1、台南市安南區安慶國民小學九十二學年度第一學期語文-閩南語學習領域課程計劃(附件三)設計理念：因為本學區多數學童以閩南語為母語，以聽、說為主， 讀為輔。取材以本土化、生活化，配合學生日常生活中常用，以台語來表達其情意。設計新式、趣味的活動和遊戲，使學生快樂學習。教 材 教 學 評 量 合 計20 節 0 節 20 節週次 日期 主題單元名稱 教學目標 教 材 內 容 教學節數 分段能力指標 評量方式與教學資源 六大議題一9/19/6一、健康囡仔兄1.即條街認識各種常見點心，並學會其台語說法。(1)教師先問學生平常喜歡吃什麼東西，以引入本課主題。(2)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導
2、出點心、食物的意象。(3)播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。(4)配合課文，表演律動。1閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-21培養吟誦古今詩詞文章的興趣。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意4-2-5能掌握文章之整體意義。藝 術1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的
3、藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力綜 合 3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量律動表演1.情境圖2.課文掛圖3.句型長短牌4.CD兩性教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。3-2-2 欣賞兩性的創意表現。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。二9/79/13一、健康囡仔兄1.即條街學會本課音標及簡單的句型。(1)播
4、放音標部分的CD曲目，讓學生學會本課音標。(2)教師領唸課文句型部分，讓學生學會本課所提及的基本句型。(3)教師可和學生一起玩音標的賓果遊戲，讓學生能熟悉本課所學的音標。(4)教師可讓學生模擬課文情境，做角色扮演，並運用已學過的台語語詞及句子進行對話。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨討論以增進聽辨能力2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。3-2-1 能應用標音
5、符號系統了解字詞的音意4-2-2加強認讀閩南語漢字了解其意綜 合3-2-2 參加團體活動，了解自己所口語評量團體遊戲1.CD2.音標卡3.句型長短牌兩性教育1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。屬團體的特色並能表達自我以及與人溝通一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊三9/149/20一、健康囡仔兄1.即條街能了解食物對人體健康的影響。(1)選取聽力練習部分的CD曲目讓學生練習。(2)進行課本中的各項練習。(3)教師可以讓學生
6、自己設計一天三餐的菜單，或採分組討論的方式進行，並教導學生營養均衡的重要。(4)進行蘿蔔蹲的遊戲，可分組進行，讓學生任選一種小吃當代表，再進行遊戲。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-3 養成愛用閩南語的態度。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-24 養成尊重運用閩南語從事團體談論的態度。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。健 康2-
7、2-1 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食。6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。綜 合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體特色，並能表達自我以及與人溝通一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊口語評量聽力測驗團體遊戲1. CD2. 習作掛圖3.學習單兩性教育1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。四9/219/27一、健康囡仔兄2.營養兮三頓能用台語說出三餐所吃的食物。(1)教師先問學生昨天三餐吃了什麼
8、食物，以引入本課的主題。(2)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出三餐食物的意象。(3)播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時分析課文。(4)教師可以讓學生繪製各種食物的圖卡，然後分組各選一名代表，學生依據教師所唸的食物類別提供代表食物，以進行前線補給的遊戲。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。口語
9、評量朗誦評量團體遊戲1.情境圖2.課文掛圖3.句型長短牌4.CD兩性教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-21 培養吟誦古今詩詞文章的興趣。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。健 康2-2-6 分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。綜 合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝
10、通與分享八、運用科技與資訊1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育1-2-2 了解自己的飲食習慣與喜好。五9/2810/4一、健康囡仔兄2.營養兮三頓學會本課音標及簡單的句型。(1)播放音標部分的C D曲目，讓學生學會本課音標。(2)教師領唸課文句型部分，讓學生學會本課所提及的基本句型。(3)選取聽力練習部分的CD曲目讓學生練習。(4)進行恐怖箱遊戲，教師將學過的音標卡放入箱子中，讓學生抽取字卡，並唸出字卡上的音。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南
11、語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-26 能運用閩南語說話能力與成群的同學進行溝通活動。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。 4-2-2 能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。 健 康2-2-1 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食。綜 合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作口語評量
12、聽力測驗團體遊戲1.CD2.音標卡3.句型長短牌4.習作掛圖兩性教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育1-2-1 認識飲食對個人健康與生長發育的影響。八、運用科技與資訊六10/510/11一、健康囡仔兄2.營養兮三頓明白均衡攝取營養的重要性。(1)進行課本中的各項練習。(2)教師在黑板上貼各種食物的圖卡及價錢，由學生分組討論在某一額度下，可以購買什麼食物並達到營養均衡。(3)教師揭示看圖講故事的掛圖，讓
13、學生輪流由提示的語詞及自己會說的台語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-26 能運用閩南語說話能力與成群的同學進行溝通活動。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。 健 康2-2-1 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食。2-2-6 分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。綜 合2-
14、2-1 做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊口語評量團體遊戲1.CD2.習作掛圖3.學習單4.看圖講故事掛圖兩性教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育1-2-1 認識飲食對個人健康與生長發育的影響。七10/121
15、0/18複習一八10/1910/25二、逐家來 運動3.踢跤球認識各種常見的運動。(1)教師可以問學生最近的體育課都上什麼，或者自己最喜歡什麼運動，以進入本課的主題。(2)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引出運動的意象。(3)播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時分析課文。(4)配合課文，表演律動。(5)教師可以準備各種運動所需的球或工具，讓學生對運動項目有更深的認識。(6)教師可以播放某項運動比賽的影1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口
16、語語段從而進行聽辨、討論以增進聽辨能力2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-21 培養吟誦古今詩詞文章的興口語評量朗誦評量律動表演1.情境圖2.課文掛圖3.句型長短牌4.CD兩性教育1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。片讓學生欣賞。趣3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。藝 術1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力綜 合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝
17、通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九10/2611/1二、逐家來 運動3.踢跤球學會本課音標及各種運動的台語說法。(1)播放音標部分的CD曲目，讓學生學會本課音標。(2)教師帶領學生唸語詞部分，讓學生學會各種運動的台語說法。(3)進行囡仔詩創作活動，教師可讓學生試作囡仔詩，即根據本課內容，試著替換球類和結尾部分，然後讓學生上台發表。(4)讓學生將本課的小圖卡撕下來，進行老師說的遊戲，當老師說某一種運動時，學生則高舉該種運動的圖卡。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南
18、語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-31 能從傳播媒體和課外讀物中，摘取說話的語料。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。綜 合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究口語評量團體遊戲1.CD2.音標卡3.圖卡兩性教育1-2-3 重視團隊中不同性別
19、的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。十 11/211/8二、逐家來 運動3.踢跤球學會本課音標及各種運動的台語說法。(1)播放音標部分的CD曲目，讓學生學會本課音標。(2)教師帶領學生唸語詞部分，讓學生學會各種運動的台語說法。(3)進行囡仔詩創作活動，教師可讓學生試作囡仔詩，即根據本課內容，試著替換球類和結尾部分，然後讓學生上台發表。(4)讓學生將本課的小圖卡撕下來，進行老師說的遊戲，當老師說某一種運動時，學生則高舉該種運動的圖卡。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技
20、產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-31 能從傳播媒體和課外讀物中，摘取說話的語料。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。綜 合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究口語評量團體遊戲1.CD2.音標卡3.圖卡兩性教育1-
21、2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。十一11/911/15二、逐家來運動4.運動會明瞭各種運動規則及運動對身體的保健。(1)選取聽力練習部分的CD曲目讓學生練習。(2)進行課本中的各項練習。(3)教師可以選定一、兩種運動，詳細告訴他們該項運動的規則，若學生有興趣，也可以實際進行比賽。(4)先將全班分組，再將每組的代表蒙住眼睛，由教師拿出某種球來讓他們觸摸，同組的同學可以給提示，但不能說出謎底中的任何一個字。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、
22、篇章的各種語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-17 具有以閩南語從事各種語言題材的轉、變化與擴展的基本能力。2-2-29 能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。口語評量聽力測驗團體遊戲1.CD2.習作掛圖3.學習單兩性教育1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。人權教育1-2-1 欣賞
23、個別差異並尊重自己與他人的權利。健 康3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術4-2-5 透過運動了解本土與世界文化綜 合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊十二11/1611/22二、逐家來運動4.運動會培養運動家的精神。(1)教師可以問學生有沒有跑步跌倒的經驗，以進入本課主題。(2)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出運動家精神的意象。(3)播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。(4)可以讓學生說說看，
24、什麼才是符合運動家精神的行為。(5)可以讓學生自製牌，教師再唸出一些情況，學生則針對有無運動家精神來舉牌。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-11 能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分
25、。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-21 培養吟誦古今詩詞文章的興趣。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-5 能掌握文章之整體意義。綜 合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量團體遊戲1.情境圖2.課文掛圖3.句型長短牌4.CD兩性教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1
26、欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。十三11/2311/29二、逐家來運動4.運動會培養運動家的精神。(5)教師可以問學生有沒有跑步跌倒的經驗，以進入本課主題。(6)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出運動家精神的意象。(7)播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。(8)可以讓學生說說看，什麼才是符合運動家精神的行為。(5)可以讓學生自製牌，教師再唸出一些情況，學生則針對有無運動家精神來舉牌。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。1-2-8 加強建
27、立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-11 能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-21 培養吟誦古今詩詞文章的興趣。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-5 能掌握文章之整體意義。綜 合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、
28、欣賞、表現 與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量團體遊戲1.情境圖2.課文掛圖3.句型長短牌4.CD兩性教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。十四11/3012/6複習二十五12/712/13三、寶貴兮時間5.冬節圓學會本課音標及簡單的句型。(1)播放音標部分的CD曲目，讓學生學會本課音標。(2)教師領唸課文句型部分，讓學生學會本課提及的基本句型。(3)先將全班分成幾組，每組選一個人當戶
29、長，其餘的組員則自製一張任何物品的卡掛在身上，進行報戶口的遊戲。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-11 能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-24 養成尊重運用閩南語從事團體談論的態度。2-2-29 能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。綜 合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達
30、自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊口語評量團體遊戲1.CD2.音標卡3.句型長短牌兩性教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。十六12/1412/20三、寶貴兮時間5.冬節圓學習運動家精神，並了解各種運動傷害的處理方法。(1)選取聽力練習部分的CD曲目讓學生練習。(2)進行課本中的各項練習。(3)讓學生
31、分組做各種運動情境傷害的模擬與處理，最後可由全班票選出表演最好的一組。(4)教師揭示看圖講故事的掛圖，讓學生輪流由提示的語詞及自己會說的台語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-16 運用閩南語進行表達心靈感受與價值判斷。
32、3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。健 康5-2-5 探討不同運動情境中的傷害口語評量團體遊戲1.CD2.習作掛圖3.學習單4.看圖講故事掛圖兩性教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。預防及其處理。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊十、獨立思考與解決問題十七12/2112/27三、寶貴兮時間5.冬節圓認識各個節日。(1)教師可以問學生知不知道冬至的時候要
33、吃什麼，以進入本課主題。(2)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出節日的意象。(3)播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時分析課文。(4)配合歌曲，表演律動。(5)教師可以告訴學生每個節日的特色，讓他們對節日有更多的了解。(6)將全班分成兩組，進行猜節日遊戲，看哪一組較快猜出答案。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力2-2-3 養成愛用閩
34、南語的態度。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-21 培養吟誦古今詩詞文章的興趣4-2-5 能掌握文章之整體意義。4-2-12 能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色藝 術1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力綜 合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量律動表演歌曲演唱團體遊戲1.情境圖2.課文掛圖3.
35、句型長短牌4.CD兩性教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。十八12/281/3三、寶貴兮時間6.時間兮主儂學會本課音標及各種節日的台語說法。(1)播放音標部分的CD曲目，讓學生學會本課音標。(2)教師帶領學生唸語詞部分，讓學生學會各種節日的台語說法。(3)教師可將全班分成兩組，每組輪流派代表上台，教師將本課的聲母配合韻母拿給台上的同學看，請他用肢體動作表現出來，讓台下同學猜，然後拼出正確的音。(4)全班分組來
36、進行快說比賽，每組輪流說出節日名稱，但不可重複，看哪一組先詞窮。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-29 能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。3-2-1 能應用標音符號
37、系統了解字詞的音意。綜 合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究口語評量團體遊戲1.CD2.音標卡3.圖卡兩性教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。十九1/41/10三、寶貴兮時間6.時間兮主儂知道各個節日的日期及由來習俗。明白善用時間的重要。(1)選取聽
38、力練習部分的CD曲目讓學生練習。(2)進行課本中的各項練習。(3)可以讓學生發表最喜歡哪一個節日及原因。(4)請教師選定有故事背景的節日，如端午節等，然後寫在小紙片上，由老師隨意點一個號碼，讓學生再抽題目，試著以台語說節日故事。(5)教師可以指著手上的錶，問學生為什麼要戴錶，以進入本課的主題。(6)教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出善用時間的意象。(7)播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-1
39、5 從閩南語聽辨中，認識其文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-3 養成愛用閩南語的態度。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。4-2-12 能在閱讀過程中了解各種不口語評量聽力測驗團體遊戲1.CD2.習作掛圖3.學習單口語評量朗誦評量1.情境圖2.課文掛圖3.句型長短牌4.CD兩性教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4
40、 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。兩性教育1-2-1 學習表現自我特質。同文化之特色。綜 合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解八、運用科技與資訊閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄
41、音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-21培養吟誦古今詩詞文章興趣4-2-5 能掌握文章之整體意義。健 康6-2-5 了解並培養健全的生活態度一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。2-2-6 提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育3-2-3 養成良好的 生活習慣。二十1/111/17複習三二十一1/181/24總複習
