1、第一单元 直线运动,http:/ 录,第1讲 运动的描述 第2讲 匀变速直线运动的规律及其应用 第3讲 自由落体运动 竖直方向上的抛体运动 第4讲 运动图象 追及问题 第5讲 实验：误差和有效数字 研究匀变速直线运动 第6讲 单元小结,“不了解运动，就不了解自然”运动学是贯穿整个物理学的基础，概念多，理解不透易出错 在高考提出“以中档题为主”的命题背景下，重视基础，注重数理结合，强调联系实际问题，有机提升能力是本单元复习的目标,http:/ 学建议,http:/ 运动的描述,自 主基 础 构 建,本单元涉及进入高中以来的第一个理想化模型质点，涉及用比值法定义物理量速度，涉及矢量与标量的运算位移
2、和路程，涉及最难理解的物理量加速度，涉及用图象语言描述物体的运动位移图象虽然对高三的同学来说已不陌生，但是纠错巩固、活化提高是应对高考的两大抓手,导 学建议,http:/ 研究一个物体的运动时，如果物体的形状和大小属于无关因素或次要因素，对问题的研究没有影响或影响可以忽略，为使问题简化，就用一个有质量的点来代替物体这个点叫做质点像这种突出主要因素，排除无关因素，忽略次要因素的研究问题的思想方法，即为理想化方法，质点即是一种理想化模型,自 主 导 学,名师点拨 一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关下列说法中正
3、确的是( ) A平动的物体一般能看做质点 B转动的物体一定不能看做质点 C质点就是代替物体的有质量的点 D地球绕太阳公转同时自转，当研究地球公转时，地球可看成一个质点,http:/ 1,【解析】根据质点的定义知C项对，根据质点的条件知A、D项对 【答案】ACD 二、参考系 为了研究物体的运动而假定为不动的物体，叫做参考系 对同一个物体的运动，所选择的参考系不同，对它的运动的描述就会不同，灵活地选取参考系会给问题的分析带来简便；通常以地球为参考系来研究物体的运动,http:/ 选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能简单、方便宋代诗人陈与义乘着小船
4、在风 和日丽的春日出游时曾经写了一首诗，如图 所示诗中“云与我俱东”所选取的参考系 是( ) A船 B云 C诗人 D榆堤 【解析】以船为参考系，云静止，不可能俱东，诗中“云与我俱东”说明诗人选取的参考系为河岸因此D项正确 【答案】D,http:/ 2,三、时刻和时间 时刻：指的是某一瞬时在时间轴上用一个点来表示对应的是位置、速度、动能等状态量 时间：是两时刻间的间隔在时间轴上用一段长度来表示对应的是位移、路程、功等过程量时间间隔终止时刻开始时刻 四、位移和路程 位移：描述物体位置的变化，是从物体运动的初位置指向末位置的矢量 路程：物体运动轨迹的长度，是标量只有在单方向的直线运动中，位移的大小才
5、等于路程,http:/ 位移的方向不一定是质点的运动方向如：竖直上抛的物体下落时，仍位于抛出点的上方；位移方向与运动方向不同关于质点的位移和路程，下列说法中不正确的是( ) A位移是矢量，位移的方向即质点运动的方向 B位移的大小不会比路程大 C路程是标量，即位移的大小 D当质点做直线运动时，路程等于位移的大小,http:/ 3,【解析】位移是从初位置到末位置的有向线段，只取决于初末位置，是矢量，线段的长度表示位移的大小，线段的方向表示位移的方向，与物体运动的方向不一定相同；路程是物体运动轨迹的长度，取决于物体实际运动的路径，只有大小而没有方向，是标量只有物体做单一方向的直线运动时，位移的大小才
6、与路程相等 【答案】ACD,http:/ 描述物体运动的方向和快慢的物理量 1平均速度：物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度，即 v=x/ t，单位：米/秒，其方向与位移的方向相同它是对变速运动的粗略描述公式 只对匀变速直线运动适用 2瞬时速度：运动物体在某一 时刻(或某一 位置)的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向指向前进的一侧瞬时速度是对变速运动的精确描述瞬时速度的大小叫速率，是 标量,http:/ (1)当物体做匀速直线运动时，两者才相等； (2)当物体做直线运动时，平均速度与瞬时速度的方向可能相同也可能相反； (3)当物体做曲线运动时，平均速度
7、与瞬时速度的方向一般不在同一直线上2010年春运期间，时速达到350 km的郑州到西安的高速客运专线开始运营，缓解了铁路客运一票难求的状况，方便了人们出行已知郑州到西安距离505 km，动车组运行时间约2小时，根据上述信息可知( ),http:/ 4,A由于动车组列车总长200 m，动车组列车在郑州到西安正常运行时不能视为质点 B动车组列车在郑州到西安正常运行时的平均速度约为250 km/h C动车组列车在郑州到西安正常运行时的平均速度约为350 km/h D郑州到西安的路程大约是700 km 【解析】动车组列车虽然200 m长，但和郑州到西安的距离比起来还是很小的，故可以看成质点，A不对；平
8、均速度是位移和所用时间的比值，根据题意可知动车组列车在郑州到西安正常运行时的平均速度约为250 km/h，B正确，C不对；根据列车的时速约为350公里，动车组运行时间约2小时，可知郑州到西安的路程大约是700 km，D正确 【答案】BD,http:/ 1速度的变化： ，描述 速度变化的大小和方向，是 矢量 2加速度：描述 速度变化的快慢和方向的物理量，是速度的变化和所用时间的比值： ，单位：米/秒 .加速度是 矢量，它的方向与速度变化 速度变化(v)的方向相同,http:/ (1)加速度的大小决定于速度的变化v的大小和发生这一变化所用的时间t的大小的比值，而与速度v的大小、速度变化v的大小无关
9、它是表示速度变化快慢的物理量 (2)a与v的方向可能相同、相反、垂直、成任意角 (3)a与v的方向相同，v增大；a与v的方向相反，v减小；a与v的方向垂直，只改变v的方向，不改变v的大小图示是汽车中的速度计，某同学在汽车中观察速度计指针位置的变化开始时指针指示在图甲所示的位置，经过7 s后指针指示在图乙所示的位置若汽车做匀变速直线运动，那么它的加速度大小约为( ),http:/ 5,A7.1 m/s B5.7 m/s C1.6 m/s D2.6 m/s【答案】C,【解析】开始时观察速度计为初速度v120 km/h,7 s后观察速度计为末速度v260 km/h，由a 得a1.6 m/s .,ht
10、tp:/ 型 方 法,互动方法探究,题型一：运动的描述量北京奥运火炬成功登上珠峰，图示 是火炬手攀登珠峰的线路图据此图判断下列说 法正确的是( ) A由起点到终点火炬手所走线路的总长度等于位移 B线路总长度与火炬所走时间的比等于登山者的平均速度 C在计算登山运动员的速度时可以把火炬手当成质点 D珠峰顶的重力加速度要比拉萨的重力加速度小,例题1,【思维点拨】规范性表现为对概念的理解、表述和应用位移矢量与路程标量无比较可言，但位移大小和路程在某些情况下可以相等【答案】C D,【规范解析】线路的总长度是路程，A项错误；路程与时间的比是平均速率，B项错误；计算登山运动员的速度不必考虑登山运动员的大小和
11、形状，则C项正确；由万有引力规律gG 可知在峰顶的重力加速度比拉萨的小，D项正确,http:/ 2.,http:/ 可知，v越大，加速度不一定越大，故选项A错误；速度变化越快，则表示 越大，故加速度也越大，B项正确；加速度和速度方向没有直接联系，加速度大小不变，速度方,题型二：加速度的理解关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是( ) A速度变化越大，加速度就越大 B速度变化越快，加速度就越大 C加速度大小不变，速度方向也保持不变 D加速度大小不断变小，速度大小也不断变小 【思维点拨】“大”、“快”在物理学中的含义是完全不同的,http:/ 【答案】B三个物理量v、v、,http:/ ) A
12、物体在第1 s末运动方向发生变化 B物体在第23 s内和第67 s内的加速度相同 C物体在第2 s末速度方向改变，加速度方向改变 D物体的加速度大小始终不变 【思维点拨】对于图象，要先看横纵坐标对应的物理量及单位长度的大小和单位，再看它们的起点是否从0刻度开始，理解图象的含义，即点、线、面、截距等,http:/ s末速度的方向发生改变，即第2 s末物体反向运动在2 s末之前，物体一直向正方向运动，在第2 s末不可能返回出发点速度图象的斜率表示加速度，图象斜率的大小表示加速度的大小，可知物体加速度的大小始终相等；图象斜率的正负表示加速度的正负，可见物体在第23 s内和第67 s内的加速度相同 【
13、答案】BDvt图线的斜率表示加速度：斜率的大小表示加速度大小，斜率正、负表示加速度方向；速度是否变化，看图线是否处在t轴的两侧，在同一侧时速度的方向不发生变化；根据图线上的两点对应的时刻和速度(注意正负)，代入a ，即可求得加速度,http:/ 考 排 雷,下列论述不正确的是( ) A物体有加速度，物体的速度一定在增大 B物体有加速度，物体的速度大小有可能不变 C加速度为正值，说明物体的速度一直在增大；加速度为负值，说明物体的速度一直在减小 D速度变化越快，加速度一定越大 【错解】 对C，加速度为正，说明物体做加速运动，加速度为负，说明物体做减速运动，故C项正确；A、D项也对，故本题选B.,h
14、ttp:/ 【正解】 加速度的正负是根据正方向的设定而确定的，规定正方向后，若初速度方向为负方向，物体做加速运动时，加速度与初速度同向，故加速度也为负的；故不能单独仅从加速度的正负判断物体做什么运动，要从加速度与初速度是否同向判断故本题答案为AC. 【答案】AC,五 年 高 考,12009年高考广东理科基础卷做下列运动的物体，能当做质点处理的是( ) A自转中的地球 . . . . B旋转中的风力发电机叶片地球 . . . C匀速直线运动的火车地球 . . . D在冰面上旋转的花样滑冰运动员 【命题分析】此题难度不大，但通过实际问题较好地考查了学生对理想化模型建立的理解充分传递了质点“相对性”的重要思想 【规范全解】A、B、D三种情况，物体各部分的运动情况不相同，且对研究的问题来说是主要因素，不能忽略，故选C项 【答案】C,http:/ )A01 s内的平均速度是2 m/s B02 s内的位移大小是3 m C01 s内的加速度大于24 s内的加速度 D01 s内的运动方向与24 s内的运动方向相反,http:/ 【规范全解】选项A错误，平均速度应该是1 m/s；02 s内的位移大小即对应的“面积”为3 m，B项正确；整个运动过程中速度方向不变，都为正，选项D错误 【答案】BC,http:/
