1、人文学科公选课文化与哲学目 录政治哲学专题1现代西方哲学3西方哲学史专题6西方古典哲学7古希腊哲学9现象学的道路 11现代化批判 13伦理学导论 15应用伦理学 17生物医学伦理学 19计算机伦理学与法律 22中国文化系列专题 24柏拉图的政治家篇 27毛泽东研究 29中国佛教文化 30易经与中国文化 33中国传统社会理想及其实践 3520 世纪上半叶中国政治力量的较量 37俄罗斯民族与文化 39欧洲文化概况 40日本社会与文化 411政治哲学专题课程教学大纲一、课程名称政治哲学专题 Several Special Subjects about Political Philosophy二、课程
2、代码 1407601三、学时与学分 32/2四、先修课程 无五、课程教学目标政治哲学专题是面向全校本科生开设的文科类课程，为了提高当代大学生的人文素养，特别是作为知识分子的社会责任感和正义感，作为公民的权利意识以及对待政府行为的理解、配合态度，进而更好地改造与适应社会、为中华民族的全面复兴贡献力量。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排本课程 32 个学时，共 8 次课，每次 4 个学时。第一次课：首先引导学生讲述各自关于政治、哲学的理解，达到老师个人关于政治哲学的把握，即从哲学的角度谈论政治问题，包括人性问题、对个人之独特性的具体理解、人之个体性与社会性的关系、个人与社会的关系
3、、国家/政府的存在理由及功能；接着根据个人对政治哲学史的把握，给出政治哲学思想史上的两个传统，即古代亚里士多德传统和近代自然法/社会契约论传统，这两个传统在当下是共时地存在的：英美的近代传统和德法/大陆的古代传统。第二次课：进一步说明两个传统，指出政治哲学的根本问题是有着相对独立与自足性的个体如何在政治社会中过良善生活，实现人之生活所必须考虑的两个方向（为自己和兼顾他人）及两个方面（功利考量和超功利考量）的协调一致；即是说个人自由与权利跟个人群体性生存（个人必须在一定的民族或国家或文化传统里生活）如何协调；这里既要给个人自决权又有必要给予引导。介绍鲍桑葵的国家学说和自由主义理论家的国家学说以及
4、无政府主义的国家学说。第三次课：马克斯韦伯的政治思想，尤其是他关于现代社会“病症”的诊断；当代政治哲学思想对于韦伯的回应：自由主义的、批判学派的以及共和主义的；引出一种独特的自由主义政治哲学思想即罗尔斯的政治哲学，这是本课程欲重点介绍和讲述的内容；先介绍罗尔斯的生平及其著述立说的时代背景（社会历史背景和学界氛围） ，为下一次课进一步讲述做准备。第四次课：简单介绍罗尔斯的思想，突出其关于社会正义的睿见：从一种包罗万象的正义到仅限于政治领域的正义，充分承认、尊重当今社会的多元化现实，力图实践康德的理想人是目的（别忘了！） ；罗尔斯的根本缺陷是对个人在政治领域内异质性之严重性缺乏充分的重视，也就是对
5、政治生活对于个人的重大（存在论）意义认识不完全；通过转述两个正义原则说明罗尔斯的基本思想。第五次课：具体说明罗尔斯的正义思想，他的正义原则的提出、论证方式，正义原则的内容所继承的思想传统（自由、平等与博爱等） ，相关的争论（主要介绍诺齐克、哈特、共同体主义者和哈贝马斯等对罗尔斯的批评）以及罗尔斯的回应与修正。第六次课：继续上次课未完的内容，布置考试事宜。第七次课：介绍当代政治哲学“地图”独树一帜的女权主义政治哲学思想，按照历史流变次序，依次介绍自由主义、马克思主义、激进派、第三世界等各派女权主义的政治哲学思想，试图凸显当代政治哲学的主题权利/ 权力，把本属于每个人的权力 /权利和责任返还给每个
6、人自己，尤其是对2女性权利的尊重和保障。第八次课：课堂开卷考试或写作小论文时间。 （根据情况把握）八、教材及参考书自编讲义正义论，罗尔斯，何怀宏等中译本，中国社会科学出版社，1988 年版政治自由主义，罗尔斯，万俊人中译本，译林出版社，2000 年版万民法，罗尔斯，张晓辉等中译本，吉林人民出版社，2003 年版二十世纪的政治哲学家，M.H.莱斯诺夫，冯克利中译本，商务印书馆，2002 年版政治哲学史，L.施特劳斯和 J.克罗波西主编，李天然等中译本，河北人民出版社，1993 年版妇女：最漫长的革命当代西方女权主义理论精选，李银河主编，北京三联书店，1997 年版考虑到选课学生的实际情况，本课程
7、以讲授为主，辅之以课堂讨论，故阅读材料会根据具体情况给出。九、考核方式开卷考试或写作小论文十、说明以上是本课程的大体计划，是教学的主要依据，但会随着教师所做的相关研究的深入以及学生的具体状况做一些调整。3现代西方哲学课程教学大纲一、课程名称现代西方哲学 Western Contemporary Philosophy二、课程编码 1400021三、学时与学分 32/2四、先修课程无五、课程教学目标（一）帮助学生了解 20 世纪西方哲学的基本观点和主要流派，把握现代西方哲学的基本特征；（二）引导学生掌握现代哲学家的思维方法，提高理论思维水平；（三）启发学生锻炼自己进行独立思考的能力，以反思和批判的
8、精神把握现代西方社会的时代精神。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）导论（2 学时）哲学就是哲学史现代与现代西方哲学现代西方哲学产生的时代背景现代西方哲学的基本特征（二）尼采的权力意志（2 学时）尼采的生平尼采的早期思想重估一切价值权力意志超人学说永恒轮回（三）柏格森的生命哲学（2 学时）柏格森的生平生命之流直觉主义开放社会与封闭社会道德与宗教的起源（四）弗洛伊德的精神分析学说（2 学时）弗洛伊德的生平无意识理论性本能论人格结构理论新弗洛伊德主义弗洛伊德主义的马克思主义（五）维特根斯坦的语言哲学（2 学时）4维特根斯坦的生平语言与世界语言游戏说（六）胡塞尔的现象学（2 学
9、时）胡塞尔的生平现象学的方法交互主体性现象学生活世界现象学（七）舍勒的哲学人类学（2 学时）舍勒的生平现象学的态度现象学的价值伦理学宗教现象学交互情感现象学（八）海德格尔的存在哲学（2 学时）海德格尔的生平基础存在论形而上学的基本问题对现代技术的批判（九）伽达默尔的哲学解释学（2 学时）伽达默尔的生平真理与方法理解与意义意识形态和方法论批判（十）萨特的存在主义（2 学时）萨特的生平现象学的本体论自为存在与自在存在存在先于本质存在主义的马克思主义（十一）梅洛-庞蒂的知觉现象学（ 2 学时）梅洛-庞蒂的生平知觉的地位身体现象学可见与不可见（十二）德里达的解构主义（2 学时）德里达的生平反逻各斯中心
10、主义哲学与文学存在主义与结构主义的解构（十三）法兰克福学派（4 学时）阿多诺的否定辩证法哈贝马斯的交往行动理论5霍耐特的承认理论（十四）美国的实用主义哲学（4 学时）詹姆斯的彻底的经验主义杜威的实验主义罗蒂的新实用主义八、教材及参考书现代西方哲学十五讲，张汝伦著，北京大学出版社，2003 年。现代西方哲学新编，赵敦华著，北京大学出版社，2001 年。九、考核方式开卷考试课堂讨论6西方哲学史专题课程教学大纲一、课程名称西方哲学史专题 History of Western Philosophy二、课程编码 1400381三、学时与学分 32/2四、先修课程无五、课程教学目标（一）沿着西方哲学知识理
11、性建构的线索来简明地勾勒出西方哲学史中理性发展的进程，使学生对这一西方文化的主要特征有一个明晰的理解和把握。（二）用西方杰出哲学家的思想魅力来展示思想本身的美和崇高。（三）培养学生的哲学思辨以及分析统观能力。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排第一讲：柏拉图、亚里斯多德哲学对理性奠基（8 学时）柏拉图思想的来源：毕达格拉斯、巴门尼德、赫拉克利特、苏格拉底柏拉图的 theory of idea亚里斯多德的逻辑学和形而上学第二讲：中世纪神学思想中的理性与超越（6 学时）普罗提诺思想中的直观、奥古斯丁的内在性与光照论安瑟伦本体论证明中的思与在，托马斯的宇宙论证明与共相的三种形式的存在
12、第三讲：经验论与唯理论中的理性与直观（10 学时）笛卡尔我思的自明性与普遍性矛盾，斯宾诺莎的理性直观莱布尼茨单子的内在性与前定和谐洛克哲学的经验与实体、贝克莱的自我感知与无限感知休谟哲学的知觉与逻辑第四讲：德国古典哲学中的主体与对象（8 学时）康德认知主体对经验的三次综合，康德的实践主体和审美主体黑格尔的概念辩证法，黑格尔历史观与基督教理性精神八、教材及参考书Stumpf:Socrates to Sartre,New York, 2003.九、考核方式书面考试平时成绩7西方古典哲学课程教学大纲一、课程名称西方古典哲学 Classical Philosophy of the West二、课程编码
13、 1405031 三、学时与学分 32/2四、先修课程无五、课程教学目标（一）帮助学生获得必要的西方哲学史知识。（二）引导学生练习一定的哲学理论思维。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）引论（1 学时）1哲学的起源2哲学的问题3哲学的方法4古希腊概况（二）前苏格拉底哲学（4 学时）1米利都学派2毕达哥拉斯学派3赫拉克利特4爱利亚学派5折衷潮流6智者运动（三）苏格拉底 柏拉图 亚里士多德（6 学时）1苏格拉底2柏拉图3亚里士多德（四）希腊化时期的哲学（2 学时）1伊壁鸠鲁派2怀疑派3斯多葛派（五）基督教及其神学（3 学时）1基督教的兴起2基督教的教义3基督教神学家：奥古斯丁
14、和圣托马斯（六）近代哲学（10 学时）1文艺复兴以来欧洲精神概观2培根3波墨84笛卡尔5从霍布斯到休谟6从斯宾诺莎到康德7法国的唯物论（七）德国古典哲学（4 学时）1费希特2谢林3黑格尔（八）结语：几何学与修辞学(2 学时)1推理的精神2隐喻的精神八、教材及参考书本课程无指定教材，推荐主要参考书为西方哲学史 ，罗素著，商务印书馆，1961 年版。九、考核方式考试9古希腊哲学课程教学大纲一、课程名称古希腊哲学 Ten Lectures on Ancient Greek Philosophy二、课程编号 1405061三、学时与学分 32/2四、先修课程无五、课程教学目标（一）讲解古希腊哲学的基本
15、史料和思想的逻辑进程，使学生对其有一个清晰的逻辑理路性的了解。（二）对于柏拉图、亚里斯多德等影响西方思想的重要人物的主要思想做一些重点诠释。（三）帮助培养学生的哲学思辨能力。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与时间安排第一讲：序言和米利都学派（3 学时）哲学与存在论、人生观和价值观泰勒斯与“始基”阿拉克西曼德“万物从其产生，又必然复归于它”与其“无限者”第二讲：毕达格拉斯学派（3 学时）毕氏实现了由实在论到理智论的转向毕氏“数本”思想的存在论与方法论意义毕氏的超越论思想毕氏的和谐观第三讲：赫拉克利特哲学（3 学时）赫氏的流变观赫氏的逻各斯概念赫氏的斗争观第四讲：巴门尼德哲学（3 学时）
16、being 与一being 与“是”和“在”being 与西方传统中的语言观第五讲：多元论者（3 学时）爱憎与四根，奴斯与种子的分离奴斯与心灵原子与实体第六讲：智者学派（3 学时）修辞学与存在论人是万物的尺度高尔吉亚的三个命题的逻辑意义第七讲：苏格拉底哲学（3 学时）10苏格拉底之死于西方文化的死亡观语言与真理苏格拉底对话法的哲学意义第八讲：柏拉图哲学（上） （3 学时）柏拉图的“洞喻” “线喻”与“theory of idea”idea 的知识论与存在论，直观性与超越性柏氏二分世界理论对西方文化的影响第九讲：柏拉图哲学（下） （3 学时）“灵魂马车喻”与柏氏的灵魂三分法柏氏的政治观与等级论柏
17、氏的 justice 观念第十讲：亚里士多德哲学（4 学时）亚氏逻辑学亚氏的第一哲学和四因说亚氏的灵魂学说亚氏的政治观八、教材及参考书Stumpf:Socrates to Sartre,New York 2003.九、考试方式书面考试+平时成绩11现象学的道路课程教学大纲一、课程名称现象学的道路 Phenomenological Road二、课程编码 1405041 三、学时与学分 32/2四、先修课程无五、课程教学目标（一）帮助学生了解现象学运动的历史演变，把握 20 世纪西方哲学的主流思潮；（二）引导学生掌握现象学的基本方法和理论；提高哲学思维水平。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内
18、容与学时安排（一）现象学是什么？（4 学时）现象学作为一种方法现象学的基本精神现象学运动概况（二）先验现象学（4 学时）胡塞尔的生平现象学的方法交互主体性现象学生活世界现象学（三）人格现象学（4 学时）舍勒的生平现象学的态度现象学的价值伦理学宗教现象学交互情感现象学（四）此在现象学（4 学时）海德格尔的生平基础存在论形而上学的基本问题对现代技术的批判（五）解释学的现象学（4 学时）伽达默尔的生平真理与方法理解与意义意识形态和方法论批判（六）现象学的存在主义（4 学时）萨特的生平现象学的本体论12自为存在与自在存在存在先于本质存在主义的马克思主义（七）知觉现象学（4 学时）梅洛-庞蒂的生平知觉的
19、地位身体现象学可见与不可见（八）解构主义的现象学（4 学时）德里达的生平反逻各斯中心主义哲学与文学存在主义与结构主义的解构八、教材及参考书现象学运动，赫伯特施皮格伯格著，王炳文、张金言译，北京：商务印书馆，1995 年九、考核方式开卷考试课堂讨论13现代化批判课程教学大纲一、课程名称现代化批判 Criticism on Modernization 二、课程编码 1400051三、学时与学分 32/2四、先修课程无五、课程教学目标（一）探讨现代文明的文化渊源，分析现代生活的文化问题，反思中国与世界的关系；（二）帮助学生培养自己的独立思维，怀疑精神，自由人格。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学
20、内容与学时安排（一）百年中国精神脑震荡（4 学时）封建、启蒙、现代化三个词的错乱。（二）希腊文明（4 学时）农业与工商业的区别，希腊地理，希腊文明，希腊哲学，希腊科学，罗马法律。（三）犹太文明（4 学时）梨子与禁果，禁忌与文明，生命哲学。犹太人的历史，圣经，文化特点，犹太在中国，今日以色列，犹太文化的世界意义。（四）中世纪、文艺复兴、宗教改革（4 学时）基督教第一次大综合，十字军东征，第二次大综合。郑和与哥伦布的区别，新航路的发现，世界一体化，白银资本。南欧崛起，拉丁美洲，文艺复兴，昙花一现后的衰落。北欧的宗教改革，路德与加尔文，资本主义的形成。（五）德国的文化立国（2 学时）德意志人的文化性
21、格费希特，洪堡，柏林大学，文教科技中心俾斯麦，第一次世界大战，二次大战。（六）俄罗斯（2 学时）俄罗斯与西方文化的三个周期，东正教，彼得大帝，十月革命斯大林社会主义，大清洗，二次大战，超级大国。（七）日本（2 学时）日本的地理环境，日本人的性格圣德太子与儒家文化，等级制，武士神道教，精神作用，向外扩张，嗜血福泽渝吉，文明论，脱亚入欧，大东亚共荣圈。（八）美国（2 学时）北美与南美的区别五月花号上的 102 名清教徒14哈佛大学，美国大学最初的实用主义霍普金斯大学与美国的大学改革二战中的美国，战后美国。（九）现代化陷阱（3 学时）城市与乡村，中心与边缘西方与东方，北方与南方中国农村问题实质。（十
22、）现代文明的癌症（3 学时）霍金的提示美国化的误区，地球上能减少多少人本拉登的意义中国应当对文明再造有所贡献。（十）文化立国（2 学时）文化与文明大学的意义，大学运动20 中国大学运动中国大学的重建。八、教材及参考书全球化的人文审思与文化战略，姚国华，海天出版社，2002 年九、考核方式小论文（有抄袭之嫌者作不及格处理，有争论经答辩后可以更正）15伦理学导论课程教学大纲一、课程名称伦理学导论二、课程编码 1405011三、学时与学分 32/2四、先修课程 无五、课程教学目标（一）让学生了解伦理学的学科性质和基础理论，认识道德的本质与社会功能；（二）让学生掌握公民道德建设的基本方法，提高个人的道
23、德实践能力，明白做有德性的人的道理。（三）培养学生对伦理学的兴趣，启发学生对伦理问题的理性思考，引出伦理学研究的新生力量。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）绪 论：关于伦理学（4 学时）伦理学的对象伦理学的意义伦理学的性质与方法（二）道德的本质（3 学时）道德的文化属性道德的起源道德与人的需求（三）道德的历史悲剧与进步（4 学时）道德异化道德两难道德负效道德的进步（四）道德的结构与形态（2 学时）道德的内部结构道德的外在形态道德文化（五）道德文化的社会功能（3 学时）历史考察比较研究道德文化的基本社会功能（六）构建道德文化的坐标与方法（2 学时）确立终极价值终极价值的分
24、解与优选工具理性精神的运用16（七）道德建设之一：道德教育（2 学时）道德教育的一般内涵道德教育的过程、途径与方法道德教育的现代转向（八）道德建设之二：社会赏罚（2 学时）社会赏罚的原理社会赏罚机制的种类与结构社会赏罚的有效性与局限性（九）道德建设之三：道德评价（4 学时）道德评价的一般内涵社会性道德评价道德评价的方法（十）个人道德实践之一：道德选择（2 学时）道德选择的前提与责任道德选择的实有方式道德选择的实质与困境（十一）个人道德实践之二：道德修养与道德境界（2 学时）道德修养的内涵与目的道德修养的内容与方法道德修养的层级：道德境界（十二）个人道德实践之三：道德践履与个人幸福（2 学时）德
25、福问题的由来幸福的确证以道德的方式追求幸福八、教材及参考书基础伦理学，韩东屏，科学出版社，待出尼克马科伦理学，亚里士多德，商务印书馆，2004 年九、考核方式书面考试讨论、作业课堂表现17应用伦理学课程教学大纲一、课程名称应用伦理学 Applied Ethics二、课程编码 1405071三、学时与学分 48/3四、先修课程伦理学五、课程教学目标（一）让学生了解应用伦理学的学科性质和基础理论；（二）让学生认识当今人类社会各领域所存在的种种道德难题；（三）培养学生掌握解决各种社会道德难题的基本方法。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）应用伦理学概述（4 学时）伦理学与应用伦
26、理学应用伦理学的兴起应用伦理学的前景应用伦理学的方法（二）生态环境伦理学（4 学时）生态环境伦理学概述生态环境伦理学的哲学基础生态环境伦理学的问题生态环境道德规范（三）经济伦理学（4 学时）经济伦理学概述市场经济与道德效率与公平企业伦理与企业文化消费伦理（四）政治伦理学（4 学时）政治伦理学概述政治伦理学的问题行政伦理公共管理伦理（五）科技伦理学（4 学时）科学技术的价值科学技术与伦理道德科学技术研究使用中的伦理问题科学技术的道德规范（六）生命伦理学（4 学时）18生命伦理学概述生命伦理学的问题生命道德规范（七）医学伦理学（4 学时）医学伦理学概述医学伦理学的问题医学及医生的道德规范（八）网络
27、伦理学（4 学时）网络伦理学概说网络伦理学的问题网络道德规范（九）媒体伦理学（4 学时）媒体伦理学概说媒体伦理学的问题媒体道德规范（十）性伦理学（4 学时）性伦理学概说性伦理学的问题性道德的原则和规范（十一）军事伦理学（4 学时）军事伦理学概说军事伦理学的问题军事道德原则与规范（十二）教育伦理学（4 学时）教育伦理学概说教育伦理学的问题教育道德原则与规范八、教材及参考书应用伦理学，卢风，中央编译出版社，2004应用伦理学前沿问题研究，甘绍平，江西人民出版社，2002 年九、考核方式书面考试讨论、作业课堂表现19生物医学伦理学课程教学大纲一、课程名称生物医学伦理学 Biomedical Ethi
28、cs二、课程编码 1407501三、学时与学分 32/2四、先修课程无五、课程教学目标（一）帮助学生了解当代生物医学研究和医疗卫生保健体系的基本情况，引导学生接受哲学思想的熏陶；（二）在了解生物医学前沿发展和医疗卫生保健现状的基础上，指导学生从伦理学的视角思考当代生物医学技术引发的种种问题；（三）在了解基本规范伦理学理论的基础上，培养学生伦理推理的基本能力，促进全面素质的提升。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一） 伦理学理论和生命伦理学基本原则（4 学时）生命伦理学概念、研究内容及专业特点生命伦理学发生发展的因素主要规范伦理学理论伦理学原则和伦理推理基本伦理原则科学技术与
29、伦理学案例讨论（二） 辅助生殖技术（4 学时）辅助生殖技术的发展及其问题父亲和母亲概念问题自主性与生殖权利概念辅助生殖技术伦理问题总论辅助生殖技术伦理问题各论案例讨论（三） 克隆技术与干细胞研究（4 学时）干细胞研究的现状及前景关于干细胞研究的伦理和管理争论胚胎干细胞来源问题的伦理学争论人类胚胎的道德地位治疗性克隆与生殖性克隆的伦理问题人类胚胎干细胞研究的伦理原则和管理建议案例讨论（四） 器官移植（4 学时）20器官移植技术的历史与现状脑死亡概念和脑死亡标准自愿捐献和推定同意利用死刑犯器官的伦理问题器官买卖和商业化的伦理问题利用胎儿组织的伦理问题稀有资源的分配公正问题伦理原则与管理建议案例讨论
30、（五） 异种移植（4 学时）异种移植技术的历史与现状人本质的哲学反思人与动物关系的哲学反思异种移植技术的伦理问题伦理原则与管理建议案例讨论（六）艾滋病防治（4 学时）艾滋病流行和防治的国内外现状艾滋病防治的伦理问题总论艾滋病预防中的伦理问题艾滋病治疗中的伦理问题艾滋病研究中的伦理问题案例讨论（七）生命维持技术（4 学时）生命维持技术的发展死亡的形而上学预设与生理学概念人的概念与脑死亡标准安乐死的概念主动与被动安乐死的伦理问题关于安乐死的伦理论证及争论安乐死的立法问题案例讨论（八）生物医学和卫生研究伦理（4 学时）涉及人的生物医学和卫生研究的历史及教训涉及人的生物医学和卫生研究的方法论及其伦理学
31、涉及人的生物医学和卫生研究中的知情同意问题涉及人的生物医学和卫生研究中的隐私和保密问题涉及人的生物医学和卫生研究中的利益冲突问题涉及人的生物医学和卫生研究的伦理审查涉及人的生物医学和卫生研究的伦理和管理准则案例讨论八、教材及参考书生命伦理学导论，翟晓梅、邱仁宗（主编） ，清华大学出版社21生物医学研究伦理学，陈元方、邱仁宗（著） ，中国协和医科大学出版社当代西方道义论与功利主义研究，龚群（著） ，中国人民大学出版社道德形而上学原理， ， 德康德上海人民出版社，1986 年版功用主义， 英密尔，商务印书馆，1957 年版正义论， 美罗尔斯，中国社会科学出版社，1988 年版九、考核方式课程论文课
32、堂讨论、作业出勤率22计算机伦理学与法律课程教学大纲一、课程名称 计算机伦理学与法律 Computer Ethics and Law 二、课程编码 1405111三、学时与学分 32/4四、先修课程无五、课程教学目标（一）帮助学生获得必要的计算机伦理与法律基本知识，了解这一领域的最新发展状况，掌握解决计算机伦理与法律现实问题的一般分析方法；（二）引导学生接受有关计算机伦理与法律知识熏陶，提高学生在应用计算机时的伦理与法律基本素养；（三）使学生了解网络世界与现实世界的关系，培养正确的网络道德观，增强社会责任感，促进全面素质的提高。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排导言 （4 学
33、时）第一节 信息时代的新伦理问题 第二节 计算机伦理学的兴起与发展 第三节 计算机网络的法制建设 第一章 伦理学的一般原理 （4 学时）第一节 伦理学与道德第二节 道德的起源与本质 第三节 道德与法律 第四节 道德与科学技术 第二章 伦理学的主要理论 （2 学时）第一节 伦理学的分类 第二节 结果论的主要思想 第三节 道义论的基本思想 第三章 伦理学的基本原则和方法 （2 学时）第一节 伦理学的基本原则 第二节 伦理学分析中的两个关系 第三节 应用伦理学的研究方法 第四章 信息时代的隐私权 （4 学时）第一节 隐私权的概念 第二节 个人数据与公共数据收集 第三节 计算机网络与隐私权 第四节 建
34、构调整隐私权的规范体系 案例分析 第五章 信息时代的知识产权 （4 学时）23第一节 软件盗版的严重性，危害性及其对策 第二节 软件的法律保护 第三节 问题讨论信息共享和信息垄断 案例分析 第六章 公共信息安全 （4 学时）第一节 信息技术与国家安全 第二节 危害网络公共信息安全的行为 第三节 黑客文化及行为思考 第四节 维护信息安全的道德责任与法制建设 案例分析 第七章 信息欺诈与网络信用 （4 学时）第一节 虚假信息与信息欺诈 第二节 虚假信息的防范 第三节 建立网络信用体系 案例分析 第八章 信息污染及其治理 （4 学时）第一节 信息垃圾及其分类 第二节 净化网络环境 第三节 问题讨论：
35、不同地域文化道德规范的冲突 案例分析 八、教材及参考书计算机伦理与法律，殷正坤主编，华中科技大学出版社，2003 年 9 月版九、考核方式书面考试讨论24中国文化系列专题课程教学大纲一、课程名称中国文化系列专题 The Chinese Civilization二、课程编码 1400191三、学时与学分 32/2四、先修课程无五、课程教学目标 （一）本课程的目的是使学生掌握中国传统文化的基本原理、基本结构，熟悉中国文化的基本经典，为今后的学习打下一定的理论和实践基础。（二）熟悉中国文化传统的演进及其分期。（三）使学生了解中国文化的九变结构。（四）使学生了解中国科学技术的特征。（五）使学生了解儒家
36、、道家、法家的代表人物及其思想。（六）使学生了解儒家、道家对人与自然关系的论述。（七）使学生了解中国书法的美学基础及其文化内涵。（八）使学生了解中国园林的种类及其特色。（九）使学生了解庄子的创新思想。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排 （一）阐旧邦以辅新命 （3 学时）中国文化鸟瞰中国文化的精神 （二）中国文化的发展历程（3 学时） 中国文化传统的演进及其分期中国固有的多元文化南北文化综合的汉文化中印文化综合的东方文化（三）中国文化的九变结构 （3 学时）庄子 “天道”篇与中国文化的结构道家儒家法家（四）中国文化在时间和空间上的大手笔 （3 学时）道家哲学中国哲学与科学的主根
37、从“道法自然”到道即自然中国人的精神境界天人合一（五）中国科学技术的宏观设计 （3 学时）象天法地和人副天数的设计思想中国历代建筑的中轴设计、实轴设计、垂轴设计、虚轴设计、曲轴设计25中国科学技术的特征及其现代意义（六）科学技术与艺术的凝练 （3 学时）中国园林的思想基础与文化内涵（七）东西方园林比较 （3 学时）中国历代皇家园林与私家园林（八）中国历代建筑的色彩、形体和空间 （3 学时）（九）从曾侯乙出土文物看创新思维 （3 学时） 庄子论创新从“道艺合一”到“道通为一”（十）世界科学史上的奇迹 （3 学时） 秦陵铜车马及其在科学技术史上的价值（十一）究天人之际 （3 学时）中国古代天文学科
38、学成就天文学在中国文化中的地位中国古代天文学的社会功能（十二）夫子之墙 （3 学时）中国高等教育的历史从大学看中国高等教育的总规律（十三）中国历代画论的科学内容 （3 学时） 中国古代绘画中的数学内容中国历代画论中有关科学技术的记载（十四）中国医学（3 学时） 世界文化史上的奇葩中国医学与中国哲学（十五）古道照颜色 （3 学时） 汉字的结构及其人文精神中国文字的形态及其演变中国书法与中国哲学（十六）中国书法艺术与中国文化 （3 学时）天下第一行书王羲之兰亭序兰亭序的真伪及其讨论天下第二行书颜真卿祭侄稿八、教材及参考书中国工程图学史，刘克明，华中科技大学出版社，2003 年 12 月版中国技术思
39、想研究，刘克明，巴蜀书社，2004 年 12 月版四书章句集注，朱熹撰，中华书局老子，王弼注，中华书局庄子集解，王先谦著，中华书局九、考核方式笔试26柏拉图的政治家篇 课程教学大纲一、课程名称柏拉图的政治家篇 Platos Statesman二、课程编码 1410031三、学时与学分 32/2四、先修课程无五、课程教学目标使学生理解柏拉图的政治家篇所涉及的主要哲学问题，培养学生阅读西方哲学经典著作的能力和兴趣。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）导论（3 学时）1 古希腊哲学的历史社会背景2 柏拉图哲学的地位 3 柏拉图的主要著作以及政治家篇的重要性（二） 政治家篇的写作
40、背景和主要结构（3 学时）1、写作背景2、 政治家篇的复杂结构（三）对政治家的定义（3 学时）1、第一次定义2、第二次定义（四） 政治家篇的几个要点（1） （6 学时）1、类与部分2、分割分离3、范型与要素（五） 政治家篇的几个要点（2） （6 学时）1、 原因2、 尺度3、 各种技艺（六） 政治家篇的几个要点（3） （6 学时）1、 美德2、 黄金时代的神话（七） 政治家篇的几个要点（4） （6 学时，最后一节课为考查）1、 制度的形式2、 政治科学八、教材及参考书政治家篇，柏拉图著，洪涛译，上海世纪出版集团，2006 年出版柏拉图全集，王晓朝译，人民出版社27希腊哲学史，汪子嵩等著，人民出
41、版社Statesmen : ed. By Julia Annas and Robin Waterfield（政治家篇，中国政法大学出版社，剑桥政治思想史原著系列影印本）九、考核方式考查，随堂小论文28 毛 泽 东 研 究 课程教学大纲一、课程名称毛泽东研究 Research on Mao Zedong二、课程编码 1400411三、学时与学分 32/2四、先修课程无五、课程教学目标本课程结合中国的历史文化背景，以 20 世纪中国与世界的文明冲突问题为线索，探讨毛泽东和毛泽东时代的一些基本问题，以求打破人云亦云的教条，形成对切近历史的深层反思。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排
42、分十讲，每讲三个小时。第一讲：中国社会历史变迁的基本轮廓及特点第二讲：毛泽东诞生的社会背景与个人传奇第三讲：毛泽东的思想与马克思主义的关系第四讲：毛泽东的思想与中国文化传统的关系第五讲：毛泽东的个人魅力和处世艺术第六讲：毛泽东与 20 世纪中国社会变革第七讲：毛泽东与文化大革命第八讲：毛泽东对世界的影响第九讲：毛泽东的遗产和中国现代化第十讲：结语八、教材及参考书（略）九、考核方式作业29中国佛教文化课程教学大纲一、课程名称中国佛教文化 Chinese Culture of Buddhism二、课程编码 1405221三、学时与学分 32/2四、先修课程无五、课程教学目标（一）帮助学生获得必要的
43、佛教基本知识，了解学科发展前沿，掌握调整心态、降伏烦恼的一般方法，走出郁闷；（二）引导学生学会做人，人文与科学互补；（三）使学生了解人与人的相关性，培养自利利他的的生命观，增强社会责任感，促进全面素质的提高。六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）引言：中国文化史及构成（2 学时）（二）佛与佛教（2 学时）佛、菩萨、罗汉何谓佛教（三）精进向上与随缘自如不二（2 学时）何谓随缘何谓精进何谓不二（四）讲因果不落宿命（2 学时）何谓因果命自我立（五）贪、瞋、嫉与身心健康（2 学时）何谓贪、瞋、嫉贪、瞋、嫉有害身心健康对治的方法（六）淡忘与身心健康（2 学时）淡忘什么牢记什么（七）念诵与身心健康（2 学时）念诵经、咒、佛号有益于身心健康念诵的方法（八）减少欲望、杂念与身心健康（2 学时）为什么要减少欲望、杂念减少欲望、杂念有益于身心健康（九）佛教与文学艺术（2 学时）
