1、1字 词 积 累1.找春天一、我会读：害羞 遮掩 躲藏 探望 嫩芽 音符 触角 杜鹃 解冻 脱掉 棉袄 柳枝 摇荡二、我能填：1春天来了！我们几个孩子，_棉袄，_家门，_田野，去_春天。春天像个_，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们_地找啊，找啊。2小草从地下_，那是春天的_吧？ _一朵两朵，那是春天的_吧？树木_嫩芽，那是春天的_吧？_的小溪_，那是春天的_吧？课 内 阅 读作业设计（一）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑1、这一段话有（ 3 ）句话。22、这段话中的“她”是指（ 春天 ） 。3、这段话写到
2、的春天的景物有（ 柳枝 ） 、 （ 风筝 ） 、 （ 喜鹊 ） 、 （ 杜鹃 ） 、 （ 桃花 ）和（ 杏花 ） 。（二）沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”1.这段话共有（2）句。2.这段话主要写（ 春雨姑娘）叫（ 笋芽儿）醒来。3、写春雨声音的词语是：沙沙沙，沙沙沙。4.春雨的声音很美，就像一首 乐曲 。读 写 练笔作业设计个性练习设计：春天来了，你找到春天了吗？ 说一说你眼中的春天吧。3字 词 积 累2 古诗两首一、我会读未来 追赶 徐徐 菜花 住宿 店主 枯黄 光荣 烧火二.填一填离 离 ，。野 ，。课 内 阅 读作业
3、设计古诗两首默写古诗草，并回答问题。草， 。， 。41.这首诗的作者是 （唐、宋）代诗人 ，这首诗是他 岁时写的。2.我是小法官，对错我来判。A.“尽”是完的意思。 （ ）B.“枯”是干枯的意思，“荣”是光荣的意思。 （ ）C.这首诗写了草的生长特点。 （ ）3.这首诗赞美了小草 。我们也要向小草学习。读 写 练笔作业设计你能把宿新市徐公店这首古诗编成一个小故事吗？相信自己你一定行！如果能和同学一起演一演会更好。5字 词 积 累3 笋芽儿一、我会读：笋芽儿 呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 钻出来 唠叨 辫子 爱抚 滋润 山冈 自豪二、照样子，填一填。春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒，快醒
4、醒，春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“_！”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“_！”一、找找抄抄，我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄写来了。_作业设计课 内 阅 读6笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”作业设计1.从文中找出描写颜色的词语，写在下面的“ ”上。2.找出描写美好春光的句子写下来。3.“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着”运用了的修辞方法。A .夸张 B. 拟人 C. 比喻 D.排比7
5、读 写 练笔学生们，由竹子的成长你联想到自己的成长了吗？你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？交流一下吧。字 词 积 累作业设计小鹿的玫瑰花作业一、说一说课文给我们讲了小鹿哥弟俩种玫瑰花的故事，说说你了解和感受到了什么：小鹿的脚受伤了，在床上躺了一个多月，当他走出门外时，看到 ，他的心情 。可是，黄英告诉他：“ ”；微风告诉他：“ 。”小鹿听后 ，他说：“ 。”二、填一填一（ ）玫瑰 一（ ）黄莺 一（ ）微风（ ）的绿叶 （ ）的玫瑰花 （ ）地躺在 （ ）地长大（ ）地说 （ ）地笑了8课 内 阅 读小鹿的玫瑰花花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺
6、在床上养病。一天，一周，一个月小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。91. 写出下列词语的近义词。渐渐（ ） 浓密（ ）2. 从文中找出描写时间的词语写下来。3文中省略号的作用是（ ）。A.表示声音的断断续续。B.表示列举时间的省略。C.表示引用文中省略的部分。读 写 练笔作业设计假如小鹿种的是迎春花，黄莺和微风会怎么说，请你替黄莺和微风写几句台词。10字 词 积 累泉水作业一、演演说说：1、扮演“泉水”，慷慨热情地对大家说出你的心里话：遇到提水的姐姐，说：“ ”；遇到照镜子的杜鹃花，说：“ ”；遇到口渴的果树，说：“ ”
7、；遇到歌唱的画眉，说：“ ”。2、想象一下：泉水还能帮人们做哪些事？也来说一说，好吗？二、连连看一股 宝塔 美丽的 镜子一座 清泉 明亮的 山谷一道 镜子 静静的 歌声一面 彩虹 清脆的 身影课 内 阅 读作业设计泉水丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴，他们相互问候你好你好他们相互约定大海里见大海里见丁冬，丁冬111. 在“”里加上合适的标点。 2. 写出下列词语的近义词。 欢快（ ） 同伴（ ） 问候（ ）3.第一自然段运用了 （比喻、拟人）的修辞方法。4.“丁冬，丁冬”这里用省略号表示 ，说明泉水还会流到许多地方，给那里带来 。读 写 练笔作业设计“叮咚
8、，叮咚” ，泉水还会流到哪里去，一路上他还会看到什么，为大家做些什么，想一想，写一写。12字 词 积 累 雷锋叔叔，你在哪里作业一、想一想1.读了课文，我觉得雷锋叔叔是个 的人。2.我发现 是我们身边的英雄，我想用几句话夸夸他(她)二、根据课文内容填空1.我们（ ）长长的小溪，（ ）弯弯的小路，（ ）温暖的春风，四处（ ）雷锋的足迹。哪里需要（ ），雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋（ ）迷路的孩子，（ ）蒙蒙的细雨。（ ）年迈的大娘，（ ）路上的荆棘。2.乘着（ ），我们四处寻觅，啊！终于找到了 哪里需要（ ）雷锋叔叔就（ ）。课 内 阅 读作业设计雷锋叔叔你在哪里顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹
9、（j j ）。雷锋叔叔，你在哪(n n )里，你在哪里？ 小路说：昨天，他曾路过这里，13背(bi bi )着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露( l lu )珠，就是他洒下的汗滴。1. 给加点的字选择正确的读音。2. 通过 一词，可以看出道路很难走。3. 文中画线的句子是 句。把 比作 4. 找出描写雷锋关心别人的句子，写下来。读 写 练笔作业设计你还在哪里找到了雷锋叔叔，根据自己收集的资料，仿照课文，练习编一段诗歌。14字 词 积 累7 我不是最弱小的课堂探究作业一、想一想。读了课文，我知道“我不是最弱小的”这句话是 说的。这句话的意思是 。我们也要 。二、按课文内容填空。1
10、森林里的景色是那么（ ） ，空气是那么（ ） 。2要是你（ ） ，那你就是最弱小的。3托利亚不是最弱小的，因为他能（ ） 。4萨沙不是最弱小的，因为他能（ ） 。5我也不是最弱小的，因为我能（ ） 。课 内 阅 读作业设计我不是最弱小的萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道妈妈现在我还是最弱小的吗妈妈笑着说不不你能保护更弱小的你是勇敢的孩子啦1. 在“”加上适当的标点符号。152. 请找出描写蔷薇花的句子，写在下面。3. 妈妈为什么说萨沙是“勇敢的孩子”呢？（二）夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到
11、森林中玩。森林里的景色是那么美好，空（kng kng）气是那么清新。他们来到森林中的一片空地。那里盛（shng shng）开着美丽的铃兰花。1、给带点的字选择正确的读音，画上横线。2、从这段话中找出下列词语的近义词。漂亮 （ 美丽 ） 新鲜 （ 清新 ）3、写句子。商店里的商品是 那么 多 ， 玩具是 那么 吸引人 。读 写 练笔作业设计你帮助过别人么？和同桌练习说说，歇歇。16字 词 积 累第八课卡罗尔和她的小猫作业一、想一想读了课文，我觉得卡罗尔是个 的孩子。从课文的哪些地方可以看出来，画出有关的句子，读一读。二、按课文内容填空。卡罗尔终于有了一只她自己的小猫，这只小猫名叫_，是一只黑白_
12、的花猫，也是一只_的花猫。三、读课文，把卡罗尔想领养小猫的广告内容写下来。课 内 阅 读作业设计8 卡罗尔和她的小猫晚上，家里可不得（d di ）了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻（zun zun ）进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑 （ p b ）出一只小猫，吓（xi x ）人一大跳。爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。他摇着头，说：“太17多啦，太多啦！这可不行，得（d di ） 想个办法。”1. 把划横线的字的错误读音用“”画去。2. 这两个自然段体现了家里的小猫 。3. 请你找出描写小猫动作的词语写下来。4.爸爸的话应该用（ ）的语气读。A.高兴、吃惊 B.急切、无奈 C.激动 作业设计读 写 练笔18仿照课文中，练习写几句广告词。
