1、 健 康 與 體 育 課 程 課 程 計 畫 肆 (一)三年級下學期之學習目標1.了解花燈的起源,並從遊戲中學習各種基本動作的要領。2.能做出基本動作與節奏連接,並能做出在團體中如何隊形變化。3.學會如何將基本動作與隊形變化加以運用,成為有連貫性的韻律活動。4.透過欣賞不同使用材質的毽子認識童玩,了解本土文化。5.透過童玩、民俗等身體活動,了解本土文化,並發揮想像力創新遊戲。6.透過社區文化季活動的舉辦及社區群眾的融合,讓學童了解並欣賞自己社區特有之文化,才能進一步的凝聚社區意識及向心力,並願意主動參與活動。7.能更透過社區運動會才藝活動的主動參與及報名深入的了解自己,欣賞不同民俗之文化,亦能
2、了解團隊間的活動及表現,8.能進一步的凝聚社區意識及向心力,並分享個人參與活動的感受或經驗。9.能透過親子趣味競賽舉辦前,家人間的溝通及協調,化阻力為助力,用積極的溝通和合作方式,取代消極的抱怨。10.透過班級共同關心之團體競賽的分享及互動,能了解並認同團體規範及相互勉勵的重要,並藉由人際互動的過程,從中體會爭取團隊榮譽過程之快樂感受。11.學會正確的跑、跳動作。12.學會正確的立定跳、連續雙足跳、疾行跳遠的動作。13.學會滾地、反彈球傳接及躲避,並能參加各項躲避球遊戲。14.能觀察到自己和他人從事的休閒運動之異同,並能主動邀請他人共同從事休閒運動。15.利用團體的競賽和合作,能用跑、閃躲等運
3、動技能,達到敏捷的反應能力。16.能了解休閒時,觀賞各項運動活動,並能感受觀賞和親身參與運動的感覺。17.能在觀賞時表現正確的行為,做一個有氣質的觀眾。18.能瞭解個體從母體懷孕到出生而成長的過程,體會成長的喜悅。19.能知道別人與自己的不同,並能接受他人的不同,並學習尊重他人的身體。20.平日能規畫自己的休閒和運動時間,養成規律的生活。21.能用身體做出前滾翻的動作。22.能以感官分辨食物的安全性,並能選購具有優良產品標誌的食品。23.了解不同之飲食文化能用健康的態度,尊重並欣賞不同的飲食文化。24.了解社區中影響健康的環境,認識與我們共同生活的動、植物,並能主動維護、清潔社區環境。25.知
4、道社區中服務單位的聯絡方法知道社區中各單位能提供給我們的服務。2 【三下】 學校課程計畫(二)三年級下學期九年一貫健康與體育課程各單元內涵分析週次 實施期間 統整主題 主題 單元名稱 節 數(3) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大 議題能力指標準備週一2/82/14社區文化饗宴歡喜逛燈會33-1-1 表現簡單的全身性活動3-1-2 利用身體動作以操作設備3-1-4 結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能4-1-5 透過童玩、民俗活動等身體活動,瞭解本土文化1.了解花燈的起源。2.從遊戲中學習各種型態花燈的拿法,。3.學會拿花燈時,可將
5、花燈左、右、上、下擺動的技巧。3.了解基本動作的要領。4.能做出走步、走方位、隊形變化等動作。5.能與同學相互配合練習。6.學習如何與同學共同合作、練習。7.能做出基本動作與節奏連接。8.能做出在團體中如何隊形變化。9.了解團體合作中個人的重要。10.學會如何將基本動作與隊形變化加以運用,成為有連貫性的韻律活動。-1 花燈的故事說出花燈燈的原由並引導學童了解花燈-2 跑馬燈利用拿花燈來訓練學童的首演協調-3 提燈舞動樂趣多學會拿花燈上、下、左、右擺動的技巧-4 有變化的走能做出走步、方位、圖形等動作觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.各式花燈或圖片數個、錄音帶或 CD、錄音機、鈴鼓學生:
6、1.花燈一人一個一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六、文化學習與國了解兩性教育2-3-7 設計兩性合作的組織與活動二2/152/21社區文化饗宴歡喜逛燈會33-1-1 表現簡單的全身性活動3-1-2 利用身體動作以操作設備3-1-4 結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能4-1-5 透過童玩、民俗活動等身體活動,瞭解本土文化1.了解花燈的起源。2.從遊戲中學習各種型態花燈的拿法,。3.學會拿花燈時,可將花燈左、右、上、下擺動的技巧。3.了解基本動作的要領。4.能做出走步、走方位、隊形變化等動作。5.能與同學相互配合練-5 花燈組合曲運用基本動作作出與同學合作的隊形變化-6 舞動花燈
7、能做出基本動作與節奏連接及團體中的隊形變化-7 大團圓能配合同學一起表演觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.各式花燈或圖片數個、錄音帶或 CD、錄音機、鈴鼓學生:1.花燈一人一個一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六、文化學習與國了解兩性教育2-3-7 設計兩性合作的組織與活動週次 實施期間 統整主題 主題 單元名稱 節 數(3) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大 議題能力指標習。6.學習如何與同學共同合作、練習。7.能做出基本動作與節奏連接。8.能做出在團體中如何隊形變化。9.了解團體合作中個人的重要。10.學會如何將基本動
8、作與隊形變化加以運用,成為有連貫性的韻律活動。三2/222/28社區文化饗宴快樂來戲毽33-1-3 表現出作器材的的基本操作能力3-1-4 結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能4-1-5 透過童玩、民俗活動等身體活動,瞭解本土文化6-1-5 瞭解並認同團體規範,從中體會並學習快樂的生活態度1.透過欣賞不同使用材質的毽子認識童玩,了解本土文化。2.發展想像力利用不同物品,表現出踢的能力3.利用掌心、掌背、拳眼、手指表現出接毽子的動作。4.利用腳作出踢吊毽的動作。5.能利用足部不同的部位作出踢吊毽等動作。6.透過童玩、民俗等身體活動,了解本土文化,並發揮想像力創新遊戲。7.表現出踢建的能力8
9、.表現聯合性的基本運動能力。9.了解並認同團體規範,從中體會並學習快樂的生活態度。-1 有趣的童玩能透過童玩、民俗等身體活動,了解本土文化-2 毽子遊戲能利用掌心、掌背、拳眼、手指表現出接毽子的動作;用腳作出踢吊毽的動作觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.不同材質毽子數種、橡皮筋一條2.繩子數條、毽子數個,以製作吊毽一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六、文化學習與國了解兩性教育2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題人權教育1-1-2 瞭解並遵守團體的規則4 【三下】 學校課程計畫週次 實施期間 統整主題 主題 單元名稱 節 數(3) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點
10、 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大 議題能力指標四2/293/6社區文化饗宴快樂來戲毽33-1-3 表現出作器材的的基本操作能力3-1-4 結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能4-1-5 透過童玩、民俗活動等身體活動,瞭解本土文化6-1-5 瞭解並認同團體規範,從中體會並學習快樂的生活態度1.透過欣賞不同使用材質的毽子認識童玩,了解本土文化。2.發展想像力利用不同物品,表現出踢的能力3.利用掌心、掌背、拳眼、手指表現出接毽子的動作。4.利用腳作出踢吊毽的動作。5.能利用足部不同的部位作出踢吊毽等動作。6.透過童玩、民俗等身體活動,了解本土文化,並發揮想像力創新遊戲。7.表
11、現出踢建的能力8.表現聯合性的基本運動能力。9.了解並認同團體規範,從中體會並學習快樂的生活態度。-3 腳上功夫利用足部不同部位,做出踢毽等動作-4 創意小玩家能利用足眼全身性的協調能力,表現出踢毽的動作;並能從遊戲中認同團體規範觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.不同材質毽子數種、橡皮筋一條2.繩子數條、毽子數個,以製作吊毽一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六、文化學習與國了解兩性教育2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題人權教育1-1-2 瞭解並遵守團體的規則五3/73/13社區文化饗宴社區嘉年華34-1-1 藉語言或動作,來表達參與身體活動的感覺6-1-2 學習如何
12、與家人和睦相處6-1-3 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為6-1-5 瞭解並認同團體規範,從中體會並學習快樂的生活態度1.透過社區文化季活動的舉辦及社區群眾的融合,讓學童了解並欣賞自己社區特有之文化,才能進一步的凝聚社區意識及向心力,並願意主動參與活動。2.能更透過社區運動會才藝活動的主動參與及報名深入的了解自己,欣賞不同民俗之文化,亦能了解團隊間的活動及表現,能進一步的凝聚社區意識及向心力,並分享-1 文化季開羅囉!藉由文化季活動參與、感受,增進對人我之間的關係與社區文化的特色的了解社區民俗才藝表演藉由社區民俗才藝表演的參與與欣賞,增進人際關係、團隊表現的行為-4 美麗的句點使學
13、童認識自己是自然環境中的一部分,並明白場地復原對我們生活的舒適及健康非常重要觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.情境圖一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作兩性教育2-2-5 學習溝通協調的能力,促進兩性和諧的互動1-2-7 瞭解家庭成員的角色分工,不受性別的限制2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題人權教育1-1-2 瞭解並遵守團體的規則家政教育4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式週次 實施期間 統整主題 主題 單元名稱 節 數(3) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大 議題能力指標個人參與活動的
14、感受或經驗。3.能透過親子趣味競賽舉辦前,家人間的溝通及協調,化阻力為助力,用積極的溝通和合作方式,取代消極的抱怨。4.能說出如何讓團體趣味競賽之活動辦得更順利,也更具意義。5.能適時表達對家人的感謝。6.透過班級共同關心之團體競賽的分享及互動,能了解並認同團體規範及相互勉勵的重要,並藉由人際互動的過程,從中體會爭取團隊榮譽過程之快樂感受。7.能了解輸贏不是參與比賽中最重要的部分。8.能主動關心環境、發揮公德心來維護環境,並能分工合作完成場地復原。4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感4-2-6 藉由參與家庭活動,增加家庭凝聚力六3/143/20運動有活力龍騰虎躍33-1-1 表現
15、簡單的全身性活動3-1-4 結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能5-1-5 說明並演練預防運動傷害的方法1.學會正確的跑、跳動作。2.了解並遵守遊戲規則。3.學會正確的立定跳、連續雙足跳的動作。4.了解並遵守遊戲規則。5.學會正確的疾行跳遠的動作。6.了解並遵守遊戲規則。-1 跳躍遊戲培養學童的動作概念、敏捷、協調、平衡、肌耐力等基本能力-2 立定跳遠學習立定跳遠觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.輕快的音樂、錄音機、哨子、呼拉圈、跳板、一層跳箱、氣球一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新七、規劃、組織與實踐兩性教育2-3-7 設計兩性合作的組織與活動6 【三下】 學校課程計畫
16、週次 實施期間 統整主題 主題 單元名稱 節 數(3) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大 議題能力指標7.學會正確的立定跳、連續雙足跳、疾行跳遠的動作。8.了解並遵守遊戲規則。七3/213/27運動有活力龍騰虎躍33-1-1 表現簡單的全身性活動3-1-4 結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能5-1-5 說明並演練預防運動傷害的方法1.學會正確的跑、跳動作。2.了解並遵守遊戲規則。3.學會正確的立定跳、連續雙足跳的動作。4.了解並遵守遊戲規則。5.學會正確的疾行跳遠的動作。6.了解並遵守遊戲規則。7.學會正確的立定跳、連續雙足跳、疾
17、行跳遠的動作。8.了解並遵守遊戲規則。-3 跳遠遊戲練習一步、三步跳遠-4 自我挑戰學習在遊戲中表現出臨機應變與克服障礙的能力觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.輕快的音樂、錄音機、哨子、呼拉圈、跳板、一層跳箱、氣球 一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新七、規劃、組織與實踐兩性教育2-3-7 設計兩性合作的組織與活動八3/284/3運動有活力你攻我躲33-1-1 表現簡單的全身性活動3-1-3 表現出操作器材的基本動作能力3-1-4 結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能6-1-4 認識情緒的表達及正確的宣洩方式1.學會正確的滾地傳接球。2.了解並遵守遊戲規則。3.學會正確的滾
18、地傳接球。4.了解並遵守遊戲規則。5.學會滾地躲避球的動作要領。6.學會滾地、反彈球傳接及躲避,並能參加各項躲避球遊戲。7.能快樂的和同伴互相學習、合作,進行各項活動。-1 閃躲遊戲透過樂趣化的閃躲遊戲,培養學童的動作概念、敏捷性、心肺耐力等基本能力及體能-2 滾球遊戲透過趣味化的閃躲遊戲,培養學童的動作概念、敏捷性、心肺耐力等基本能立即體能;及藉由滾地球練習閃躲移位能力觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.輕快的音樂、錄音機、哨子、躲避球或排球等軟質膠球一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享兩性教育2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題家政教育4-2-3
19、用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感週次 實施期間 統整主題 主題 單元名稱 節 數(3) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大 議題能力指標九4/44/10運動有活力你攻我躲33-1-1 表現簡單的全身性活動3-1-3 表現出操作器材的基本動作能力3-1-4 結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能6-1-4 認識情緒的表達及正確的宣洩方式1.學會正確的滾地傳接球。2.了解並遵守遊戲規則。3.學會正確的滾地傳接球。4.了解並遵守遊戲規則。5.學會滾地躲避球的動作要領。6.學會滾地、反彈球傳接及躲避,並能參加各項躲避球遊戲。7.能快樂的和
20、同伴互相學習、合作,進行各項活動。-3 反彈球遊戲藉由練躲避球攻擊與閃躲的基本練習,學習操控身體,發展身體知覺,並促進人際互動-4 心手相連學習操控身體,發展身體知覺,並促進人際互動觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.輕快的音樂、錄音機、哨子、躲避球或排球等軟質膠球一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享兩性教育2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題家政教育4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感十4/114/17複習週3十一4/184/24運動有活力共享運動樂34-1-1 藉語言或動作,來表達參與身體活動的感覺4-1-2 認識各項休閒運動並積極參
21、與6-1-3 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為1.能觀察到自己和他人從事的休閒運動之異同。2.能主動邀請他人共同從事休閒運動。3.利用團體的競賽和合作,能用跑、閃躲等運動技能,達到敏捷的反應能力。4.透過團體運動的經驗,體會和他人互動的樂趣。5.能了解休閒時,觀賞各項運動活動,是一項運動參與,也是一項學習。6.能清楚觀賞運動節目的方法和每個人不同的喜好。-1 大家來運動能藉由訪問、紀錄中觀察自己與他人從事的休閒運動之不同,並能主動和他人一起運動觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.舊報紙、哨子、畫線桶、教學卡(各項運動)、收集各類別的運動節目學生:1.收集各類別的運動節目,如棒
22、球、籃球、舞蹈表演一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作兩性教育2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題家政教育4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感8 【三下】 學校課程計畫週次 實施期間 統整主題 主題 單元名稱 節 數(3) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大 議題能力指標7.能感受觀賞和親身參與運動的感覺。8.能在觀賞時表現正確的行為,做一個有氣質的觀眾。十二4/255/1運動有活力共享運動樂34-1-1 藉語言或動作,來表達參與身體活動的感覺4-1-2 認識各項休閒運動並積極參與6-1
23、-3 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為1.能觀察到自己和他人從事的休閒運動之異同。2.能主動邀請他人共同從事休閒運動。3.利用團體的競賽和合作,能用跑、閃躲等運動技能,達到敏捷的反應能力。4.透過團體運動的經驗,體會和他人互動的樂趣。5.能了解休閒時,觀賞各項運動活動,是一項運動參與,也是一項學習。6.能清楚觀賞運動節目的方法和每個人不同的喜好。7.能感受觀賞和親身參與運動的感覺。8.能在觀賞時表現正確的行為,做一個有氣質的觀眾。-2 運動觀賞篇能學習正確觀賞運動節目的方法,必能表達出觀賞和親身參與的心得觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.舊報紙、哨子、畫線桶、教學卡(各項運
24、動)、收集各類別的運動節目學生:1.收集各類別的運動節目,如棒球、籃球、舞蹈表演一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作兩性教育2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題家政教育4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感十三5/25/8健康的成長我的成長31-1-1 知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺1-1-3 瞭解個體動作能力的發展順序1-1-5 討論對於身體的感覺與態度,學習尊重身體的自主權與隱私權6-1-1 描述自己的特色,並接受自己與他人之不同1.能瞭解個體從母體懷孕到出生而成長的過程。2.能體會成長的喜悅。3.能知道個體發展的的順序
25、是由大肌肉發展至小肌肉。4.能由個體發展的順序建立自己的自信。5.能知道別人與自己的不同,並能接受他人-1 成長的過程能了解生命孕育的過程及從動作技能發展來分析個體發展的順序,並建立自信-2 欣賞優點能發現別人擅長的部分,應進而發現自己的優點,建立自己的信心-3 他的優點能從各項肢體障礙人士觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.情境圖、教學卡、布條、眼罩、哨子、角錐(可用椅子代替)學生:1.收集有關身體殘障但有優異表現的殘障人士相關報導一、了解自我與發展潛能五、尊重、關懷與團隊合作兩性教育1-2-1 學習表現自我特質人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利生涯發展教育1-1-
26、1 發現自己的長處及優點家政教育4-1-1 認識自己週次 實施期間 統整主題 主題 單元名稱 節 數(3) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大 議題能力指標的不同。6.能接受身體的殘障的學童。7.能發現自己經學習而變成的特色。8.能知道別人與自己的不同,並能接受他人的不同。9.能接受身體的殘障的學童。10.能由兩人三腳及矇眼遊戲等體驗活動,分享與他人之間合作的感覺,並學習尊重他人的身體。11.能由體驗活動學會重身體殘障的人。的成功事蹟,發現身體障礙者也有其專長;只要藉由各項學習就能成就自己的專長-4 體驗活動藉由體驗殘障者的活動,學會尊重殘
27、障者並能尊重自己的身體不任意傷害自己的身體4-2-1 瞭解個人具有不同的特質十四5/95/15健康的成長健康廣場31-1-4 養成良好的健康態度和習慣,並表現出整體的舒適感3-1-1 表現簡單的全身性活動3-1-4 結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能4-1-4 養成規律運動習慣,保持良好體能1.能了解自己的生活作息,以達到建立規律生活的習慣。2.平日能規畫自己的休閒和運動時間,養成規律的生活。3.能了解生活作息不規律的害處。4.能用身體做出前滾翻的動作。5.能體會運動的好處,養成平日運動的習慣。6.能正確完成前滾翻的動作-1 我的生活作息了解自己的生活作息,以建立規律的生活習慣觀察評量
28、實作評量發表評量操作評量教師:1.生活作息紀錄表、每組兩塊墊子、跳箱、踏板 一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習十、獨立思考與解決問題兩性教育1-1-2 瞭解自我身心狀況十五5/165/22健康的成長健康廣場31-1-4 養成良好的健康態度和習慣,並表現出整體的舒適感3-1-1 表現簡單的全身性活動3-1-4 結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能1.能了解自己的生活作息,以達到建立規律生活的習慣。2.平日能規畫自己的休閒和運動時間,養成規律的生活。3.能了解生活作息不規律的害處。-2 動出活力能從平日運動經驗中體會運動的好處,並能樣成運動習慣觀察評量實作評量發
29、表評量操作評量教師:1.生活作息紀錄表、每組兩塊墊子、跳箱、踏板一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習十、獨立思考與解決問題兩性教育1-1-2 瞭解自我身心狀況10 【三下】 學校課程計畫週次 實施期間 統整主題 主題 單元名稱 節 數(3) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大 議題能力指標4-1-4 養成規律運動習慣,保持良好體能4.能用身體做出前滾翻的動作。5.能體會運動的好處,養成平日運動的習慣。6.能正確完成前滾翻的動作十六5/235/29健康的成長注意安全享平安35-1-3 思考並演練處理危險和緊急情況的
30、方法5-1-4 認識藥物及其對身體的影響並能正確使用5-1-5 說明並演練預防運動傷害的方法1.能思考並演練避免或減少緊急情況下的危險因素。2.能觀察並演練避免或減少緊急情況的方法3.養成良好的運動態度和習慣以避免運動傷害。4.能分辨造成運動傷害的原因進而避免運動傷害。5.能了解避免運動傷害或降低傷害。6.能認識藥物對身體的影響並學習如何正確因應藥物對生活的影響。7.能正確使用藥物以避免藥物對身體的傷害。-1 防震演習藉由活動訓練兒童平日多留意並應經常檢視日常生活的空間佈置-2 上體育課了了解運動應注意之事項,以促進安全並預防運動傷害 觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.情境圖、教室是內
31、布置圖及教室是內外環境圖一、了解自我與發展潛能七、規劃、組織與實踐十、獨立思考與解決問題兩性教育2-3-7 設計兩性合作的組織與活動人權教育2-2-1 認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係十七5/306/5生活好環境飲食與環境32-1-2 瞭解環境因素如何影響食物種類並探討影響飲食習慣的因素2-1-4 辨識食物的安全性並選擇健康的營養餐點7-1-5 體認人類是自然環境中的一部份,並主動關心環境,以維護、促進人類的健康1.能以感官分辨食物的安全性。2.能選購具有優良產品標誌的食品。3.讓學童了解食物的選擇,受到社會、宗教、4.文化、經濟、自然環境及政策等因素的影響,因而產生不同之飲食文化。5.能用
32、健康的態度,尊重並欣賞不同的飲食文化。-1 食物的選購學會能以感官分辨食物的安全性,購買食物時能選購有優良食品標誌的食品-2 世界美食博覽會藉由活動知道不同國家或地區的飲食文化,並了解受到社會、宗教、文化、經濟、自然環境及政策等因素的影響,因而產生不同的飲食文化觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.教學卡(優良食品標誌)、情境圖學生:1.課前收集不同國家或地區的飲食文化之資料及環保等相關圖片五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究資訊教育1-2-3 瞭解網路使用規範環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響家政教育1-1-1 認識常見的食物1-1-3 認識食品衛生與安全的重要性週
33、次 實施期間 統整主題 主題 單元名稱 節 數(3) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大 議題能力指標6.不論是傳統或外來食物,取時時都要注意安全、營養和健康。7.能體認人類是自然環境中的一部分,並主動關心環境。8.能將健康的飲食觀落實在生活中,做好環保工作。-3 飲食和生態讓學童學會尊重並保護野生動、植物,減少捕捉和採食,並將環補觀念落實於生活中十八6/66/12生活好環境健康社區36-1-3 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為7-1-4 察覺不同親疏感的社區生活環境,與健康互動的情形7-1-5 體認人類是自然環境中的一部份,並
34、主動關心環境,以維護、促進人類的健康1.能說出自己對住家附近環境的感覺。2.了解社區中影響健康的環境。3.認識社區環境中,與我們共同生活的動、植物。4.了解社區中的生物對健康的影響。5.營造良好的社區生活環境。6.了解社區環境中髒亂地方的原因及預防方法7.能主動維護、清潔社區環境。8.了解理想的社區生活環境。-1 成長好地方藉由觀察、探索、發表、共同討論,在社區簡易地圖中,認識社區環境中有許多地方和我們的健康息息相關-2 營造良好的社區生活環境藉由觀察、探索、發表、共同討論,了解社區中的動植物,並能與社區生物共存共榮-3 維護社區清潔藉由與居民合作改善社區環境髒亂,並能維護社區環境清潔-4 美
35、麗新世界藉由學童觀察、探索、實作充分了解社區環境、生物互動的關係,進而建構出心中理想得社區生活環境觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.準備社區簡易地圖、教學卡、社區清服務計畫表五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究資訊教育1-2-3 瞭解網路使用規範環境教育3-2-1 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任兩性教育2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題家政教育4-2-6 藉由參與家庭活動,增加家庭凝聚力十九6/136/19生活好環境健康好夥伴37-1-1 瞭解健康的定義,並指出人們為促進健康與疾病預防所採取的活動7-1-2 描述人們獲得健康資
36、訊、選擇健康服務及產品之過程,並能辨認其正確性與有效性7-1-4 察覺不同親疏感的社1.認識社區中提供我們服務的單位。2.知道社區中服務單位的聯絡方法。3.了解轉診制度與家庭醫生的意義。4.知道合格的醫療院所應具備的條件。5.知道不同的醫療院所-1 社區通訊錄利用社區通訊錄,帶領學童認識社區中能提供我們服務的機構-2 醫療院所認識社區中的診所與大型醫院的區別,並了解轉診制度的重要性,能視身體狀況及需求選擇觀察評量實作評量發表評量操作評量教師:1.社區通訊錄 三、生涯規劃與終 身學習五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究資訊教育1-2-3 瞭解網路使用規範環境教育3-2-1
37、 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任12 【三下】 學校課程計畫週次 實施期間 統整主題 主題 單元名稱 節 數(3) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大 議題能力指標區生活環境,與健康互動的情形7-1-5 體認人類是自然環境中的一部份,並主動關心環境,以維護、促進人類的健康能提供的服務。6.體會並感念清潔隊員的辛勞付出。7.認識清潔隊員的工作。8.了解減輕環境負擔的做法。9.知道社區中各單位能提供給我們的服務。10.了解外在環境對身心健康的影響。合適的醫療院所-3 清潔隊能體會清潔隊員的辛勞,並由衷的願意做到垃圾減量,以減輕清潔隊及環境負擔二十6/206/26複習週3