1、 记 念 刘 和 珍 君 教 学 设 计 备课教师 ：王爱 萍 一、 内 容及其解析 1 、内容： 记念刘和 珍君 2 、 解析 ： 从本节课开始进入 第三单元 现代 写人记事 的散文学 习。 本节课所 要学 习的内容指的是 记念刘和珍君 ， 其核心是作者通过描摹刘和珍的音容笑貌， 叙 述 他 们 的 行 为 事 迹 ， 字 里 行 间 融 入 作 者 真 挚 的 情 感 和 深 刻 的 感 悟 ； 理 解 它 的 关 键 就 是 看 作 者 如 何 在 人 物 描 写 中 体 现 对 人 物 品 行 的 评 价 ， 如 何 在 叙 事 中 表 现 或 隐 或 显得情感倾向。 学生之前 学习了
2、鲁迅的一些小说 故乡 、 孔乙己 ， 所以他们或 多 或 少 的 理 解 一 些 鲁 迅 文 章 的 一 些 特 点 。 而 本 文 又 位 于 第 三 单 元 第 一 课 的 位 置， 一 方 面 彰 显 了 本 文 的 重 要 之 处 ； 一 方 面 作 为 一 篇 传 统 的 文 章 ， 我 们 可 以 通 过 本 文 的 学 习 来 体 会 鲁 迅 的 那 种 明 知 抗 争 的 绝 望 却 仍 要 作 绝 望 的 抗 争 的 精 神 。 本 课 的 教 学 重 点 是 ： 准 确 理 解 作 者 的 感 情 ， 解 决 重 点 的 关 键 是 通 过 对 文 章 的 结 构 以 及
3、对 语 言的分析来把握。 二、 目 标及其解析 1 、目标定位 ： （1） 了解作者的有关 背景， 把握作者的行文 思路， 分析作者强烈的 思想感情 。 （2）揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。 2 、目标解析 ： （1）读散文理线索，这是一种解剖作者文心、解读作者心灵符号的做法。 要对作品作整体把握， 理清文章线索。 （2） 品情味。 情感、 情趣和趣味是散文的灵魂、 核心， 揣摩情味要靠精细 的分析、潜心的体会。 三、 问 题诊断分析： 在本节课的教 学 中，学生 可能遇 到的问 题是对文 章的语 句的不 理解，产 生这 一 问 题 的 原 因 有 两 个 方 面
4、 ： 一 方 面 是 对 鲁 迅 文 章 从 内 心 深 处 就 有 了 恐 惧 感 ， 一 方 面 是 对 文 章 思 路 的 不 甚 了 解 ， 因 而 不 会 把 语 句 放 入 到 整 篇 文 章 中 去 ， 脱 离 了 语 境 去 理 解 语 言 。 解 决 这 一 问 题 可 以 从 两 方 面 进 行 ， 一 方 面 把 鲁 迅 还 原 成 人 ， 这 样 可 以 从 平 等 的 地 位 上 去 解 读 鲁 迅 ， 一 方 面 从 文 章 思 路 入 手 ， 把 语 言 放 入 到 具 体 的 语 言 环 境 中 去 。 其 中 的 关 键 是 ： 指 导 学 生 根 据 具 体
5、 的 语 言 环 境 ， 结 合 文 章 思 路 去 体 味鲁迅语言的妙处。 四：教 学过程设计： 问 题一 ： 文章是在怎样 的社会背景下写出来的？ 【 设 计 意 图 】 这 是 一 篇 传 统 课 文 ， 具 有 永 久 的 价 值 和 魅 力 。 要 引 导 学 生 接 受 鲁 迅 的 思 想 感 情 的 熏 陶 ， 感 受 鲁 迅 刚 正 的 性 格 、 澎 湃 的 激 情 、 高 度 的 正 义 感 和 嫉 恶 如 仇 的 精 神 。 还 要 学 习 过 去 那 个 年 代 的 学 生 的 社 会 责 任 感 、 勇 敢 精 神 。 要 联 系 时 代 背 景 ， 调 动 学 生
6、已 有 的 中 国 现 代 史 知 识 ， 认 识 “ 三 一 八 ” 惨 案 的 背 景 、 过 程 、 影 响等，并了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受。 【提示】作者简介。 时代背景介绍。 刘和珍等 人的基本情况介绍。 问 题二： 作者一方面说 “我也早觉得有写一点东西的必要了。 ” 另一方面又说 “可 是我实在无话可说” ， 类似的话还有一些， 请找出来， 结合全文认真体会， 看看作 者的感情发展脉络是怎样的？ 【 设 计 意 图 】 引 导 学 生 整 体 把 握 课 文 的 思 想 感 情 ， 看 清 文 脉 ， 并 认 真 品 味 关 键 性 语言。这些语句应全部找出
7、，然后总结，看清感情发展的脉络。 【提示】1、 “我也早觉得有写一点东西的必要了” 2、 “可是我实在无话可说” 3、 “我也早觉得有写一点东西的必要了” 4、 “我正有写一点东西的必要了” 5、 “我还有什么话可说呢” 6、 “但是，我还有要说的话 ” 7、”呜呼，我说不出话 ” 问 题三 ： 语言是思想的 载体，请读课文，试分析作者的思想感情？ 设 计 意 图 ： 通 过 对 本 文 的 学 习 ， 让 学 生 掌 握 作 者 的 语 言 风 格 ， 理 解 鲁 迅 之 所 以 是 鲁 迅 ， 他 的 深 刻 性 和 前 瞻 性 。 同 时 使 学 生 学 会 如 何 在 语 言 中 饱
8、含 自 己 的 情 感 ， 以 便 能 学 以 致 用 。 使 他 们 在 自 己 写 作 文 时 能 真 正 地 表 现 自 己 真 实 的 情 感 ， 而 不 是 写 一些假、大、空的套话、废话。 小问题： ：为什么多次写到什么无话可说之类？ ：对刘和珍的死作者为什么要写得如此的详细呢？ ：当三个女子这句话如何理解？ ：惨象，已使我如何理解 ？ ： 真 的 猛 士 、 幸 福 者 、 哀 痛 者 、 庸 人 、 苟 活 者 、 后 死 者 等 分 别 指 的 是 哪 些 人 ？ 问题 四 ： 作者在本文中是怎样来 记 念 刘 和 珍 的 ？ 难 道 他 写 作 此 文 的 真 正 目 的
9、就 是 只为了“记念刘和珍”吗？如果不是，那他写作本文的目的又是什么呢？ 【 设 计 意 图 】 本题的 设计 意 在 引 导 学 生 品 析 文 章 的 语 句 ， 通 过 分 析 作 者 语 言 和 对 刘和珍这个人物形象的分析，让学生理解作者写作本文的意图和本文的主旨。 【提示】 品析文章关键语句的深刻含义 。 五：本 课小结： 本文作者通过 对 刘和珍生 平事迹 和殉难 经过的叙 述以及 对“三 一八”惨 案的 反 思 ， 歌 颂 爱 国 青 年 追 求 真 理 、 反 抗 强 暴 的 大 无 畏 精 神 ， 抨 击 反 动 军 阀 屠 杀 人 民 的 凶 残 卑 劣 和 走 狗 文 人 造 谣 中 伤 的 阴 险 无 耻 ， 激 励 人 们 吸 取 教 训 ， 奋 起 斗 争 。 作 为 一 篇 传 统 的 文 章 ， 我 通 过 四 个 问 题 ， 分 别 从 三 个 不 同 的 角 度 来 分 析 这 篇 课 文 ， 主 要 是 从 文 章 的 主 旨 和 思 想 情 感 来 设 计 的 。 当 然 ， 鲁 迅 是 说 不 尽 的 ， 我 们 只 是 从 一个侧面来解读鲁迅。 . 精品资料。欢迎使用。 学 优高考网 w 。w-w*GkStK 学优高考网 w 。w-w*GkStK 高 考 试 题# 库
