是（ ） A、俄国生理学家巴甫洛夫 B、美国心理学家吉尔福特 C、古希腊医生希波克拉底 D、瑞士心理学家荣格 26、巴甫洛夫高级神经活动类型
20、中的强、不平衡型，与其相对应的气质类型是（ ） A、多血质 B、粘液质 C、抑郁质 D、胆汁质 27、如果一个学生在生活实践中表现的敏捷好动，情感发生快而多变，注意和兴趣易转移，善于适应变化的生活环境，他的高级神经活动类型属于（ ） A、活泼型 二、判断正误（1.520 分） 1、教育在儿童心理发展中起决定作用。 2、年龄特征的稳定性是相对的。 3、少年期生理迅速发展最明显的事实是性发育成熟。 4、初中学生在观察复杂的事物现象时，能准确地看出事物的内在联系和本质特征。 5、初中不同年级学生抽象逻辑思维三种形式发展是不平衡的，从发生上看最先是概念。 6、初中学生克服困难的差异，客观上决定集体的性
21、质，主观上决定于是否形成了稳定的理智感。 7、高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辨证思维。 8、价值观的初步形成，是高中学生心理发展成熟的主要标志。 9、个性心理特征的核心是气质。 10、俗话说秉性难移，所以人的性格是难以改变的。 11、王老师沉着、机智、细致、认真，使活动任务顺利完成，这是他能力强的表浙江省 02 年 10 月中学教师考试-教育学试题 文章来源：考试大 作者： 更新时间：2007-3-9 关键字：浙江 |教师资格|考试试题 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分，共 20 分) 1.教育
22、学的研究对象是( ) A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律 2.最早在大学里开设教育学课程的是( ) A.康德 B.培根 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 3.被称之为“现代教育学之父”的教育家是( ) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.夸美纽斯 4.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( ) A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 5.马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是( ) A.理论联系实际 B.做到因材施教 C.实现教育机会均等 D.教育与生产劳动相结合 6.我国近代第一个正式实施的学制是( ) A.壬寅学制 B.
23、癸卯学制 C.壬戌学制 D.六三三制 7.遗传素质为人的发展提供了( ) A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性 8.“以身立教” ， “为人师表”体现了教师劳动的( )特点。 A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性 9.中学高级、一级教师职务聘任由( )聘任。 A.国家教育部 B.省级教委 C.地市一级教育局 D.县级教育局 10.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( ) A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向 C.马克思主义的人的全面发展学说 D.政治本位价值取向 11.中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面” ，即(
24、 ) A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B.全面进行教育改革，全面发展职业教育 C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D.全面发展，面向全体 12.体育是以( )为目标的教育活动。 A.提升教育对象智慧 B.健全品德素养 C.发展体能，锻炼体魄 D.追求人生情趣和理想境界 13.德育个体性功能的最高境界是( ) A.德育的政治功能 B.德育的生存功能 C.德育的发展功能 D.德育的享用性功能 14.将心理学引入教育的第一人是( ) A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.夸美纽斯 D.亚里斯多德 15.发生在 18 世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( )的论争。 A.知识与能力 B.直接经验与间接经验 C.分科与综合 D.知识与思想 四川省教师资格考试教育心理学试题 文章来源： 作者： 更新时间：2006-11-2 关键字： 一、名词解释（31030 分） 1、 知识结构，
