1、标点符号专题知识一、顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号） 。有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。 （2006 杭州中考）文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作用。(2007 年中考)但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。你要不断地进步，识字，生产。他的故事讲得真实，感人。2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与
2、”等，不能再用顿号。如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 （一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4、相邻的数字表示约数，不用顿号。如：他已经走了有三四里的路了。注意：要区别于表示两种并列的情况。如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。如：近期我观看了许多出色的电影，如英雄 无间道 美丽人生等。这时课堂里响起了“向孔繁森学习” “向孔繁森致敬”的口号。7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分
3、句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。 （2007 年杭州中考）天才出于勤奋，知识在于积累。西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀
4、；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。（2006 杭州中考，分号应为逗号）二、问号的使用1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语） ，句末不用问号。如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。我不知道这究竟是怎么一回事。2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。注意要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？4、倒装句中，问号放在句末。如
5、：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。怎么啦，你？注意倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！5、反问句，设问句当个性成为一种气质，成为一种高尚的人生品质时，你能不快乐地接受并享有吗？（2006 年中考）既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢？（2007 年杭州中考）三、冒号的使用1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。如：记者在调查中发现：近年来
6、中小学生的劳动观念越来越淡薄了。当学术委员宣布：张毅同志获得博士学位时，大厅里响起了热烈的掌声。（因停顿较短和不能管到句末，故将冒号去掉）参加国庆献礼的优秀影片：风暴青春之歌 林则徐等，也将在各大城市放映。注意这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。3、用在总括性的句子前，表示总结上文。 （前面常常是几种并列的情况）如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用
7、。如：本市文坛的三位女杰，王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。5、表领起的插入语后面不能用冒号。如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达 1230 人，历史系已达 986 人。6、 “XX 说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐， ”我说。 “哦， 哦， ”他看定我，似乎十分高兴， “我也姓过一回唐的。”转述的不能用冒号。 （人称发生变化）老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。7、冒号不能和表示提示性的词（就是、即等）同时使用。如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始
8、“维和” ，但科索沃的危机并没有消除。 （冒号应改为逗号）四、引号的作用1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。 ”我们应当选取那些有益于我们思想、启迪我们智慧的书籍来读。笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 （2006 杭州中考）2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色” 。市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方案提出：“生态化、差异化、功能化”的要求。 （2007 年杭州中考，冒号应去
9、掉）3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。如：他走上前来问：“老师， 有条不紊的紊字是什么意思？”4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。如：三峡工程、京广铁路 “三个代表” “一国两制” “四化”建设五、书名号的使用1、表示书名、篇名（文章、规章制度等） 、报刊、文件名、戏曲名、歌曲、电影剧作、绘画作品等。2、电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。如：以健康秩序、健康生活为主题的中央
10、电视台 2004 年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的 11个栏目共同组织完成。 （书名号应改为引号）3、注意书名号的统管范围。如：1933 年到 1934 年间，鲁迅先生经常在申报副刊的自由谈上写稿，攻击时弊。 （“申报副刊 ”应改为“申报副刊” ， “自由谈 ”应改书名号为双引号）4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。如：读石钟山记有感 中国工人发刊词5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。如：荀子劝学 念奴娇赤壁怀古六、省略号的使用1、省略号不能与“等、等等”连用。如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式
11、电话、个人接入通信系统等，具有双向互呼和越区切换性能。 （要删去省略号）2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。 （逗号应省略）七、练习1、下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ）A我们往往会遇到这样的情况：只从一个方向考虑问题，路子越走越窄。换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获。B在飞机翱翔于蓝天之前，有谁相信人类能在云海漫步？在电话诞生之前，有谁相信远隔千里能够自由交谈？然而，无数看似不可能实现的梦想竟都变成了现实。C “人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过” ，是任其
12、自由发展，还是从“过”中吸取教训，变“过”为前进的动力。D今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武林门献血点，3 名三、四十岁的公安干警分别献出 200毫升鲜血。2、选出下列标点符号使用有误的一项。 （ ）A你们是赞成明明的意见呢，还是赞成亮亮的意见？ B “这不是我们的狗， ”普洛诃夫接着说， “这是将军的哥哥的狗。 ” C小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏。D她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”3、下面句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A好的散文，无论叙事，写人，咏物，绘景都应很精妙，能够引人入胜。 B北京2008年奥运会吉祥物由五个可爱的
13、娃娃形象组成，统称“福娃”。 C国家环保总局确定2007年世界环境日的中国主题为污染减排与环境友好型社会 。 D春天空气清爽，阳光明媚，故有青阳的美称，陈子昂有诗云， “白日每不归，青阳时暮矣。 ”4、下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A “率先发展、科学发展、和谐发展”是胡锦涛总书记对江苏人民的深情嘱托和殷切期望。 B一般说来，红、黄、绿等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。 C 自然杂志刊登了人类最后一个染色体号染色体的基因测序报告。 D虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。5、下列语句中标点特号使用正确的一项是（ ）A “谁言寸草心，报得三春晖” 。余光中的乡愁 ，是海外游子深情而
14、优美的恋歌。 B国家发改委规定：从 3 月 1 日起，中国药品的定价必须经过成本调查、专家评价或论证、听取各方面意见、集体讨论、集体审议等 5 个环节。C中国石拱桥的光辉成就，是源自合乎科学原理的精妙设计？还是巧妙绝伦的施工技术？ D “不对，这不是将军家里的狗”巡警深思地说：“他家的狗，全是大猎狗。 ”6、选出下列句子标点符号使用不正确的一项。 A欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充实、满足呢？ B大树南面见阳光多，枝叶就长得茂盛；北面见阳光少，枝叶也就稀少。 C电视以自己强大的冲击力，推出了众多的明星歌星、舞星、体坛名将等。 D一位文学家说：“得意时，应准备一条退路
15、；失意时，要寻找一条出路” 。7、下列句子中标点符号使用正确的一项是 ( ) A北大永远年轻着、微笑着、拥抱一代又一代青年人的梦想。 B谈到怎样教育青少年一代?如何适应时代的要求?这位教育家有深刻而独到的见解。 C生活像一面镜子：你朝它笑，它也朝你笑；如果你双眉紧锁，向它投以怀疑的目光，它也将还你同样的目光。 D农谚说：“谷雨前后，栽瓜种豆” 。一、口诀复习法1、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要
16、去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。6、引号引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。二、口诀解说与例句1、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。 ）例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么
17、回事呢，同志们？第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。 ）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。 ）例：a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。 ）例
18、：多美呀，祖国的春天！3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。 （有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 ）例：a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。 ）a.你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工
19、” ，其间就不能用顿号。 ）例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。b.这个县有 30 多所中小学。概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。 ）例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。 ）例：a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，
20、一杆台秤。b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。6、引号引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。 ）例：a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色” 。b、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样， “形神兼备，充满生机” 。c、.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。 ”7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。 ）例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅四库全书简明目录 （一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集） 。b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（左传 ）c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 （但丁）
