1、教育改革带给我们的反思学习国家中长期教育改革和发展规划纲要感想苍溪县陵江镇第二小学校 谢小军国家中长期教育改革和发展规划纲要是教育领域的纲领性文件，通过这次对纲要更进一步的学习理解，使我们战斗在教育第一线的教育工作者，更加清楚明白地知道教育的发展方向，对具体的教育工作有着十分重要的指导意义。对照纲要 ，结合平时实际的具体工作，现在就感受很深的几个方面谈谈自己的看法。一、深刻理解新时期的教育方针教育方针是一个国家领导党和政府指导全国教育工作的总方向和总目标。它从原则上规定着教育为谁服务，怎样培养人、培养成什么样的人等重大问题。我们党和国家的教育方针随着不同的历史时期而几经变迁。结合纲要的学习和理
2、解，我觉得虽然各个时期教育方针内容的表述不一样，总的说来，其基本的性质和育人思想的实质是一脉相传，变化不大的。概括起来就是这么几点意思：1、要坚持教育为社会主义现代化服务的方向。教育为社会主义现代化建设服务主要是通过培养社会主义现代化建设所需要的人才来实现的。2、坚持德、智、体全面发展的方针，多出人才，出好人才。这就要求我们各级各类学校：一要切实加强德育工作。二要坚持德、智、体全面发展。三要面向全体学生。3、要坚持教育与生产劳动相结合的方针。坚持教育与生产劳动相结合的方针，不仅能培养学生热爱劳动，热爱工农的感情，增强劳动观念，而且能培养学生理论联系实际的学风和参加社会主义现代化建设的实际本领。
3、二教育的根本在于教师纲要五十一条中对今后教师队伍提出了更加符合时代的要求。从中我们不难看出，国家在不断提高教师待遇、社会地位的同时，也对教师这一职业提出了更高的要求。 在信息时代，学生信息的来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。我觉得，作为战斗在一线的教育工作者，要以颁布国家中长期教育改革和发展规划纲要为契机，认认真真做到： 1、应具备广博的知识作基础。有道是， “根深才能叶茂”， “水厚方能负大舟” 。因此，作为教师要有不断学习的思想，平常要多读书，常看报，勤上网。2、在思想道德上，教师也应走在时代的前头，率先垂范，为人师表，加强学习，提高思想觉悟，忠诚于党的教育事业，努力使自己成为
4、：师德高尚、业务精湛、知识渊博、专业过硬的合格教师！3、不断地摸索教学方法，加强学习并锻炼运用现代化教学技术和手段。绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给学生，而更应该着眼于教会学生学习的方法。学会学习是学生今后走上社会生存和发展的基础。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。离开教师就无从谈起教育，更无法保证教育的质量！但是，地区之间、行业之间在报酬上的巨大差异，以及一些地方政府部门的麻木不仁，成为严重影响教师工作积极性的重要因素。 纲要第十七章第五十四条中提到：“提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高
5、于国家 公务员 的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。 ”这对于广大教育工作者来说无疑是令人振奋和心动的！剩下的就是如何公平地落实的问题。三畸形教育评价对教育良性发展的制约素质教育的口号已经提出许多年了，素质教育重在“素质”两字上。我们基层教育工作者最朴实的想法就是：让学生学会做人，就是什么能做，什么不能做；让学生学到与年龄相称的基本知识，掌握基本的技能；让学生学会学习的方法；让学生快乐健康地成长。但是，社会现实却令国家和社会管理者，我们所有的教育工作者，不能不深刻地反思。我们不可否认的是，在中考、高考的指挥棒下，要真正实施素质教育都只能是一种“乌托邦” 。应付各种各样的考试。接受教育
6、为了考试，考试为了谋取职业，这成了中国现代教育的一大怪胎。曾记得，我国“两弹一星”元勋钱学森在病榻上时，面对温总理的慰问，他多次自问，也是询问总理， “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”？我们有北大清华，但为什么没有诺奖获得者呢？究其原因，是我们学校培养的人才是为了最终的谋生的职业。家长的观念就是搞学术研究是没有出息的，不如学习好一点，再去弄个公务员当当。我们这个社会什么职业最吃香，最有地位？公务员。因为这个社会赋予公务员太多的福利、特权和地位，因此许多人都会选择走“学而优则仕”这样一条道路。这样的状况，让我想起了三十年前的一名俗语“造原子弹不如卖茶叶蛋” ，正因为这样一句俗语， “钱学森
7、之问”的产生也就不足为怪了。我觉得不摒弃了这种单纯的、不利于学生全方面发展的考试制度，在这些考试考核中引入其他素质、技能的考核，如兴趣、意志、心理等，而不光是只凭语数英等各科分数作为唯一的选才标准，这才是提升国民素质的重要途径，素质教育才会真正得到普及。作为政府管理教育的部门，在贯彻党和国家教育方针上，往往是片面的，把学校管理成了政府的行政机关，他们管理学校就是一要政绩，大鸣大轰，学校只要搞几次大型的活动，有几个什么呀所谓的亮点，完成多少大学生，这就是素质教育了。二是管理的方式行政化，简单化，使基层的教育工作者自觉或不自觉地走上了“以知识为本” 、 “以分数为本”道路，偏离了教育的本来目的。所以，现在的学校很难冒出拔尖创新人才的根本原因在这里。总之，通过认真学习国家中长期教育改革和发展规划纲要 ，真真切切地感受到了国家对教育的重视。更表达了百姓的愿望，更是反映了广大教育工作者的心声。为未来十年的教育发展指明了方向。我们有理由坚信：在党和政府的科学决策下，在千千万万教育工作者的辛勤耕耘下，在国家中长期教育改革和发展规划纲要正确指引下，我国的教育事业必将克服这些存在的客观问题，必将迎来科学的春天！二一一年五月十八日
