1、 苏教版小学语文四年级下册期终试卷命题人：周益梅一、看拼音写词语。 (10)j y min yn mn l ln li xin ru( ) ( ) ( ) ( ) ( )di mn t xin hn yn fn yn s n( ) ( ) ( ) ( ) ( )二 、 给 加 点 字 选 择 正 确 的 读 音 ，用 “ ”标 出 。（3） 呕吐（t t） 答应(yng yng) 薄 壳 （b bo）绽 开 （dng zhn） 堵 塞 （s si） 解（xi ji）狐三、查字典 ，把正确的序号填在括号中。 (2+4)1、“鲜”有两种读音：xin xin 下面的词语该怎 样读?鲜艳( ) 鲜明(
2、 ) 鲜为人知( ) 新鲜( )2、“新鲜”在字典里的意思有：A、没有变质， B、没有枯萎，C、不含 杂类气体， D、少见的。给加点的词选择正确的解释：计算机已经 走进千家万 户，已经不算什么新鲜东西啦! ( )这花枝叶繁茂，花朵新鲜。 ( )妈妈今天买 了两条新鲜 的鱼。 ( )雨后的空气真新鲜。 ( )四、选词填空。 （2）必须 必需1外出旅游时，我们要带一些生活( )品。2我们( )遵守学校的各项规章制度。五、基础平台 (16) 班级 姓名_得分 装订线1、“香九龄 所当执”，告 诉我们要 2、按要求写成语( 至少写四个)：描写学习态度的：_、_、 _、_形容人的说话的：_、_、 _、_
3、3、根据课文内容填空：（ 2+4+3+2=11 分 ）1. 半 学 期 来 ，有 许 多 人 物 给 我 们 留 下 了 深 刻 的 印 象 ，如 _的 竺 可 桢 、_的 祁 黄 羊 他 们 的 优 秀 品 质 值 得 我 们 学 习 。通 过 学 习 课 文 ，我 们 还 明 白 了 许 多 道 理 ，从 _一 文中 ，我 们 知 道 了 尊 重 他 人 ，相 信 他 人 ，给 人 自 由 与 选 择 的 机 会 ，其 本 身 就 是 一 种 最 佳 选 择 ；从 苹 果 里 的 五 角 星 一 文 中 ，我 懂 得了 _这 些 文 章 使 我 受 益 匪 浅 。2. “正 （_）我 喜
4、欢 吃 鱼 ，（_）才 不 能 收 人 家 的 鱼 。你想 ，（_）我 收 了 人 家 的 鱼 ，那 （_）要 照 人 家 的 意 思 办 事 ，这 样 就 难 免 要 违 犯 国 家 的 法 纪 。现 在 想 吃 鱼 就 自 己 去 买 ，不 是 一直 有 鱼 吃 吗 ？ ”这 两 句 话 是 _说 的 ，我 能 用 两 个 成 语 来 形 容他 的 品 质 ，那 就 是 _、_。3. “_，水 村 山 郭 酒 旗 风 。”这 句 诗 出 自 _（作 者 ）的 _（诗 题 ）。写 一 句 你 课 外 搜 集 到 的 描 写 春 天 的 诗“_，_。”春 天 ，也 是 植 树 的 好 季 节
5、，“多 栽一 棵 树 ，_；亿 万 棵 树 连 起 来 ，_。”4、本学期我们学写了毛笔字，请写出三位著名的书法家 七 、 完 成 下 面 的 句 子 练 习 。（5分 ）1. 例 ：（深 蓝 的 ）天 空 中 挂 着 （一 轮 金 黄 的 ）圆 月 。（_）礼 花 （_）绽 放 。（将 句 子 写 具 体 ）2. 球 员 手 中 的 一 只 球 牵 动 着 千 千 万 万 颗 心 。改 成 “被 ”字 句 ：_3. 山 泉 叮 叮 咚 咚 地 流 向 远 方 ，一 群 群 鱼 儿 在 泉 水 里 游 着 。改 写 成 拟 人 句 ：_4. 她 的 笑 声 像 银 铃 样 清 脆 ，一 串 一
6、 串 地 追 着 人 走 。仿 写 ：_像 _，_。5. 我们班差不多根本没有考试不及格的现象。 （在 原 句 上 修 改 病 句 ）八、 加标点 6 分（1）父亲送我两本书 一本是 上下五千年 一本是 西游记（2）奶奶对我说 野菊花能清热败火 治感冒 我没有想到野菊花有这么多用途（3）菜园里种着西红柿 扁豆 茄子等各种蔬菜九、 走向生活。 （6分）1、 我们每个人都有一位了不起的母亲，伟大的母爱是难以回报的，正如古诗游子吟中所说的那样：“_ ，_。”但母亲是最容易满足的，记得有一次，我为母亲_，她非常感动。 2、阅读感冒灵说明书。作用与用途用于治疗感冒及感冒引起的头痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多
7、等症。用法与用量口服，常用量一日三次;每次1至2片， 婴儿减半或遵医嘱。储藏密封保存 有效期一年读了说明书后，请判断小明的下列做法，正确的打 “”，不正确的打“”。 小明的表弟 (不满周岁 )感冒了，他 让姨妈给表弟一次服用了 2片感冒灵。 ( )小明着凉了，咽喉发痛，服用了感冒灵，一日三次，每次 1-2片。 ( )爸爸摸着脑 袋进来，说不小心撞痛了，小明 说：“爸爸，感冒灵可治头痛，您服两片吧!” 说着就给爸爸拿了两片。 ( )瓶盖不见了，小明将剩余的感冒灵用纸包好，放在柜子里，以备今后使用。( )十 、阅 读 片 段 或 短 文 ，完 成 指 定 练 习 。（6+7+7=20分 ）（一 ）
8、他 们 来 到 隆 中 ，只 见 那 里 的 山 冈 蜿 蜒 起 伏 ，好 像 一 条 等 待 时机 腾 飞 的 卧 龙 。冈 前 几 片 松 林 疏 疏 朗 朗 ，潺 潺 的 溪 流 清 澈 见 底 ，茂 密 的 竹 林 青 翠 欲 滴 ，景 色 秀 丽 宜 人 。离 诸 葛 亮 的 住 处 还 有 半 里多 路 ，刘 备 就 下 马 步 行 。到 了 诸 葛 亮 的 家 ，刘 备 上 前 轻 轻 敲 门 。出 来 开 门 的 童 子 告 诉 刘 备 ，诸 葛 先 生 正 在 草 堂 午 睡 。刘 备 让 童 子不 要 惊 醒 先 生 ，吩 咐 关 羽 、张 飞 在 门 口 休 息 ，自 己
9、 轻 轻 地 走 进 去 ，恭 恭 敬 敬 地 站 在 草 堂 的 台 阶 下 等 候 。等 了 半 晌 工 夫 ，诸 葛 亮 翻 了一 个 身 ，又 朝 里 睡 着 了 。又 等 了 一 个 时 辰 ，诸 葛 亮 才 悠 然 醒 来 。刘 备 快 步 走 进 草 堂 ，同 诸 葛 亮 见 面 。1. 这 段 话 选 自 课 文 _，主 要 写 _。（2分 ）2.对 于 诸 葛 亮 ，我 会 用 _、_等 成 语 来 形 容 他 。我 还知 道 _、_等 故 事 也 是 出 自 _（作 者 ）写 的 三 国 演义 。通 过 读 三 国 演 义 这 本 书 ，我 知 道 了 “破 关 兵 三 英
10、 战 吕 布 ”中 的 “三 英 ”指 刘 备 、_、_；还 知 道 许 多 跟 “三 国 ”有 关的 歇 后 语 ，如 “（_）打 黄 盖 一 个 愿 打 ，一 个 愿 挨 ”等 。（4分 ）（二 ）莫干山的蝉鸣到莫干山避暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注童。晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听 见凉风吹 过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏味；细晶，却也五花 八门，饶有兴趣。有些， “叽哩喳、叽哩喳”；有些，“叽哩哩、叽哩哩”。一会儿，这边山头的蝉 儿嗓
11、门提高了三度，似乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。突然又是一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有 谁挥了一下指挥棒似的。真奇怪1 联系上下文，解释词语的意思。颇有： 充盈： 2 找出第 2 自然段中的三对反义词。( )( ) ( )( ) ( )( )3是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注章?用“ ”划出描写这一特点的句子。4 短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”?用波浪线划出有关句子。（三）我爱语文课本我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮的服装。你问
12、我到底爱什么，我将自豪地对你说：“ 我爱我的语 文书！”每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是新语文书。我一拿到，就迫不及待地一页一页地看下去。每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。每当清早霞光四射的时候，我就坐窗前，放声朗读着课文，一遍、二遍、三遍毫不厌倦。啊！语文书，我该怎样感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o 、e”起，到深奥的古诗，都用你生动的语言向我们讲解；你让我们在知识的海洋里遨游，使我们认识大自然的优美和神奇；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法岁月在流逝，转眼就过去了六个春秋，你也源源不断地把知识送给了我
13、们，使我们懂得了怎样看书，怎 样作文。当我提笔写 这篇文章时，不禁心潮起伏， 说不完对你的感谢。 、1、根据课文内容写一个句子，要求用上 “因为所以”（2 分）3、 选择下列各题的正确答案，在序号上打“” 。（3 分）（1）短文中第一自然段连写两个“不爱” ，是 为了（ ）。把内容写具体 说明作者的喜好 强调突出对语文书的爱（2）短文中最后一自然段朗读时语气应是（ ）。热爱 感谢 敬佩（3）短文中的两个省略号的作用是（ ）：内容的省略 声音的延长 说话的断续 话没说完4、 写出段意：（2 分）十 一 、习 作 。（26分 ）同学们，你们每个人都有一双明亮的眼睛，一个聪明的大脑，善于 观察、善于思考的你肯定在生活中有不少的新发现，最近你的发现是什么？是怎样发现的？赶快把自己的新发现写下来与别人分享吧！注意语句通顺，把发现的过程写清楚，比一比谁的文章最吸引人？
