1、2012 年公共英语五级考试填空模拟试题及答案（5）Read the following text and fill each of the numbered spaces with ONE suitable word.Write your answers on ANSWER SHEET l.Children who grip their pens too close to the writing point are likely to be at a disadvantage in examinations，(31) _to the first serious investigation i
2、nto the way in which writing technique Can dramatically affect educational achievement.The survey of 643 children and adults，ranking from pre-school t0 40-plus，also suggests(32) _penholding techniques have deteriorated sharply over one generation，with teachers now paying far(33) _attention to correc
3、t pen grip and handwriting style.Stephanie Thomas，a learning support teacher(34)_findings have been published，was inspired to investigate this area(35) _he noticed that those students who had the most trouble with spelling(36) _had a poor pen grip.While Mr.Thomas could not establish a significant st
4、atistical link(37) _penholing style and accuracy in spelling，he(38) _find huge differences in technique between the young children and the mature adults，and a definite(39) _between nearpoint gripping and slow，illegible writing.People who(40) _their pens at the writing point also show other character
5、istics(41) _inhibit learning，(42) _as poor posture，leaning too(43) _to the desk，using four fingers to grip the penn(44) _than three，and clumsy positioning of the thumb(which can obscure(45)is being written).Mr.Thomas believes that the(46) _between elder and younger writers is(47) _too dramatic to be
6、 accounted for simply by the possibility that people get better at writing as they grow(48) _.He attributes it to a failure to teach the most effective methods，pointing out that the differences between(49) _groups coincides with the abandonment of formal handwriting instruction in classrooms in the
7、sixties.“The 30-year- old showed a huge diversity of grips，(50) _me over 40s group all had a uniformtripodgrip.”答案精解参考译文根据一项对于握笔姿势大幅影响考试成绩的调查，那些握笔十分靠近笔尖的学生很可能在考试中处于劣势。本次调查涉及 643 人，从学龄前儿童到 40 多岁的成年人，调查表明握笔技术在一代人的时间里大幅退步，现在的老师已经不像以前那样重视纠正学生的握笔姿势和书写方式了。斯蒂芬尼托马斯是一名助教，已经发表了他的发现，在他注意到那些拼写有困难的学生握笔习惯也不好的时候，受
8、到启发开始调查这一领域。虽然托马斯先生不能在握笔方式和拼写正确性之间建立明确的统计学关联，但是他却发现小孩子和成人之间的握笔技术有很大的差别，而握笔靠近笔尖与缓慢而难以辨认的书写之间存在明确关联。握笔靠近笔尖的人也显示出了其他的一些妨碍学习的特点，如坐姿很差、太靠近桌子、用 4 个手指而不是 3 个手指握笔和大拇指位置放得不对(这会使写的字迹模糊) 。托马斯先生认为，对比老年人和年轻人的书写太过明显不能简单得出人年龄越大字写得越好的说法。他认为这是因为没有教授最有效的方法，并指出不同年龄段的人之间写字的不同恰巧出现在 60 年代课堂里放弃对写字的指导之后。 “30 岁的人表现出非常不同的握笔方
9、式，而超过 40 岁的人统一都用 3 只手指握笔” 。答案及解析31.according 【解析】according to 意为“根据” ，为固定短语，本句句意为“根据对的严格调查，。 ”32.that 【解析 】此空之后的内容为 suggests 的内容，即此处应填 that，引导宾语从句。33.1ess 【解析】由此空前面的“deteriorated sharply”可知此空应填“更少的” ，而不是“更多的” 。34.whose 【解析】此句意为 “Stephanie Thomas，一位学习辅导老师，发现已经发表了。 ”由此可知，空处所填单词必为 whose，引导定语从句，修饰 teach
10、er。35.after 【解析】此句意为“他注意到了那些拼写有问题的学生也有一个坏的握笔习惯，他受到鼓舞调查这个领域。 ”36.also 【解析】由 35 题解析，拼写有问题的学生必定握笔习惯不好。37.between 【解析】此句意为“Thomas 先生尽管不能在握笔方式和拼写准确性之间建立重要的统计学联系，”所以答案为介词 between。38.did 【解析】据 38 题解析，由于 while 意为“尽管” ，才有后面起强调作用的 did，意为“确实” ，言下之意有转折之意。39.1ink 【解析】与 37 题对应，此处应填 link，表明在“near-point gripping”和“
11、slow，illegible writing”之间存在联系。40.grip 【解析】显然，此空应填一个动词“握，拿” ，英语中握笔用动词 grip。41.which 【解析】由此句句子成分分析，此空以后的应为定语从句，修饰characteristics，所以此空应填 which，引导定语从句。42.such 【解析】 “poor posture，leaning tooto the desk，using”均是对characteristics 的举例说明，而举例用英语说应为“such as”。43.close 【 解析】显然，不好的习惯是“太靠近桌子” ，故应填“近” 。44.rather 【解析
12、】此空所在句意为“用四个手指握笔而不是三个。 ”rather than 表示“而不是” 。45.what 【解析】显然，此空后的句子应为“0bscure”的宾语从句，而“is being written”中缺主语，可做主句的宾语、从句的主语的只有 what。46.difference 【解析】显然，这句话是在对老年人和年轻人写字之间进行比较，而且由后半句中的“get better at ”可知，此空必为“不同的” 。47.far 【解析】能修饰 too 的副词只有 far 或 much。48.older 【 解析】grow 只能是年龄越来越大。49.age 【解析】此段话均是在比较不同年龄段的
13、人之间写字的不同，故此空应填“年龄” 。50.but 【解析】此句意为“30 岁的人表现出非常不同的握笔方式，超过 40 岁的人都统一用三个手指握笔。 ”显然，此空处表转折。2012 年公共英语五级考试填空模拟试题及答案（6）Read the following text and fill each of the numbered spaces with ONE suitable word.Write your answers on ANSWER SHEET l.Impatience characterizes young intellectual workers.They want to m
14、ake their mark(31) _.So its important to get(32) _to them in a challenging manner the idea(33) _big achievements rarely come easily and quickly.Point out that the little successes are essential.Show that they(34) _turn become the foundation on(35) _reputations are built and from which mole important
15、 tasks can be accomphished.A variety of job assignments，including job Or project rotation，also keep a job(36) _becoming dull.Whereas its natural for some individuals to want to move ahead immediately to more difficult assignments， (37) _proper guidance they call continue to learn and to gain versati
16、lity by working on a number of jobs that are essentially(38)the same complexity.This way they gain breadth，if not depth.Probably the greatest offense to guard(39) _when dealing with younger specialists is to reject ideas out of hand.You must listen-and listen objectivelyto their suggestions.Avoid(40
17、)0vercritical.You want to nurture an inquiring mind with a fresh approach. Youll frustrate it quickly if you revert too often(41) _“Weve tried that before and it wont(42) _here.”One sure way to disenchannt(43) _college graduates is flagrantly misusing their talents.Expect them to do some routine wor
18、k，of course.But dont make their(44) _work just one long series of errands.This ineludes such breakin assignments(45) _performing routine calculations，digging up(46) _material，(47) _0perating reproduction equipment.One large manufacturing company recently interviewed a number of(48) _engineers who ha
19、d left them.The company found that the overwhelming complaint was that the company not only did not offer work that(49) _challenging but also expected(50) _too little from them in the way of performance.答案解析：参考译文不耐心是年轻的脑力工作者的特点。他们希望快速成名。因此，给他们讲清巨大的成功不会轻而易举、快速地到来很重要。要指出小的成功至关重要。要跟他们讲明这些小成功会反过来成为建立声誉的
20、基础，从这些小成功开始才能完成更加重要的任务。多种多样的工作任务，包括工作或项目轮换也会防止工作变得乏味。但是，有些人很自然地希望立刻去完成更为艰难的任务，在适当的指导下，他们可以继续学习，继续通过干许多一样复杂的工作而获得多样性。这样他们就能有广度的收获，如果不是深度上的。也许，在与年轻的专业人士打交道时最应该防范的就是马上驳斥其想法。你必须聆听一客观地聆听他们的建议。避免过分挑剔。你希望用新的途径培养一个好问的头脑。如果你经常提到“我们以前已经试着这样做了.但是不管用”就会很快地挫伤这种好问的头脑。使年轻的大学毕业生们清醒过来的一种妙招就是公然滥用他们的才能。当然要想到他们会做一些惯常的工
21、作，但是不要使他们的日常工作仅仅成为一长串令人烦躁的差使，这包括一些像执行常规计算、挖掘参考材料、操作再生产设备等等实习期任务。一家大型制造公司最近采访了许多有前途的工程师，这些工程师都已离开这家公司。他们发现绝大多数人抱怨公司提供的工作不但没有挑战性，而且对于他们的表现期望也非常低。答案及解析31.fast 【解析】由上一句句意“不耐心代表了年轻的脑力工作者们的特点。 ”可知，本句“他们想成名”中的空处应填“快速地” 。32.across 【解析】9et across 意为“使(观点等) 被理解或接受，讲清自己的意思” ，此句意为“给他们讲清巨大的成功不会轻易、快速地到来很重要。 ”33.t
22、hat 【解析 】参见 32 题解析，idea 与 big achievements rarely come easily and quickly是同位语，故此空应填 that，引导同位语从句。34.in 【解析】in turn 意为“转而，反过来” ，此句意为“给他们讲明这些小成功成为建立声誉的基础，而且从这些小成功开始更重要的任务才能被完成。 ”。35.which 【 解析】 “声誉建立的基础”英语表达为“the foundation on which reputations ale built”，which 指代 foundations。36.from 【解析】keep sth.from
23、 doing sth.意为“防止某事” ，为固定短语。37.under 【解析】under guidance 意为“在指导下” ，为固定短语。38.of 【解析】be of the same.意为“是一样” ，此句意为“在正确的指导下，他们能继续学习，继续通过干许多一样复杂的工作而获得多样性。 ”39.against 【解析】guard against 意为“防止，防范，警惕 ”，为固定短语，against 也可以省略。40.being 【解析】avoid doing sth.意为“避免” ，avoid 后必须跟名词或动名词。be overcritical 意为“过分挑剔的” 。41.to 【
24、解析】revert to 意为 “重想，重提” ，此句意为“如果你经常提到我们以前已经试着这样做了，但是不管用就会很快地挫伤这种好问的头脑” 。42.work 【解析】本句意为“我们以前已经尝试过，但是不。 ”显然，此空处应填“奏效，起作用” ，英语中表达这一含义最地道的词就是 work。43.young 【解析】本文均是在讲年轻的脑力工作者，故此空所应填的用于修饰“college graduates”的词也应是“年轻的” 。44.daily 【 解析】此句意为“但是不要使他们的工作仅仅成为一长串令人心烦的差使。”显然，此空应填“每日的，日常的” 。45.as 【解析】suchas 意为“这样
25、的如” 。此空后为并列的三个分词短语，即“如”后跟的例举事项。46.reference 【解析】这三个分词短语意为“执行日常运算、挖掘材料、操作再生产设备” 。显然， “参考材料”最合适。47.and 【解析】这三个分词短语是并列的，故中间的连词只能用 and。48.promising 【解析】此旬意为“一家大制造公司最近采访了许多的工程师，这些工程师都已离开这家公司。 ”由上下句判断，此空处填“有希望的，有前景的”最合句意。49.was 【解析 】此空显然应是句子的谓语成分，应填动词的过去式。50.far 【解析】可用于修饰 “too little”的只能是 far，意为“太少，特别少” 。
26、2012 年公共英语五级考试填空模拟试题及答案（7）Read the following text and fill each of the numbered spaces with ONE suitable word.Write your answers on ANSWER SHEET 1.Psychologists take contrastive views of how external rewards，from(31) _praise to cold cash，affect motivation and creativity.Behaviorists，(32) _research t
27、he relation(33) _actions and their consequences argue that rewards Can improve performance at work and school.Cognitive researchers，who study various aspects of mental life，maintain(34) _rewards often destroy creativity(35) _encouraging dependence(36) _approval and gifts from others.The latter view
28、has gained many supporters，especially(37) _educators.But the careful use of small monetary rewards sparks(38) _in grade-school children，suggesting(39) _properly presented inducements indeed aid inventiveness，(40) _to a study in the June Journal of Personality and Social Psychol-ogy.“If kids know the
29、yre working for a(41) _and can focus(42)a relatively challenging task，they show the most creativity”，says Robert Eisenberger of the University of Delaware in Newark.“But itS easy to kill creativity by giving rewards for(43) _performance or creating too (44) _anticipation for rewards.”A teacher(45) _
30、continually draws attention to rewards or who hands(46) _high grades for ordinary achievement ends up(47) _ddiscouraged students，Eisenberger holds.(48) _an example of the latter point，he notes growing efforts at major universities to tighten grading standards and restore failing(49) _.In earlier gra
31、des，the use of socalled token economies，in(50) _students handle challenging problems and receive performance-based points toward valued rewards，shows promise in raising effort and creativity，the Delaware psychologist claims.答案及解析参考译文对于像热情的赞扬及冰冷的现金等外部奖励怎样影响人的动力和创造力，心理学家们有不同的观点。研究行为和结果的行为学家说奖励可以改善工作和学
32、习的表现。而研究精神生活的认知研究者们则坚持奖励经常会助长人们依赖他人的认可和礼物而毁掉创造力。后一种观点得到了很多支持者，尤其是教育者们。但是，谨慎地使用小额的金钱作为奖励会激起分级学校里孩子们的创造力，恰当的刺激物确实有助于增强创造力，这是根据个性与社会心理杂志的 6 月刊中的一项研究得出的结论。“如果孩子知道他们会得到奖励并可以集中于一项相对有挑战性的任务，他们就会显示出最大的创造力来， ”纽瓦克特拉华大学的罗伯特艾森伯格说， “但是，如果表现不好也有奖励或者是对奖励的期望过高，也会扼杀创造力。 ”艾森伯格认为，不断强调奖励或给平常成绩的学生打高分的老师，最终会使学生气馁。作为后一种观点
33、的例子，他注意到著名大学加强评分标准，并恢复不及格的分数所带来的不断增强的影响力。在低年级里使用所谓的货币经济，让学生解决有挑战性的问题，根据表现得分，并最后重视奖励，会提高其努力程度和创造力，这位特拉华的心理学家说。答案及解析31.warm 【解析】由此句中的“contrastive views”可知，观点是相对的，此空所在短句意为“从赞扬到冷酷的批评” ，显然，应是“热烈的” 。32.wh0 【解析】此空后的句子显然为定语从句，修饰“Behaviorists” ，所以应填一个wh0，引导修饰人的定语从句。33.between 【解析】 “relationactions and their
34、consequences”意为“行动和它们的结果关系” ，空处显然缺“之间” 。34.that 【解析 】此空后的内容为 maintain 的内容，即此空后的句子为 maintain 的宾语，应填一个可引导宾语从旬的词。35.by 【解析】此空所在短句意为“报酬经常毁掉创造性，鼓励依赖他人的认可和礼物。 ”显然，空处应填“通过” ，在英语中介词 by 即可表达此意。36.on 【解析】dependence on 意为“依赖，依靠” ，是固定短语。37.among 【解析】此句意为“后一种观点得到了许多支持者，尤其教育家。 ”显然，空处应填“在中” ，介词 among 即有此意。38.creat
35、ivity 【解析】本文是在讲述报酬、表扬与创造性的关系，此句意为“但是小心地使用小量的金钱报酬能激起分级学校孩子们的”显然，空处应填“创造性” 。39.that 【 解析】此空后面的句子为 suggesting 的内容，即应为其宾语从句，所以此空处应填引导宾语从句的词，即 that。40.according 【解析】此句意为 “一项个性与社会心理学的六月杂志的研究。 ”显然，空处应填“根据” 。41.reward 【解析】通篇文章均是在讲报酬与创造性的关系，此句意为“如果孩子们知道他们在为工作，。 ”显然，此空处应填“报酬” 。42.on 【解析】focus on 意为“集中于” ，为固定短
36、语。43.poor 【解析】此句意为“但是很容易通过给表现报酬或创造对报酬太的期望而扼杀创造性。 ”显然，此空处应填“劣拙的，不好的” 。44.much 【解析】参见 43 题解析。显然，此空处应为“太多的” 。45.who 【解析】此空后的句子应为 teacher 的定语从句，故此空处应填 who，引导修饰人的定语从句。46.out 【解析】hand out 意为“分发，施舍” ，为固定短语。47.with 【解析】end up with 意为“以结束，以告终 ”，为固定短语。48.As 【解析】此句意为“后一种观点的例子，”显然，空处应 填“作为” 。49.grades 【解析】此句意为“他指出在主要大学里关控制评分标准及恢复不及格的努力。 ”显然，此空处应填“分数” 。50.which 【解析】此空后的句子应为定语从句，修饰“token economies”，故此空应填一个可引导定语从句的词，而且前面可加介词 in。
