1、 精品教案荟萃专业 专注 121 号为您服务 - 1 -染色体变异教学目的：、掌握染色体组、单倍体、多倍体的概念 、了解单倍体、多倍体的特点及在育种上的应用教学重点：染色体组、单倍体、多倍体的概念教学难点：多倍体的成因和单倍体的概念情感目标：通过人工诱变的知识和实例，帮助学生建立科学为社会生产、生活服务的意识，以及进行内因与外因辩证统一的观点教育能力目标：通过对“染色体会发生怎样的变异”的讨论，训练学生的发散思维能力第一课时复习：能遗传的变异主要来源有几种？基因重组：非等位基因自由组合引起的能遗传的变异 基因突变：基因的结构改变引起的染色体变异提问：基因与 DNA、染色体的关系是怎样的？组成单
2、位主要载体提问：基因分布在细胞的什么位置：主要在细胞核的染色体上，少量在细胞质的叶绿体、线粒体中考虑学生基础与时间：投影人类染色体变异疾病猫叫综合症：5 号染色体对中的一条染色体的短臂缺失，患儿多数在生命的早期便死亡了。最明显的特征是哭声轻、音调高，很像猫叫。 先天性愚型：21 号染色体三体综合症(发病率 1/6001/800) XO 型女人(少一条 X):外貌为女性，较矮小，第二发生发育不良，智力低下XXY 型男人(多一条 X)：外貌为男性，但有女性乳房，睾丸发育不全，智力低下学生分析小结：结构变异分类 个别增减数目变异成倍增减在染色体变异中，对生物新类型产生起很大作用的是染色体数目的改变，
3、其中又以成倍增加或减少较为普遍，所以重点学习染色体成倍的增减，那么染色体以什么样的基数成倍地增减呢？引出染色体组的概念。列 举 出 多 种 正 常 生 物 的 体 细 胞 和 生 殖 细 胞 内 的 染 色 体 数 ， 并 以 果 蝇 和 人 的 染 色 体 图 来 分 析 ， 归 纳 出 染 色 体 组 的 概念 。体细胞中染色体数 生殖细胞中染色体数果蝇 8(两两相同) AA 4(各不相同) A人 46(两两相同) AA 23(各不相同) A二倍体水稻 24(两两相同) AA 12(各不相同) A四倍体水稻 48(四四相同) AAAA 24(两两相同) AA一、染色体组与二倍体纸板模型演示
4、：果蝇的体细胞中有 4 对染色体，(3 对常染色体，1 对性染色体)经减数分裂形成的精子或卵细胞中含有 4 个染色体 这 4 个染色体各不相同，即 4 对染色体分为两组，每组形成 1 个染色体组。染色体组(N)：象果蝇这样的生殖细胞中的这样一组染色体。如：、X 或、Y强调指出，一个染色体组内是没有同源染色体的。学生练习：人的染色体组的染色体组成：22+X，22+Y以基因组为例分析，什么是染色体组同时强调指出，一个染色体组内是没有同源染色体的。一个染色体组中的染色体的特点：无同源染色体练习：图解分析 1 个、2 个、2 个、3 个染色体组的细胞，让学生判断多少个组精品教案荟萃专业 专注 121
5、号为您服务 - 2 -二倍体(2N)：体细胞含有两个染色体组的生物进行有性生殖的生物，经受作用形成的受精卵细胞，又变成有两个染色体组。象这样，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体。二、多倍体(3N)定义：有些生物，体细胞中含有三个以上染色体组，这叫多倍体。含三个染色体组的，叫三倍体。含四个染色体组的叫四倍体实例：例如：香蕉为三倍体，马铃薯为四倍体，普通小麦是六倍体。分析：为什么香蕉没有种子？马铃薯因种子太小，不易长全苗，及后代分离严重而采用营养繁殖。分析：多倍体的成因：回忆细胞有丝分裂过程中有没有染色体加倍的情况？自然多倍体强调外界条件剧烈的变化而影响到细胞有丝分裂，使细胞有丝分裂受阻于后
6、期，因而使染色体加倍。成因：P199 多倍体形成的原因：染色体已复制，但细胞分裂过程受阻，则细胞内的染色体加倍。投影多倍体育种过程育种应用：人工诱导：常用秋水仙素处理 方法杂交细胞分裂过程中，施加外界影响(如秋水仙素)，使细胞分裂受阻，但染色体已复制，故细胞内的染色体加倍。也可采用杂交的方法产生相关的多倍体。学生思考 5N 的可能产生方法。提问：多倍体的体细胞中染色体组多了，遗传物质也比正常多，会有什么变化？阅读特点：P199(壮、多、迟、少)茎杆粗壮、养分多、发育迟、结实少形态上加大（如茎杆、气孔、花粉粒、花朵、果实、种子等增大）物质含量增高（蛋白质、糖、脂肪含量增高）发育迟，结实率低。提问
7、：甘蔗用二倍体还是多倍体好？实例：三倍体无籽西瓜。投影：三倍体无籽西瓜的培育，讲解过程提问：加秋水仙素处理的作用是什么？三倍体无籽西瓜为什么没有籽？三倍体无籽西瓜与无籽番茄的培育原理有什么不同？精品教案荟萃专业 专注 121 号为您服务 - 3 -第一年所结的西瓜的瓜皮、瓜瓤、瓜子壳、瓜子肉细胞的染色体组各为多少？结合：果实的发育图解分析最后说明两点：正常情况下，果实的发育需要发育中的种子提供生长素促进果实的发育，人们发现无籽西瓜的培育是一个特例，其他的多数不行，原因不详。习惯上，采用二倍体的花粉授给四倍体的雌蕊，能结出正常的无籽西瓜，如果用四倍体的花粉授给二倍体的雌蕊，发现果实中会出现有珠被
8、形成的硬壳种皮，原因不详。第二课时复习：染色体组概念要领：一个染色体组中染色体的特点：无同源染色体练习：基因型 Aa、AaBb、AAaa、a 的个体分别应该有多少个染色体组？多倍体概念是什么？人工培育多倍体的方法有哪些？植株特点是什么？如果染色体减少会有什么样的变异？投影实例：自然状态下，有些植物(玉米、水稻、小麦等)的卵细胞没有受精就可发育成新的植株。玉米（2n=20）卵细胞（n=10）单倍体新植株（n=10）小麦（6n=42）卵细胞（3n=21）单倍体新植株（3n=21）人工条件下，采用花药离体培养的方法，也可以使一个花粉粒(属雄性配子)发育成新的植株。玉米（2n=10）花粉（n=10）单
9、倍体新植株（n=10）小麦（6n=42）花粉（3n=21）单倍体新植株（3n=21）三、单倍体：定义：由生殖细胞直接发育成的生物个体。观察分析：单倍体植株体细胞的染色体组数与何种细胞的染色体组数一样？染色体特点：体细胞只含本物种配子的染色体数目。提问：由生殖细胞形成的新植株体细胞内的染色体组数都减少了，会表现出什么样的变异特点呢？而且由于单倍体多数含有的染色体组数为单数，减数分裂时会出现什么情况，导致什么结果？植株特点：弱小，高度不孕学生小结：自然：卵细胞直接发育得来 (雄蜂、雄蚁)形成原因人工：花药离体培养练习：单倍体生物的体细胞数应是：A.只含一个染色体 B.只含一个染色体组C.染色体数为
10、单数 D.含本物种配子染色体数说明：单倍体的“单”的意思是遗传物质来自单方面，而不是单一组或单数。填表：水稻 二倍体 单倍体 四倍体 普通小麦 六倍体 单倍体染色体组染色体数 24 42单倍体或是多倍体都是染色体变异的类型，在生产上都有利用价值。但其植株弱小、高度不孕的特点在生产实践中有没有意义？如何使单倍体植株变得可孕、可育？单倍体育种：方法：花药离体培养 秋水仙素处理花粉粒(精子)单倍体植株纯种二倍体精品教案荟萃专业 专注 121 号为您服务 - 4 -投影用 AaBb 小麦育种：优点：明显地缩短育种的年限。常规的杂交育种方法要 68 年才能获得一纯合品种。而单倍体育种一般只 12 年即可
11、获得一纯合品种。 课后练习：小结：小资料一、复等位基因实例三则：（l）目前对于人的血红蛋白分子结构改变所导致的贫血病是研究得很充分的。已发现的血红蛋白突变型有一百种以上，其中属于 B 链的有六十多种。（2）人的血型是由红细胞表面的抗原物质决定的。ABO 血型是由人群中的三个复等位基因决定的。A 型血的人具有 IA 基因。这种基因控制乙酸半乳糖胺转移酶的生成。乙酰半乳糖胺转移酶参与 A 型红细胞表面抗原物质的形成，使人表现为 A 型血。B 型血的人具有 IB 基因。这种基因控制半乳精转移酶的生成。半乳糖转移酶参与 B 型红细胞表面抗原物质的形成，使人表现为 B 型血。杂合体的基因型为 IAIB。
12、两个基因能同时分别产生上述两种不同的酶而形成两种不同的抗原，因此表现为 AB 血型。O 型血的人具有 i 基因。这个基因是一个突变形成的隐性等位基因。隐性纯合体ii 的红细胞表面没有抗原，表现为 O 血型。杂合体 IAi、IBi 的血型自然由能产生抗原物质的基因决定。（3）最早曾在烟草中发现有 S1S2S3S4S15 等一系列复等位基因。这些复等位基因的显隐性关系可表示为民S1=S2=S3=S4S15。二、染色体的缺失与重复：染色体缺失的实例：在人的第 5 号染色体对中的一条染色体的短臂缺失，到婴儿期会出现一系列的症状，如眼距较远、耳位低下、智力迟钝、生活能力差等，患儿多数在生命的早期便死亡了
13、。患儿最明显的特征是哭声轻、音调高，很像猫叫，故又称为猫叫综合症。染色体结构重复的遗传效应，不如缺失的遗传效应那样明显。例如：野生型雌果蝇的复眼是卵圆形的，由 779个小眼组成。其突变型的复眼呈棒状，称为棒眼，由 68 个小眼组成。三、单倍体育种技术简介：从花药培养单倍体植株需要经过三个步骤：（1）诱导花粉产生愈伤组织；（2）诱导愈伤组织分化，长出根、茎、叶；（3）使幼苗生长健壮。每个步骤需要更换不同的培养基，直至长成单倍体幼苗。据报道，单倍体植株一般在培养过程中往往能自然加倍。如不能自然加倍，就应用 0.102的秋水仙素水溶液处理植株分蘖，进行人工加倍，从而获得染色体加倍的纯合体植株。AaBb花粉类型： AB Ab aB ab离体培养单倍体类型： AB Ab aB ab秋水仙素处理纯合二倍体：AABB AAbb aaBB aabb
