1、 再别康桥一、导入（音乐再别康桥李健）二、古代文人笔下多伤别离，譬如“人生自是有情痴，此恨不关风与月，离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。 ”，多为肝肠寸断之伤感。而在诗人徐志摩的笔下，离别却有了不一样的姿态，你发现有什么不同之处了吗? 对象不同。古代多为人“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ”本诗为景物，清新自然，独具一格。 气氛不同。古代多为肝肠寸断，本诗寂静优美而略带伤感。 多重意象。三、 再别康桥何以被广为传颂，甚至广为传唱？这就要来说说徐志摩和他的康桥了。还是回到赏析诗歌的第一步知人论世。徐志摩，新月派代表人物，因留学剑桥而受西方浪漫主义和唯美诗歌的影响，其特点在徐志摩的诗中多有体现。康
2、桥就是剑桥大学，1920-1922 年 8 月作者曾留学于此，留下了许多美好的回忆，他于 1922 年回国之际写下了这首诗。三、如果把这首诗化成一幅画，画中必须要出现的景物有哪些？这些意象不同于古代送别诗中的忧伤、萧索、悲戚之感，它们的共有特点是清新。我们试对一两处意象加以分析。 （小组活动七分钟）第一节：云彩往事如云烟般一去不复返，多一分洒脱、多一分浪漫，两个“轻轻的”烘托了寂静的气氛，朗读时应缓慢、轻柔。第二节：“金柳”“柳”即留，寄托离别留恋之思。 “昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。 “新娘“比喻，无生命化有生命，想象新奇，画面美丽，寄托着喜悦之情。“荡漾“美好的情感在心底浮现，
3、挥之不去。第四节：“虹“诗意而浪漫，他在康桥的美好生活。“揉碎“梦的破灭，埋在心中。第五节：“载“化无形为有形（只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁；问君能有几多愁，恰似一江春水向东流）“星辉“与“放歌”闲适而喜悦、陶醉而歌第六节：“夏虫的沉默”移情，以我观物，则物皆着我之色彩，一丝凄凉，感情最低谷。“悄悄是别离的笙箫”化静为动，化虚为实，化无声为有声，化无形为有形。四、徐志摩继承了闻一多先生提出的“三美主张” ，即音乐美、建筑美、绘画美，分别表现在哪里？音乐美押韵，讲究二四句押韵，如“来”和“彩” ，回环往复，朗朗上口，具有音乐美。建筑美整齐，四行一节，字数基本一致又稍有变化，不显凌乱。绘画美色彩美， “青荇” “彩虹” “金柳”五、小结
