1、教学课题 第一课 第 1 节 感受社会变化 教材版本 苏教版教案属性 共 4 课时 第 1 课时 课 型 新授课使用时间 2112-9-3 执教者 白丽丽教学目标情感、态度与价值观认识到新中国的优越性和中国共产党的领导地位，不断培养爱国主义精神；培养自己的社会主义接班人的意识，自觉为祖国的崛起而奋斗。知识与能力1、了解社会的发展，文明的进步；知道物质文明、精神文明和政治文明在不断的发展；2、知道我国目前社会上存在的问题和挑战以及我们采取的对策；社会主义和谐社会的内涵。3、能够自己举例列举在社会生活中发生的深刻的变化；理解我国发生巨大变化的原因，学会辨证的看待人类社会的变化发展。教学重点 感受变
2、化及理解变化的原因。教学难点从物质文明、精神文明和政治文明三个方面理解现代文明的发展；从出现的新问题、新挑战，理解坚持社会主义道路和共产党的领导地位的重要性。教学准备 1、图片材料：衣食住行用等过去和现在的对比图片。2、音像资料：神九与天宫对接成功、蛟龙下水等。教学过程 修注栏一、 导入新课：方案一：教师利用多媒体展示四幅图片：北京猿人住的山洞、西安半坡人住的草棚、1978年徐州的旧貌、2012 年徐州的现代化图景。然后提问：人类社会有无变化？变化的速度怎么样?方案二：播放歌曲春天的故事同时展示社会的变化。二、 新授过程：（一） 自学：阅读课文 P2-5，解决以下问题：1、列举衣食住行用等方面
3、变化的表现。2、尝试从三个文明的角度对以上变化进行分类，并说说它们之间的关系。3、列举社会生活中我们面临的新问题和新挑战，说说这些问题对我国社会发展产生的影响。取得变化的原因？4、和谐社会的内涵。（二）合作与交流：1、从不同的角度说一说我们的社会生活发生的变化。简要说说自己对社会发1、 学生看图片思考老师的问题，再小组谈论探究出问题的真实答案。2、 利用视觉与听觉让学生感受社会的发展和变化。3、在课本上能够标出主要知识点，记下疑问并做好标记。运用生活中的实例、教学资源结合学习目展、文明进步的感受。 （学生出示自己搜集的材料、教师投影相关图片进一步补充说明）2、人类社会除了创造辉煌的物质文明，还
4、创造了哪些文明?这些文明之间是什么关系？（视频播放，帮助学生理解“领略现代文明”和三个文明之间的关系）3、在社会发展、文明进步的过程中，我国面临的新问题和新挑战有哪些？它们有哪些影响？4、你知道吗？小康社会、和谐社会、共同理想。5、我国社会发生变化的原因有哪些？要解决新问题和应对新挑战，我国提出了怎样的奋斗目标？三、 课堂小结：通过讨论、探究，我们知道了社会的变化及其原因，了解了我国近年的巨变及原因，找出了面临的新挑战和应对措施。作业设计练习检测与拓展延伸：1材料一：人类在改造自然、改造社会的奋斗历程中，不断推动着生产力的发展，社会生产从简单的手工劳动发展到社会化生产、自动化生产，创造了丰富的
5、物质财富。材料二：加强先进文化建设，不断增强了人们的精神力量，不断丰富了人们的精神世界，不断提高人们的道德水平和综合素质。材料三：现代社会，民主政治制度普遍建立，人们的政治权利不断扩大，参与国家和社会管理的渠道不断扩大。阅读上述材料，结合所学知识回答问题。（1）上述材料分别反映了人类社会哪一文明发展成果？（2）结合我国改革开放以来取得的重大成就，请你分别列举以上文明发展的新成果。(3)列举两例说明最近几年家乡生活的变化。2小丹同学准备和同学们一起对“在社会发展、文明进步的过程中，我国社会总体上是和谐的，但也面临着许多新的问题、新的挑战”这一话题开展探究学习活动。下表是他们搜集到的近年来某市发展
6、过程中的一些数据。近年来某市城乡居民收入的基本情况项目 年份 2007 2008 2009 2010农村居民人均纯收入（元） 5950 6125 8021 9008城镇居民人均可支配收入（元）13860 17900 20103 23020假如你是该探究小组成员，请结合所学知识，参与探究下列问题：（1）从图表中可以看出该市发生的可喜变化是什么？（2）从图表中可以看出该市在构建和谐社会中存在什么不和谐的因素？（3）为解决这一不和谐的问题，小明拟向政府有关部门提建议。请你标尝试进行表述，然后回归教材。关于 1：课前可以安排学生收集相关的资料（文字资料、图片等） ，组内交流，共同归纳结论。关于 2：三个文明之间的关系视学生讨论情况而定，问题较大的话，教师要做好给予补充说明的准备。关于 3-5：要求学生讨论交流，变化的原因可以提示学生从多角度分析说明。明确了变化的原因、新问题的影响后，教师可以提示：我们要构建和谐社会奋斗目标帮助小明写出两条合理化的建议。板书设计物质生活变化体验生活变化 文化生活变化 政治生活变化感受社会变化经济建设领略现代文明 政治建设 促进和谐社会文化建设设计目的：易于学生把握本课知识脉络和要点，易于学生记忆和理解。
