1、细菌一课评课学校老师的细菌一课，采用的是学案式课堂教学模式。与我校的教学模式相同，这种教学模式变被动灌输式为主动学习，能够调动学生学习的能动性，培养学生良好的学习习惯、合作精神与团队意识，久之，学生自主学习的能力一定会得到发展，有利于学生的终身学习。整个教学环节和教学效果来看，她花了很多心思，在教学个环节中均设置了大量图片，资料的恰当运用对教学都起到很好的辅助作用，使知识更直观，同时也让学生更好的理解知识。听了董老师的课总体感觉非常清楚，整堂课听下来清晰可见、点线明了、具有感染力，我想学生听完应该是很有收获而且是印象深刻的。收集的材料很多，教学中问题设置得较有条理性。董老师语言表达非常清晰、课
2、件做得好。 语言准确清楚，精当简炼， 没有废话。听完后，我觉得收获非常多，整堂课运用了大量有说服力的资料证据，教学效果非常好。 听了董老师的课总体感觉非常清楚，只是回归课本的内容太少。特别对一些基础知识比较差的同学更应该多阅读，思考，理解。在教学中问题的设置了大量图片，如果每一课程都能够做好课件那么就太好。优点：1、备课充分：如课件制作精美，课件中一些内容比喻生动形象，相关内容拓展恰当。2、教师专业素养好：备课态度严谨认真，语言清晰明了，板书设计合理，教态自然大方，尤其是多媒体制作技术较高，画面美观、简洁、明了。3、教学设计合理，体现了新课改的要求。如鹅颈瓶实验的课件展示，细菌大小播放顺序，细菌营养方式的类型等均处理得当，有助于突破重难点。最后安排“开心知识竞赛” 对学生进行复习等等教学环节处理，不仅是本课的亮点，也符合学生的认知规律，有助于提高学生的学习兴趣。4、本节知识目标与情感态度价值观落实到位。不足：培养学生能力方面欠缺：如课件展示过多，影响了学生对课本内容的阅读时间，不利于培养学生阅读能力；师生互动较少，不利于培养学生表达能力。
