1、1第一章声现象复习班级 姓名 学号 日期 一、声音的产生与传播：1、产生：一切发声的物体都在 ，通常把发声的物体叫做发声体或声源。2、传播：声音的传播需要 （包括 、 、 ） ，真空 传声。声速与介质的种类和 有关。一般来说，声在固体中传播最快，其次是 ，在 中传播最慢（在 15空气中声速是 ） 。声以 的形式传播，我们称为 。3、人类听到声音可以通过空气传导和 传导（骨膜 听小骨听觉神经） 。4、声音从什么方位传来和听到立体声的原理都是 效应。5、回声：声音利用障碍物被反射回来的声音比原来的声音滞后 0.1 秒以上，人才能区分出回声和原声。练习1、 （多选）下列说法正确的是（ ）A、一切发声
2、体都在振动 B、蝈蝈和蝉发声时，不需要物体的振动C、用手按住正在发声的鼓面，振动停止，发声也停止 D、液体振动时不能发声E、振动停止，声音能继续传播2、如图，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和玻璃罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了（ ）A、声音是由物体的振动产生的 B、声音必须通过介质才能传播C、声音在玻璃罩中发声了反射 D、声波在传播过程中能量逐渐减少3、一般来说，大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的，这样做是为了（ ）、减弱声音的反射 、增强声音的反射 、提高声音的反射 、为了美观好看类似的：在空旷的雪地上说话感
3、觉声音明显变小。4、小华在足够长的装满水的钢管的一头敲一下，小珍在另一头却听到三下声音，这三下声音依次是由下述物质传播的（ ）A、钢、空气、水 B、钢、水、空气 C、水、空气、钢 D、空气、水、钢5、如图，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ）A、使音叉的振动尽快停下来 B、把音叉的微小振动放大，便于观察C、把声音的振动时间延迟 D、使声波被多次反射形成回声6、如图，几只鸟在树上“歌唱” ，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声“：她到另一门窗的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻
4、璃的夹层内抽成真空） ，她却几乎听不到室外鸟的”歌声“。请你根据以上的资料提出一个与物理知识有关的问题，并对提出的问题进行简答。问题： 简答： 7、下面两个表反映与声速有关的一些实验数据，从中你能得到什么结论？物质 空气温度/C -30 15 20 25 100声速/ m/s 313 340 344 346 386甲 乙2物质 空气 煤油 蒸馏水 铁温度/C 25 25 25 25声速/ m/s 346 1324 1497 5200（1） （2） 8、北宋大科学家沈括，在他的著作梦溪笔谈中，记载着：行军宿营；行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为 二、声音
5、的特性：三个要素含义 影响因素 关系音调 声音的 越大，音调越高响度 声音的 和 越大， 越 ，响度越大音色 声音的 和 通过 可以区分不同物体发出的声音两个概念：1、频率表示振动的 ，符号是 ，单位是 。人们能听到的频率范围从 到 ，高于 的声音叫超声波，低于 的声音叫次声波。2、振幅是指振动的 ，即偏离原来位置的最大距离。练习1、 （多选）以下属于反映声音的音调的是（ ） ，反映响度的是（ ） ，反映音色的是（ ） 。A、 “高声大叫” ， “低声细语 ”B、根据人们说话的声音，一般都能正确区分出男、女C、正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦D、小白兔能分辨出门外是不是自己的外婆E、用
6、一软橡胶棒以不同的力轻敲同一个音叉F、我们能听到蜜蜂飞行的声音，却听不到蝴蝶翅膀振动的声音G、要想提高二胡的音调，通常让弦紧一些2、牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（ ）A、牛叫的声音音调高，响度大 B、牛叫的声音音调低，响度小C、牛叫的声音音调高，响度小 D、牛叫的声音音调低，响度大3、医生用听诊器可以清晰地听到患者心脏跳动的声音，这是因为（ ）A、听诊器自动排除了外界的干扰 B、听诊器减少了周围的噪声C、听诊器改变了声音的频率 D、听诊器使声音集中，增大了声音的响度4、生活在海边的渔民经常看到这样的场景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”水母，它们在近海处休
7、闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了。就划线部分，以下解释合理的3是（ ）A、水母接收到了次声波 B、水母接收到了电磁波C、水母感受到了温度的突然变化 D、水母感受到了地磁场的变化5、如图，相同的 8 个瓶中灌入不同高度的水，向瓶内吹起，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i” 的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ）A、水振动，水的高度 B、水振动，瓶内空气柱的高度C、瓶内空气振动，水的高度 D、瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度6、男中音放声高歌，女中音小声伴唱，这两个声音响度大，音调高的是（ ）A、
8、男中音音调高，女高音响度大 B、男中音响度、音调跟女高音相同C、男中音响度大，女高音音调高 D、无法确定7、同学的声音通常比女同学沉闷、浑厚，原因是男同学的声音（ ）A、振动频率高，振幅小 B、振动频率低，振幅小C、振动频率高，振幅大 D、振动频率低，振幅大8、老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪断，他在研究声音的（ ）A、响度与吸管长短的关系 B、音调与吸管材料的关系C、音调与吸管长短的关系 D、音色与吸管材料的关系三、噪声的危害和控制1、噪声：环保角度是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音2、人们用 （ ）来划分声音的等级3、减弱噪声的方法：即防止噪声的 、阻断它的 、防止它进入 。四、
9、声的利用声可以利用来传播 和传递 。练习1、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱噪声的是（ ）A、影剧院的墙面用吸音材料制成 B、在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C、城市某些路段禁鸣喇叭 D、高架道路两侧某些路段设有隔音板墙2、控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能减弱噪声（ ）A、市区内禁止机动车鸣笛 B、减少二氧化碳气体的排放C、在汽车的排气管上装有消声器 D、城市街道两旁和空地多种草、多植树3、下列有关噪声的叙述，错误的是（ ）A、发声体做无规则振动发出的声音是噪声B、妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声C、在中考期间考场附近机动车禁鸣喇叭属于在传播过程中减弱噪声D、
10、在校园内植树可以减弱校外传来的噪声4、如图所示，为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高 3m 左右的透明板墙，铺设的“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（ ）A、保护车辆行驶安全 B、减小车辆噪声污染C、增加高架路面美观 D、阻止车辆废气外泄5、有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关4于电子牙刷，正确的说法是（ ）A、刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B、超声波的音调很低，所以人听不到 C、超声波不是物体振动产生的 D、超声波能传递能量6、图中 a、b、c、d 是
11、四种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形。a b c d 7、请将下列各项声音的主要功能分类A、雷声预示大雨将到 B、蝙蝠利用超声波捉食物 C、超声波碎石D、 “B 超”测病人身体 E、用超声波清洗眼镜片 F、用听诊器了解病人心、肺情况第一类属于利用声音可以传递信息的类别，分别是上述的 （用字母表述）剩下的可以归结为另一类，这一类是属于 的类别。综合1、下列的实验和事例，能说明声音的产生和传播条件一组的是（ ）在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓面时观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同
12、；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。A、 B、 C、 D、2、下列关于声音的说法中不正确的是（ ）A、俗话说“隔墙有耳” ，说明固体也能传声B、 “震耳欲聋”主要说明声音的音调高C、 “闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D、用超声波清洗钟表，说明声波具有能量3、一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是（ ）A、一定是声源的振幅太小 B、一定是声源和人耳间没有介质传播C、一定是声音的频率太低或者太高，超出了人的听觉范围 D、以上三种情况都有可能4、下列说法错误的是（ ）A、在月球上的宇航员交谈时要用无线电设备B、优美动听的乐曲一定不是噪声 C、声音在空气中的传播速度与温度有关D、人对着高墙喊一声，人不一定就能听到回声5、拿一张硬纸片。让它在木梳齿上划过，一次快速划，另一次慢速划，你会听到二种不同的音调，试说明其原因。6、为了探究声音产生的条件吗，有人建议利用以下几个实验现象：甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱了；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音；丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。你认为，能够说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？ 5其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？答：
