1、,我与梦想一起飞,实验中学 徐丽芳,一、教材分析,1、教材的地位和作用我与理想一起飞是九年级人生规划第三专题的第一课。本单元把理想与职业作为一个重要话题，意义重大。我与理想一起飞，作为本单元的起始课，旨在引导学生理解理想的内涵，指出理想是实现人生既定目标，迈向成功的第一步。从而树立正确而崇高的理想。2、学情分析初三的学生逻辑思维从经验型逐步向理论 型发展。但同时这一阶段的学生好动，注意力易分散。,一、教材分析,二、教学目标分析,1、认知目标：识记： 通过学生的个性展示，结合口语自由表达，使学生明确理想的含义，知道应正确选择理想，并为之不懈奋斗，受到一次理想教育。 2 、能力目标 通过教学初步培
2、养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力 3、情感、态度、价值观目标 通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。,三、说教学的重、难点,教学重点：帮助学生树立正确择业观念。教学难点：明白理想与个人奋斗之间的关系，树立正确的理想观，人生前途观。,四、教学方法分析,1、引导激趣法2、表达展示法3、任务驱动法4、合作探究法,五、说学法,突出学生的主体性原则，指导学生体验、感悟、动口、小组合作探究、欣赏等多种
3、学习方法。,六、说教学过程,一、创设情境导入新课（3分钟） 利用多媒体展示词典中“理想”解释和名言，教师现身说法结合自己的实际，谈我的个人理想，激发学生的好奇心和兴趣，引入第一个话题，我的理想。要求学生先小组内交流，再每个小组选出代表全班交流，我适时引导并加以鼓励。学生思考，什么是理想？并踊跃发言。（4分）词典上说，是对未来事物的想像或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 李白 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 曹操 生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天理想如晨星，我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。 史立兹 世界上最
4、快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 苏格拉底春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。 海涅,二、合作探究：1、引导学生明确“理想的重要性”人生的目标不同，就有不同的人生方向，人生的动力也就不同。无论什么时候，我们都不要放弃追求与希望，每一种工作都有发展的机会，作为21世纪的青少年，我们一定要树立正确远大的理想。思考：理想是不是可有可无的，讨论，交流。（3分）资料链接加深学生的认识（实例课本P20页三个建筑工人最终不同的命运和语文课本陈涉世家中的陈涉，富有哲理的对理想的诠释。学生思考交流 ）（3分）在茫茫人生中航行，理想是罗盘针，热情是疾风.生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路
5、线，只好停止前进.没有理想，既没有某种美好的愿望，也就永远没有美好的现实.,2、你的理想发生过变化吗？影响理想变的因素有哪些？结合明星周迅的实例引导学生交流思考（8分）,影响因素： 外界环境的变化 自己的认知能力 兴趣爱好的转移 身心发展水平 年龄的增长,梦之航终点思考资料链接周迅：想想十年后的自己,周迅：想想十年后的自己十八岁之前，我是个不知道自己想要什么的人，那时我每天就在浙江艺术学校里跟着同学唱唱歌，跳跳舞。偶尔有导演来找我拍戏，我就会很兴奋地去拍，无论多小的角色。如果没有老师跟我的那次谈话，那么也许直到今天，仍然没有人知道周迅是谁。那是1993年5月的一天，教我专业课的赵老师突然找我谈
6、话：“周迅，你能告诉我，你对于未来的打算吗?”我愣住了。我不明白老师怎么突然问我如此严肃的问题，更不知道该怎么回答。老师问我：“现在的生活你满意吗?”我摇摇头。老师笑了：“不满意的话证明你还有救。你现在就想想，十年以后你会是什么样?”老师的话音很轻，但是落在我心里却变得很沉重。我脑海里顿时开始风起云涌。沉默许久，我看着老师的眼睛，忽然就很坚定地说：“我希望十年后的自己成为最好的女演员，同时可以发行一张属于自己的音乐专辑。”老师问我：“你确定了吗?我慢慢地咬紧着嘴唇回答：“Yes”，而且拉了很长的音。,老师接着说：“好，既然你确定了，我们就把这个目标倒着算回来。十年以后，你28岁，那时你是一个红
7、透半边天的大明星，同时出了一张专辑。”“那么你27岁的时候，除了接拍各种名导演的戏以外，一定还要有一个完整的音乐作品，可以拿给很多很多的唱片公司听，对不对?”“25岁的时候，在演艺事业上你就要不断进行学习和思考。另外在音乐方面一定要有很棒的作品开始录音了。”“23岁就必须接受各种培训和训练，包括音乐上和肢体上的。”“20岁的时候就要开始作曲，作词。在演戏方面就要接拍大一点的角色了。”老师的话说得很轻松，但是我却感到一阵恐惧。这样推下来，我应该马上着手为自己的理想做准备了，可是我现在却什么都不会，什么都没想过，仍然为小丫鬟小舞女之类的角色沾沾自喜。我觉得有一种强大的压力忽然朝自己袭来。老师平静地
8、笑着说：“周迅，你是一棵好苗子，但是你对人生缺少规划，散漫而且混乱。我希望你能在空闲的时候，想想十年以后的自己，到底要过什么样的生活，到底要实现什么样的目标。如果你确定了目标，那么希望你从现在就开始做。”,一年以后，我从艺校毕业了，老师的话从那天开始一直刻在了我的心底：想想十年后的自己。是的，当我意识到这是一个问题的时候，我发现我整个人都觉醒了。从学校毕业后，我忙于接拍各种各样的影视剧。我始终记得，十年后我要做最成功的明星，所以对角色我开始很认真地筛选。后来我拍了那时花开，拍了大明宫词，我渐渐被大家接受，也慢慢地尝到了成功的快乐。2003年4月，恰好是老师和我谈话后的十周年，我不知道这是偶然还
9、是必然，我居然真的拥有了属于自己的第一张专辑夏天。其实你也和我一样。如果你能及时地问自己一句：“十年后我会怎么样?”你会发现，你的人生就会在不知不觉中发生变化。时刻想着十年后的自己，你会朝着自己的梦想越走越近。,3、人生，是一场又一场的选择，现在的你准备好了吗？,说一说：你有自己的职业理想吗？班内交流分享，并了解同龄人对职业理想的想法，畅想 “十年后的自己”。（10分钟）,意气风发,勤奋学习,畅谈职业理想,十年后的我们,演员,律师,医 生,军人,医生,律师,演员,教师,4、如何与理想一起飞？（9分）,有目标有追求,自信,坚持不懈 一步一个脚印,学生小组交流后，课堂展示,马拉松选手，他在他的自传
10、中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了,资料链接：,我的未来不是梦,你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放
11、弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著,我知道我的未来不是梦我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动,欣赏感悟,欣赏感悟,请学生谈本节课的收获与体会 （5分）学生课堂展示创立一条关于理想的名言，送给你的同桌,5、,教师寄语,理想对于每个人来说非常重要，不同的理想造就不同的人生。崇高、科学的理想可以造就成功的人生，引导我们担当历史使命；低级、庸俗的理想不利于个人发展和社会进步,甚至把人引向歧途.,七、说课综述：,我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。,谢谢大家，再见！,
