1、课时作业( 六) 孔雀东南飞 并序 学业水平层次 A 1下列加点的字，读音全都正确的一组是( ) A 自缢 (y ) 公姥 (lo) 棒槌 (chui) 伶俜 (png) B 葳蕤 (wi)(ru) 短襦 (r ) 纨 (zh ) 素 磐 (p n) 石 C 拊 (f) 掌 否 (fu) 泰 婀娜 (nu ) 踯躅 (zh )(zh ) D 赍 (j) 赏 遗 (w i) 施 著 (zhu ) 粉 冥 (m ng) 冥 【解析】 A 项， “姥”应读 “m ”； B 项， “纨”应读 w n ； C 项， “否” 应读 “p ”。 【答案】 D 2下列各组词语中书写全都正确的一组是( ) A
2、葳蕤 遗施 哽咽 主薄 B 扶将 窈窕 伶聘 公姥 C 思量 誓违 许和 怅然 D 婀娜 掷躅 嗟叹 煎迫 【解析】 A 项， “主薄”应为“主簿 ”；B 项，“伶聘”应为 “伶俜”； D 项，“掷躅”应为 “踯躅”。 【答案】 C 3下面句子中没有通假字的一项是( ) A 奄奄黄昏后，寂寂人定初 B 自可断来信，徐徐 更谓之 C 箱帘六七十，绿碧青丝绳 D 今若遣此妇，终老不复取 【解 析】 A 项， “奄”通 “晻”；C 项， “ 帘”通“奁”；D 项， “取”通 “娶” 。 【答案】 B 4下列加点的字，意义和用法相同的一组是( ) A 中有双飞鸟， 自 名为鸳鸯 本自 无教训，兼愧贵家
3、子 B 贫贱有此女，始 适 还家门 处分 适 兄意，那得自任专 C 不久当归还，还必 相 迎取 仰头 相 向鸣，夜夜达五更 D 君既若见 录，不久望君来 兰芝初还时，府君 见 丁宁 【解析】 A 项，它/ 自己；B 项，出嫁/ 依 照；C 项，一方对另一方有所动 作/ 相互；D 项，对我怎么样。 【答案】 D 5下列加点的词语不属于偏义复词的一项是( ) A 昼夜勤作息 ，伶俜萦苦辛 B 便可白公姥 ，及时 相遣归 C 否泰 如天地，足以荣汝身 D 其日牛马 嘶，新妇入青庐 【解析】 A 项， “作息”偏指“作”； B 项， “公姥”偏指“ 姥”； D 项， “ 牛马” 偏指“牛” 。 【答案
4、】 C 6下列句中加点词语古今意义相同的一项是( ) A 可怜 体无比，阿母为汝求 B 吾意久怀忿，汝岂 得 自由 C 处分 适兄意，那得自任专 D 徘徊 庭树下，自挂东南枝 【解析】 A 项， “可怜”古义为“可爱 ”；B 项， “自由”古义为 “自作 主张 ”；C 项，“处分 ”古义为“处理安排 ”。 【答案】 D 能力提升层次 B 7阅读下面这首汉乐府，完成问题。 雨雪曲 江 总 雨雪隔榆溪 ，从军度陇西 。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】 江总(518590) ： 南朝陈文学家， 字总持， 济阳考城( 今河南兰考) 人。历仕梁、陈、
5、隋三朝。 榆溪：指边塞。 陇西：在今甘肃东部。 (1) 这首诗描写了什么样 的环境？末句中的 “别路”是什么意思？ _ _ _ 【解析】 本题考查鉴赏古典诗歌内容、理解重要词语的能力。解答此题， 需要我们理解诗歌基本意思，然后加以概括。这首诗写的是边塞地区，有雨雪， 只能见狐迹、马蹄，说明人烟稀少。 “别路 ”即离开家乡的路。 【答案】 这首诗描写了边地雨雪交加、 荒凉苦寒的环境。 “别路 ”的意思 是戍卒离别家乡到边关的路。 (2) 诗人把 “ 旗 彩 坏 ”“ 鼓 声 低 ” 分 别 接 在 “天寒 ”“ 地暗 ” 之 后 ， 这 样 写 有什么 好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？ _
6、_ _ 【解析】 本题考查鉴赏古典诗歌的表达技巧，体会诗人思想情感的能力。 解答此题， 首先要理解这两句的意思。 “旗彩 ”因为天冷冻坏了， “ 鼓声”因为 地暗而感觉声音也小了。 强调的是天气寒冷。 而这里的戍卒自然是面对艰苦的环 境更增添思乡之情 感。 【答案】 这样写的好处是， 不仅点明了边塞 “天寒”“地暗” 的环境， 也 真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的 “旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。 8阅读下面这首诗，完成问题。 上 邪 汉乐府 上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵， 江水为竭， 冬雷震震， 夏雨雪， 天地合，乃敢与君
7、绝！ (1) 诗歌中的“我 ”是一 个怎样的人物？请结合具体诗句分析。 _ _ _ 【解析】 本题 考查鉴 赏诗歌中 的人物 形象。 上邪 是一首 情歌， 是女主 人公忠贞爱情的自誓之词。 女主人公自 “山无陵 ”一句以下连用五件不可能的事 情来表明自己生死不渝的爱，感情炽热，热情奔放。 【答案】 诗歌以一个恋爱中的女子的口吻写成， 但这个女子却没有通常诗 人所描绘的羞涩和含蓄， 她是一个对爱情大胆而执着， 爱情誓言惊天动地， 热情 奔放， 无所顾忌追求爱情的女性形象。 “上邪 ”， 是女子呼天以为誓。 “山无陵” 以下连用五件不可能的事情来表明自己至死不渝的爱。 (2) 诗 歌 中 的 “
8、我 ” 希望 “ 与 君 相 知 ， 长 命 无 绝 衰 ” ， 却 又 从 反 面 立 誓 ， 开 列了 “与君绝 ”的条件，体会这种写法的好处。 _ _ _ _ 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。这首抒情诗极富浪漫主义色彩， 其间的爱情欲火犹如岩浆喷发不可遏制， 气势雄放， 激情逼人。 但诗歌写起来却 匠心独运，作答时，要分析出其中的奥妙。 【答案】 正面立誓 “长命无绝衰”， 已说到了极点， 但作者仍觉意犹未尽， 思路一转， 又从反面竭力诉说， 说是 “乃敢与君绝 ”， 其实仍是“长命无绝衰 ”， 甚至要胜过 “长命无绝衰 ”。 山陵坚定不移， 江水源远流长， 冬雪夏雷是天道自 然，
9、 天高地厚永存不变， 只要这些不变两人就永远长相厮守， 感情可以跨越时空， 直到宇宙万物不复存在， 天道发生逆转。 此番誓 言对爱情的执 着与坚守跃然纸上。 9阅读下面这首汉乐府，完成问题。 古 歌 秋风萧萧愁杀人，出亦愁，入亦愁。 座中何人，谁不怀忧？令我白头。 胡地多飚风 ，树木何修修 。 离家日趋远，衣带日趋缓。 心思 不能言，肠中车轮转。 【注】 飚(bio) 风 ：暴风。 修修：形容树木干枯的样子。 思：悲。 (1) 下列对本诗的理解， 不正确的一项是( ) A “秋风萧萧愁杀人， 出亦愁， 入亦愁 ”， 这三句写秋风萧瑟， 诗人愁绪 满怀，出入难安，无计摆脱。 B “座中何人， 谁
10、不怀忧 ” ， “何人”“ 谁不”， 以两个反问表明， 除了 诗人以外，座中其 他人都不忧愁。 C “胡地多飚风， 树木何修修 ”两句， 描写了北方边地的树木被狂风吹得 枝叶干枯，给人以萧疏之感。 D “离家日趋远， 衣 带日趋缓 ”两句， 表明诗人离家越来越远， 乡愁越来 越重，因而日见消瘦，衣带渐宽。 【解析】 B 项， “座中其他人都不忧愁 ”有误， 双重反问表明座中之人均 怀满腔忧愁，更加衬托出诗人愁情之重。 【答案】 B (2) 这首诗中“心思不能 言， 肠中车轮转 ”两句堪称写愁妙笔， 请简要赏析。 _ _ 【解析】 本题考查对诗歌语言的鉴赏能力。 “肠中车轮转”从修辞的角度 看主
11、要运用了比喻、 夸张的手法， 从表达的思想感情上看， 主要表达了作者的思 乡之情。 【答案】 这两句诗运用了比喻、 夸张的手法。 ( 要点： 表达技巧， “ 比喻” 或 “ 夸张”) ， 写 出 了诗 人 心 中 的 悲 苦 难 以言表 ， 就 像 车 轮 在 肠 中不停 地 转 动 。 深切表达了客居胡地游子浓重的思乡愁绪。以鲜明生动的形象表达抽象的情感， 令人震撼。 10阅读下面一首词，完成问题。 醉花间 南唐 冯延巳 晴雪小园春未到，池边梅自早。高树鹊衔 巢，斜月明寒草。 山川风景好， 自古金陵道。 少年看却老。 相逢莫厌醉金杯， 别离多， 欢会少。 (1) “高树鹊衔巢，斜月 明寒草
12、”一句，在写景上有什么特点？ _ _ 【解析】 从诗句中的 “鹊衔巢”“明寒草 ”来看，前者为动，后者为静， 动静结合，整个画面生动形象，富有特色。 【答案】 使 用 动静 结合 的 手 法 ， 描 写 出鸟 雀营 巢( 动) ，月映碧草( 静) 的景 致，呈现出一派生机盎 然( 明快动人) 的景象。 (2) 请结合诗句，简要分 析作者在词中所蕴藏的丰富感情。 _ _ 【解析】 “山川风景好 ”是写对美好景象的喜爱； “少年看却老 ”， 表达 人生苦短； “别离多，欢会少 ”更多地表达出一种无奈。概括分析作者情感时， 要结合具体诗句。 【答案】 本词的思想感情丰富， 包括： 对美丽( 生机勃勃
13、) 自然景色 的喜爱 之情； 人生苦短， 别离 多、 相聚少， 世事无奈 之 情； 华年易逝， 青春 不再的伤感 之情；风景古来依旧，人生聊聊百年，感叹人生的渺小，自然的伟大。 语言表达层次 C 11 在学习 孔雀东南飞 时， 同学们把它改编成了课本剧并表演。 有一位 同学在二胡演奏 化蝶 的背景音乐中用低缓、 沉抑的语调来朗诵， 另外两位同 学采用虚拟的表演动作来象征刘、焦二人的殉情。 两家求合葬， 合葬华山傍。 东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相 交通。 中有双飞鸟， 自 名为鸳鸯， 仰头相向鸣 ， 夜夜达五更。 行人驻 足听， 寡妇 起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！ 请你以
14、 “ 五 字 句 ” 拟 写 一 个 对 刘 、 焦 爱 情 美 好 祝 愿 的 画 外 音 结 束 剧 情 。 “_ ，_ ，_，_ 。” 【解析】 本题考查写画外音的能力。 回答问题时要注意用 “五字句 ”，必 须是对爱情的美好祝愿。 【答案】 孔雀东南飞 飞天去不回 诚愿有缘人 共饮一江水 12 在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内 容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。 中 国 自 古 不 乏 爱 好 美 食 的 文 人 ， _ 。 因 为 孟 子 说 过 ： “ 君 子 远 庖 厨 ” ，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，
15、_ ， 还极爱下厨房， 以大胆的创意和实践精神， _ 。 诸如“东 坡鱼 ”“ 东坡肘子”“ 东坡羹”“东坡豆腐 ”等， 这些名菜和他流传至今的诗词 文章一样 “脍炙人口 ”，其中最著名的，要属 “东坡肉”。 【解析】 从后文孟子的说法和后文的解说可以看出， 是说文人做饭不常 见；第 处要扣住本段文字的开头，第 处依据后文是说东坡做出的名菜。 【答案】 但爱好做饭的文人却并不常见 他不仅爱好美食 做出许 多流传至今的名菜 13 请用“古塔 ”“风铃”“故事”三个词语， 写一段以 “古塔 ”为重点的 文字，至少运用两种修辞手法。( 不少于 50 字) _ _ _ _ _ 【解析】 答题时， 要 展开联想和想象， 将三个词从 内容上进行必要的连接， 要以 “古塔 ”为描写对象，还要注意修辞手法的运用。 【答案】 ( 示例) 这是 一座七层古塔， 显然已老态龙钟， 不单砖石风蚀斑驳， 而且所有的塔角翘檐都已破损残缺， 仅仅剩下三只孤寂的风铃， 嘶哑地讲述着它 所经历的故事。
