1、五年级第十册数学期末复习计划一、对复习的认识1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。 2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、
2、分类、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。 5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性
3、、创造性。7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。二、复习时要注意的几个问题二、复习时要注意的几个问题1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。三、复习内容和要点三、复习内容和要点关于基础卷1、计算分数、小数的
4、四则计算，分数与小数的混合运算。（1）一、二步的式题要求学生直接写出答案。（2）计算，要求得数保留几位小数或商用循环小数表示。（包括乘除法）（3）分数、小数的三步计算式题（带小、中括号）如：3 1/4 3/43 0.4 63.9 (7-2.5)7/15 1-(4/5-2/3)（4）解方程。（5）比大小。(数与式)（6）运用积的不变性质。2、棱长、表面积（包括展开图）、体积、容积的计算。（1）注意单位的统一；（2）只要求学生掌握一些基本的计算方法并能应用（基础卷）；（3）要求学生自己测量出数据并进行计算； （4）注意知识之间的内在联系，能综合应用知识解题。3、应用题（1）面积和体积的应用题（2）
5、分数应用题（稍复杂）要同时注重算术思路和方程思路。例1：食堂有4吨煤,第一周用去这堆煤的2/5,第二周又用去9/10吨。二周共用去煤多少吨?还剩多少?例2：在手工课上,第一组同学糊纸袋180只,第二组同学糊纸袋数是第一组的8/9。第一组同学比第二组多糊多少个纸袋?关于能力试卷1、不要求所有的学生去做能力卷；2、能力卷的参考范围：（1）课本上的“综合应用”内容；（2）四张综合练习（两张八开）。如：在 里分别填入 、 、 ，使所得四个数之和尽可能大，那么四个得数之和是（ ）。1/2 1/9= 1/3 1/8=1/4 1/7= 1/5 1/6=如：用简便方法计算下面各题。24 0.36 6.4 2.4= 24 （0.36 0.64）18 5/17= 5 5/17如:一个立方体木块的表面积是16立方分米,把它截成体积相等的8个立方体木块,这8个立方体木块的表面积之和增加了多少平方米?每个小木块的表面积是多少?(如果将这个立方体截成若干个小长方体，所有小长方体的表面积之和怎样求？)四、课时安排1、长方体和立方体 3 课时2、分数加减法 1 课时3、分数小数乘法和除法 2 课时4、综合应用 1 课时5、模拟测试 4 课时五年级组：张钰平 朱 强04、06、18
