1、 1.1 从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型（1）一学习目标 知道物质可分的哲学思想。 了解科学家认识原子结构的前三个阶段及其重要贡献。二重、难点重点：原子结构发展的三个阶段。三学习过程 预习教材（请仔细阅读教材 1-6 页，并试着在不翻书的情况下完成下列填空）1我国战国时期 认为物质是无限可分的，而战国时期 则认为物质分割是有条件的；古希腊哲学家 提出认为宇宙万物是由称为 的微粒构成，物质的分割只能到 为止。219 世纪初，英国物理学家和化学家 在 1803 年提出近代原子学说，为近代化学发展奠定了基础。下列属于道尔顿观点的是 。化学元素均由不可再分的原子构成；原子在一切化学变化中均保持其
2、不可再分性；原子具有可分性；同一元素的原子在质量和性质上都相同，不同元素的原子在质量和性质上都不相同；不同元素化合时，原子按简单整数比结合成化合物； 原子中正电荷均匀分布在整个原子中。319 世纪末至 20 世纪初，随着生产力和科技的发展，英国科学家汤姆孙发现了 ，并在 1903 年提出了 原子模型，该原子模型指出了原子是有结构的。41895 年伦琴发现 ；几年后，贝克勒尔发现元素的 。其中，某些元素蜕变产生的 、 射线依次是 、 和波长很短的 波。 挖掘教材（注意教材的边边角角，动动脑筋，与同学讨论讨论会有收获的）1 古代的哲学家、科学家对物质结构的探索过程中，他们的观点有何异同？2道尔顿的
3、原子学说，在今天看来有哪些观点不太合理？请举例说明。3由于整个原子呈电中性，而在原子中发现电子，根据这一事实你能推测出什么结论？4在原子结构探索过程中，几位科学家的发现对当时的科学发展有什么重大贡献？ 典型例题1古代和近代的哲学家和科学家中，认为物质是无限可分的是A惠施（中国） B墨子（中国） C德谟克利特（希腊） D道尔顿（英国）四当堂检测（满分 10 分 比比看谁是牛人）1化学成为一门独立的学科是从A拉瓦锡提出燃烧学说 B道尔顿提出近代原子学说C阿伏加德罗提出分子学说 D波义尔提出燃素说2道尔顿的原子学说曾起了很大的作用。他的学说包含下述三个论点：原子是不可再分的粒子；同种元素的原子的各种性质和质量都相同； 原子是微小的实心球体。从现代的观点来看，你认为这三个论点不确切的是A只有 B C D3下列属于汤姆生的伟大贡献是：发现了电子；测量出电子的质量；提出原子结构模型；打破了原子不可分的传统观念A. B. C. D. 419 世纪末 20 世纪初，证明原子具有可分性（或原子具有复杂结构）的重要科学发现和现象是 和 。五课后巩固1复习教材，梳理导学案的知识内容，在教材上整理本堂课的知识点。2查阅资料，介绍一位本节课中的科学家或哲学家。 （拓展）六学后反思（写下在本堂课学习后存在的疑惑）
