1、(一)數學領域數學學習目標：1.在生活情境中，經驗三位數的概數意義。2.透過具體的操作，進行 2000 以內的聽、說、讀、寫、做活動。3.認識 2000 以內各數的位值，進行數的合成、分解活動。4.透過生活情境，比較兩數的大小，認識、的記法。5.認識年、月、日的關係，進行年、月、日的合成與分解活動。6.透過鐘面上刻度，認識幾點幾分。7.能經驗並用直式記錄兩位數加（進位） 、減（退位）兩位數的解題過程。8.認識電算器並用電算器計算及檢驗解題的結果。9.解決生活中加、減法的問題，經驗並用直式記錄加、減法，解題過程和結果。10.能使用非標準或標準名稱經驗描述三角形、長方形、正方形等圖形。11.能察覺
2、日常生活情境中物件的角。12.能在具體情境中，理解乘法的意義，解決 0 和 1 的整數倍問題。13.能逐步熟悉九九乘法的算式和口訣。14.能自製九九乘法表，解決日常生活中有關的乘法問題。15.能查乘法表，解決有關乘法的問題。16.透過不同大小的平面圖形，對面積有初步的認識。17.能經由觀察物件呈現的鉛直與水平狀況，實際操作認識水平面、水平直線與鉛垂直線。18.能透過平分和分裝的活動，理解等分除和包含除悶意義，解決生活中有關除法的問題。19.能在平分為 10 份以內的連續量和離散量的具體情境中，以分母為 10 以內的真分數描述內容物為單一個物的幾份。20.能以相同個物表示液量的多少，進行液量的間
3、接比較。21.認識 1 分公升，以分公升為單位進行液量的實測與估測。22.透過天平建立 50 公克、100 公克的量感。23.認識 1 公斤秤面的符號與刻度，並進行報讀。評量計劃：1.筆試評量：分期中、期末兩次，各佔 30 。2.作業評量：習作認真書寫，按時繳交，佔 20 。3.課堂評量：包含操作運算、口頭發表，佔 20 。課程計劃： 實施期間 單元名稱 學習目標 能力指標 節數 評量方式 教材來源 六大議題8/309/3第一週單元 12000 以內的數1.在無條件捨去的情境中，經驗三位數的概數。2.在無條件進入的情境中，經驗三位數的概數。3.透過累加 100、累加 10和累加 1 的活動，認
4、識2000 以內的數詞序列。4.讀出和寫出 2000 以內各數的數詞和數字。N-1-1 能初步掌握非負整數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵 2000以的數。N-1-2 能掌握10、100、1000 和 1 及100 和 10 之間的關係，做數的二階單位化聚。3 口頭評量發表評量南一版 語文B-1-1能培養良好的聆聽態度。C-1-2能有禮貌的表達意見。C-1-4能把握說話主題。社會1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-8察覺生活空間的形態具有地區性差異。自然與生活科技9/69/10第二週單元 12000 以內的數1.透過定位板的操作，認識
5、千位的位值和位名。2.能掌握 1000 和100、10、1 之間的關係，進行數的合成。3.能掌握 1000 和100、10、1 之間的關係，進行數的分解。4.透過具體操作活動，比較兩數的大小。5.認識 、 的記法與讀法。N-1-6 能在生活情境中，經驗概數的意義。3 習作評量1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。1-2-3-3 能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則，提出結果。1-2-4-2 運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。9/139/17第三週單元 2日期與時間1.透過生活事件經驗一年。2.以月為計讀單位，理解一年有 12
6、 個月與各月的日數。3.認識平年有 365 天，閏年有 366 天。4.以日為計讀單位，點數某一時段特別活動的日數。5.以日為計讀單元，認識一星期的日數。6.透過一天生活事件的紀錄，經驗一天。N-1-12 能報讀鐘面上的幾點、幾點半以及數字鐘上的時刻，以便溝通。3 實作評量口頭評量發表評量人權1-1-2瞭解並遵守團體的規則。社會5-1-2描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。9/209/24第四週單元 2日期與時間1.透過鐘面上幾點鐘的報讀，認識時針和分針 。2.認識鐘面上 1 大格的刻度是 5 分鐘。3.能以 5 分鐘為計讀單位，報讀幾點幾分。4.認識鐘面上 1 小格的刻度是 1
7、分鐘，並報讀幾點幾分。N-1-13 能透過查月曆報讀幾月幾日星期幾，並知道一年有 12 個月及各月之日數。3 實作評量口頭評量發表評量自然與生活科技1-1-3-1 由系列的觀測資料，說出一個變動的事件。1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。綜合活動3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。9/2710/1第五週單元 3加法、減法和電算器1.解決兩位數的加減問題，並以多步驟算式記錄解題過程。2.認識直式的記錄方式。3.經驗並用直式記錄二位數加二位數的解題過程。4.經驗並用直式記錄三位數減二位數的解題過程。5.了解電算器上各基本按鍵的用途與數字鍵入的方法。6.能用電
8、算器做加、減法的計算。7.能用電算器檢驗加、減法解題的結果。N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。3實作評量口頭評量發表評量社會1-3-3了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。2-3-2探討臺灣文化的內涵與淵源。健康與體育2-1-4辨識食物的安全性，並選擇健康的營養餐點。10/410/8第六週單元 3加法、減法和電算器1.解決和數為 1000 以內、加數為 200 以內的加法問題，並以多步驟算式記錄解題過程和結果。2.經驗並用直式記錄和數為三位數，加數為二位數（一、二次進位）的加法解題過程和結果。3.解決被減數為 1000
9、以3實作評量口頭評量發表評量健康與體育2-2-5明瞭食物的保存及處理方式會影響食物的利用價值、安全性、內、減數為 200 以內的減法問題，並以多步驟算式記錄解題過程和結果。4.經驗並用直式記錄被減數為三位數，減數為二位數（一、二位退位）的減法解題過程和結果。5.經驗並用直式記錄三位數加、減三位數的解題過程。外觀及口味。綜合活動2-1-3蒐集並分享各類休閒生活的資料。2-1-4認識並欣賞周遭環境。10/1110/15第七週單元 4三角形和長方形1.能將三角形、長方形、正方形做分類，並能說或指出三角形、長方形、正方形的異同。2.透過操作活動，認識並使用非標準的名稱（如直線、轉角的地方、尖尖的地方）
10、經驗、察覺描述三角形、長方形。3.能就給定的三角形，確認並使用標準名稱（如角、頂點、邊）描述三角形的構成要素。S-1-4 能使用非標準或標準的名稱描述基本形體。3實作評量口頭評量發表評量語文B-1-1-2 喜歡聆聽別人發表。C-1-2能有禮貌的表達意見。生活7-3-1運用五官觀察物體的特徵。9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-7喜歡探討，具求知動機。10/1810/22第八週單元 4三角形和長方形1.能就給定的長方形、正方形，確認並使用標準名稱（如角、頂點、邊）描述長方形、正方形的構成要素。2.能察覺平面圖形中的角（如：長方形、正方形、三角形） 。3.能察覺生活情境中的角S-1-5
11、 能察覺在生活情境或形體中的角。3實作評量口頭評量發表評量健康與體育6-1-3展示能增進人際關係、團體表現及社區意識的行為。藝術（如：桌子的角、書本的角） 。與人文1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。10/2510/29第九週 加油小站一複習透過活動，統整復習單元一單元四的課程。3實作評量口頭評量發表評量11/111/5第十週 評量週11/811/12第十一週單元 5乘法1.能透過投沙袋的活動，理解 0 和 1 的乘法之意義。2.能解決並用有乘號的算式記錄單位量為 1 的乘法問題。3.能解決並用有乘號的算式記錄單位量為 0 的乘法問題。4.能讀出單位量為 0 的乘法算式並熟記
12、 0 乘以任何數，積都是 0。5.能從解題紀錄中認識被乘數、乘數和積。6.能讀出單位量為 1 的乘法算式並熟記乘法口訣。7.能做出單位量為 1 的乘法表。8.能利用單位量為 1 到 9的乘法表，自製九九乘法表。9.能查乘法表，察覺乘數增加 1，積會增加 1 個被乘數。10.能查乘法表，察覺被乘數和乘數交換，積一樣的事實。N-1-4 能透過累加活動連接倍的語言，理解乘法的意義並解決生活中簡單（積100）的整數倍問題（例如：單位數12，單位量15） 。3實作評量口頭評量發表評量藝術與人文1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。2-2-1欣賞各種人造物與藝術品之美。11/1511/19
13、第十二週單元 5乘法1.能利用九九乘法解決 10的乘法問題，完成十十乘法表。2.能從乘法表中發現 1 到9 自乘的積。3實作評量口頭評量發表評量3.能查乘法表，發現兩個數分別乘以一個數的兩個積加起來，與這兩個數的和乘以同一個數的積一樣。4.能查乘法表，利用乘法分配律解決十幾乘以一位數的問題。11/2211/26第十三週單元 6面和水平、鉛垂1.透過活動場地的討論，再經由塗色活動，對面積有初步的認識。2.透過活動場地的討論，經由直觀比較，認識場地面的大小。3.對不同大小的平面區域，透過疊合活動進行直接比較，認識面的大小。4.對不同大小的平面區域，透過疊合活動，疊合後多出的部分繼續進行直接比較，認
14、識面的大小。5 能透過觀察、實作認識水平面。N-1-9 能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量做直接比較，進而對一個量作複製活動（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積） 。3實作評量口頭評量發表評量語文B-1-1-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-1-9 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。健康與體育6-1-3展示能增進人際關係、團體表現及社區意識的行為。11/2912/3第十四週單元 6面和水平、鉛垂6.能透過觀察、實作認識水平線。7.能從生活情境中找出呈水平的物件。8.能透過觀察、實作認識鉛垂直線。9.能從生活情境中找出呈鉛垂直線的物件。S-1-7 能透過實際操作認識鉛垂線與水平線、水平面。
15、3實作評量口頭評量發表評量生活7-3-1運用五官觀察物體的特徵。9-3-1能把自己所觀察到的現象說出來。9-3-7喜歡探討，具求知動機。藝術與人文1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。12/612/10第十五週單元 7除法和分數1.能透過分具體物，理解平分的意義。2.能畫表示具體物，進行離散量的分裝，了解包含除的意義，用有除號的算式記錄做法。3.能觀察有除號的算式，認識被除數、除數和商。4.能畫表示具體物，進行離散量的分裝，了解等分除的意義，用有除號的算式記錄做法。5.能查乘法表找出除法的商，了解求單位數和單位量都可用除法解題。6.能用除法解決日常生活中有關的問題。N-1-5
16、能用具體分的活動，理解除法意義並解決生活中有關除法的問題。3實作評量口頭評量發表評量生涯發展3-2-2培養互助合作的態度。12/1312/17第十六週 單元 7除法和分數1.能在 1 個連續量平分為3 份的情境中，以分母為3 的真分數記錄並讀出其中的幾份。N-1-7 在等分好、整體 1能明顯出現之具體情境中（包含連續量、離散量） ，能以真分數（分母在 203實作評量口頭評量發表評量家政3-2-1認識我們的社會的食衣住行2.能透過單位分數的累加，認識真分數的數詞序列。3.能在 1 個連續量平分為5 份的情境中，以分母為5 的真分數記錄並讀出其中的幾份。4.能在 1 個連續量平分為10 份的情境中
17、，以分母為10 的真分數記錄並讀出其中的幾份。5.能從分數的記錄中，認識分母和分子。6.能用真分數描述單位分數的內容物為單一個物的離散量。以內）描述內容物為單一個物的幾份，並能延伸真分數的意義，進行同分母真分數的合成、分解活動（和1） 。育樂等生活習俗。3-2-3養成良好的生活習慣。12/2012/24第十七週單元 7除法和分數單元 8容量和重量1.復習找除法的商。2.復習真分數的數詞序列。3.能以相同個物表示液量的多少，認識液量的個別單位。4.認識 1 分公升，並使用1 分公升為單位的量杯，描述液量。5.認識以 1 分公升為刻度的量杯，並用來描述液量的多寡。6.以液量的個別單位，進行液量的間
18、接比較。N-1-9 能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量做直接比較，進而對一個量作複製活動（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積） 。3實作評量口頭評量發表評量語文B-1-1能培養良好的聆聽態度。C-1-2能有禮貌的表達意見。C-1-4能把握說話主題。社會1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-8察覺生活空間的形態具有地區性差異。12/2712/31第十八週單元 8容量和重量1.使用 1 分公升為單位的量杯，測量生活中常見容器的容量。2.使用分公升為刻度的量杯，做出 10 分公升以內的液量。3.透過天平建立 50 公克、100 公克的量感。4.認識 1 公斤秤面 50 公克、10
19、0 公克的符號與刻度，並進行報讀。N-1-10 能使用生活中常用的測量工具（刻度尺的方式，即不涉及其結構） ，以一階普遍單位描述一個量（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積；普遍單位：米、厘米、分公升、千克、克、度、平方厘米、立方厘米） 。3實作評量口頭評量發表評量自然與生活科技1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。1-2-3-3 能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則，提出結果。1-2-4-2 運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。1/31/7第十九週單元 8容量和重量1.以 50 公克為計讀單位，進行物件稱重的報讀。2.以 50 公克為計讀單位，進行物件的估測與實測。 3實作評量口頭評量發表評量3-2-0-1 知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。1/101/14第二十週加油小站二總複習復習單元五單元八透過活動，統整復習單元五單元八的課程。1/171/20第二十一週 評量週 期末評量
