1、创设育人环境，推进我乡教育发展昆寨民族中学 周武摘要：当前，我乡教育的起点低，文化底蕴不深厚，文化意识浅薄，社会家庭对教育的关注不够，使得我乡教育的发展滞后，导致了人才的短缺，影响着经济的持续健康发展，反过来又制约着教育的发展，针对这一现状，笔者在文中作了简单的思考。关键词：文化环境 文化底蕴 教育发展 创设育人环境，推进教育均衡发展，创建人民满意的教育具有深刻的时代意义。教育事业的发展是经济社会发展的重要内容。因此为人师者，我们应该为创设优质的育人环境而努力，确保教育能得到均衡的发展，不断的缩小城乡义务教育的差距。一、昆寨文化环境的现状有人这样认为：全国最穷的省是贵州，全省最落后的县是纳雍，
2、全县最偏僻的地方是昆寨。县城里的人经常这样开玩笑：你们是九区搬来的。这句话多少带了一点讽刺意味，一方面反映我们的经济落后，另一方面针对我们的教育、文化的落后。作为昆寨中学的校长，这些评价和社会舆论，让我从内心深处认识到我们昆寨教育的起步之低，育人环境的落后，文化意识的淡薄。因此，我怀着一颗上进的心，为了昆寨的教育，从文化环境的角度，我有几点思考。1、昆寨义务教育的起点低昆寨义务教育受经济发展水平的制约，受到落后的文化观念的影响，一直以来还处于很低的发展阶段。从学前教育开始，我乡目前还没有幼儿园，学前班才刚起步，而且只有中心校开办一个班，如果是乡村小学，有的儿童四五岁上一年级，他们的接受能力还有
3、限，在学习过程中会感受到压力，作为小学生，心灵上过早蒙受了失败的阴影厌学情绪就会慢慢滋生，上了初中后知识基础薄弱，学生能力参差不齐，在不平衡的成绩，给他们带来了不平衡的心里，多数同学对学习毫无兴趣，产生学习文化知识的惰性，到中学里面就是应付父母的差事，混日子的现象严重，就影响了班级的发展，影响学校教学质量的提高，影响学生身心健康的发展。另一方面，昆寨经济落后，教育设施短缺，很多实验，实践活动得不到开展，使学生视野被局限，对科学文化知识以及人生的前途没有正确科学的认识，使教育起点停止在一个很低的起点上徘徊。2、文化意识的浅薄受到狭隘教育观念的影响。在昆寨这个地方，家长意识肤浅，对孩子的学习不够重
4、视，没有对孩子的学习态度，思想观念，道德品行给予关注，有的家长对孩子的要求是：任其发展，或者不闻不问。学生、家长，只对个体利益作追求，而没有立足长远的人生打算，学生得不到全面的发展，可是，社会的选择是残酷的，适者生成，不适者淘汰，它要求每个人不仅有知识文化，更要有统筹，协作等方面的能力。这给我们的教育带来了严重的考验。为此，这种浅薄的文化意识需要我们教育者用先进的思想去转变，这是我们面临的首要问题。在这个文化大环境下，面对这样的文化意识，面对这样的教育现状，作为中学的校长，我感到昆寨教育的任重道远。3、 教育结构不合理在我乡教育结构中，具有单一化。从总体上看，其结构是单一的普通教育，缺乏职业教
5、育以及学生适应社会能力的培养，自然造成了学生走入社会后感到迷惘与无奈，这也是我们目前教育的棘手课题。4、教学资源不充足(1)教育经费投入不够 由于很多家庭有两个以上的孩子，昆寨中学作为全乡唯一的中学，承受的压力很大。学校缺乏基本办学条件，教学设施简陋，图书器材严重不足，仅靠政府有效拨款是远远不够的，而其他渠道的经费筹措又很困难，具有不稳定因素，教育缺乏保障性规划，学校发展缓慢。(2) 学校师资力量不足，教学任务相对较重，给教学质量的提高带来了一定的障碍。目前昆寨教师队伍知识结构参差不齐。部分教师文化水平低，专业性不强，经验不足,危机感和自我竞争意识淡薄。教师外出培训机会少，教学理念没有得到及时
6、有效的更新，影响教学质量提高。此外，许多教师专业不对口，所学非所教，再加上教师收入低，家庭负担重，在激烈的竞争中处于被动。部分教师的流失，使昆寨中学的师资不足，阻碍了学校的发展。二、创优教育环境 ，推进教育发展。优化协调发展的教育环境，就是要创造一个教育内部（学校）发展与教育周围（社会）发展和谐一致、教育发展（人才）与经济发展统筹均衡、教育整体（文化）发展与社会发展融洽协调、乡村教育发展与城镇教育发展同步接轨的优良环境。1转变教育观念，认清昆寨教育的发展方向由于我乡经济状况相对较差，现有教育发展政策不够完善，教育观念需要更新。昆寨教育应从单一知识的培养转向全面发展的人才培养，使学生成为适应现代
7、社会需要的人才，为社会的发展，我乡的发展服务。2加大教师队伍建设，进行优化组合要不断提高教师业务能力，完善教师考核方法，加强教师的学历教育和培训工作。合理配置学校内的教师资源，就是要大力调整学校教师结构，明确职责，做到既分工细致又能协作统一，达到教师的优化组合，最大限度的发挥师资的作用；同时要把有限的教育资金用在刀刃上，加大倾斜专业培训力度，扩大教师交流，积极引导和鼓励我校教师到外地考察和学习，引进外面的先进管理技术和办学理念，也积极争取引进外面的优秀教师来我校讲课，为我校师生和昆寨的教育注入新鲜的血液，实现优质教育资源共享，保证教学质量的切实提高。3加大教育投入从现在来看国家和地方政府对教育
8、经费的投入呈上升趋势，但目前我校基础设施还没得到应有的完善，学生宿舍承受的压力大，食堂不能容纳就餐的学生，学生只能打了饭就到操场上吃，教室紧缺，已经是危房的老教学楼不得不被重新启用，校园占地面积不足，师生活动的空间狭小，政府应加大教育经费的投入，教育经费要及时到位，努力改善学校教育的自然环境，确保我校教学的正常进行。还应完善资助贫困生就学制度，不让贫困生因家庭贫困而辍学，使教育得到长足的发展。4大力发展我校的特色教育我乡是少数民族之乡，民族民间文化丰富，物质文化和非物质文化都是我乡的品牌，这些传统文化具有较高的研究价值和历史意义，然而，这些民族民间文化中，非物质文化没有具体载体，它只是在民间以
9、口耳相传，祭祀，宗教等的形式代代相传才得以保存，在这一过程中，由于时间的推移，环境的改变和人物的变化使得它们已经没有了原始的意义，被社会群体在生活中不断的更改使其变味，因此，保护我乡的民族民间文化就势在必行。我校开展民族民间文化教育，可以丰富校园文化生活，确保少年儿童健康成长，推动我校的教学质量提高，还有利于为学生开辟更多的成材之路，同时是有效传承、保护优秀民族民间文化的重要途径，它还是新农村建设的需要。民族民间文化是一项功在当代利在千秋的事业，需要社会的关注。保护这些无形的财富，不仅仅是对祖先负责，对自己负责，也是对后代负责。充分认识民族民间文化教育的价值意义，灵活开展民族民间文化教育活动，
10、对于增强民族的自信心、自豪感，增强民族认同感、归属感，促进我乡经济、社会、文化的全面协调发展，构建社会主义和谐社会，都将起到积极的促进作用。着力发展我乡民族文化，努力打造我校民族文化办学特色。让彝族的“铃铛舞”、“竹竿舞”、“乌蒙欢歌”、“民间山歌”、苗族的“解簸箕”、“辣染”、“刺绣”等成为我校的品牌。5、规范办学行为，提升教学质量。进一步规范办学行为，深化教学科研改革。关爱留守儿童，努力使所有学生共同进步。创优教育环境，树立以人为本、全心全意为人民服务的思想，站在长远发展的战略高度，想教育、办教育、作决策。坚决避免急功近利、好大喜功、盲目发展、重复投资、资源浪费、短期行为，彻底杜绝形象工程、升学第一、主观武断、弄虚作假、欺上瞒下等办学思想对我校教育的影响。总之，我将积极参与教育部门组织的各种培训和交流，切实提高自身业务能力和管理水平，使我校向着“增量到提质，外延到内涵”的方向发展。让“创设育人环境，推进我乡教育的发展”落到实处。
