1、1科教版小学四年级下册科学实验报告1 实验名称： 体验静电现象实验器材： 木尺、碎纸屑、毛皮、3 充气气球、线、铁架台实验步骤：1、用毛皮摩擦充气气球，靠近碎纸屑。（气球能吸引轻小碎纸屑）2、将两个充气气球紧挨着悬挂在木尺上，并固定在铁架台上。3、用毛皮摩擦其中一个充气气球，观察现象。（相互吸引）4、摩擦 2 个充气气球，观察现象（相互排斥）实验结论：物体受到摩擦时，表面的电荷发生了转移，从而带电。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2 实验名称：不一样的电荷实验器材:气球 、 毛皮、 木尺实验步骤：1、用一块羊毛制品摩擦充气气球的一个侧面，将这个侧面靠近头发2、将两个气球紧挨这悬挂在一起，用
2、羊毛制品分别摩擦两个气球的接触部位，观察现象。实验结论：同种电荷相互排斥, 异种电荷相互吸引。3 实验名称：让小灯泡发光实验器材:电线 、灯泡、电池若干实验步骤： 1、观察小灯泡、干电池和电线。2、认识小灯泡、干电池和电线的特点3、小组连接点亮小灯泡实验结论：有了流动的电，才能点亮灯泡4 实验名称：带灯座的电路实验器材: 电池、导线、 灯泡 、 灯座、电池盒若干实验步骤：1、把电池卡入电池夹。2、把小灯泡拧入（或插入）小灯座。3、用导线把电池夹两极与小灯座两端分别连接起来。实验结论：一个简单电路是由电池、导线、开关、小灯泡四部分构成。25 实验名称：让更多的灯泡亮起来实验器材: 电池、导线、
3、灯泡 灯座 电池盒若干实验步骤：第一种方法：2 只小灯泡串接在电路中。把原简单电路任意一导线与元件连接处拆开。将该导线拆开的一端与增加小灯泡的一端相连。用导线把新增小灯泡未接线一端与拆下元件的接线柱相连。第二种方法：2 只小灯泡并接在电路中。把新增小灯泡两接线柱上各接 1 根导线。把新增小灯泡上 2 根导线接头与原电路中小灯泡两接线柱相接。实验结论：A、将两只小灯泡电路中，用这种方法比较暗。B、将两只小灯泡并接在电路中，用并接的方法，电路中的小灯泡比较亮。(小灯泡的连接方法不同，亮度也不同)6 实验名称：做个电路检测器实验器材: 电池、导线、 灯泡、灯座、电池盒实验步骤：把上节课连接过的简单电
4、路中的小灯座上的一根导线头拆下来，另外再连上一根导线，这就是我们的电路检测器。实验结论：用电路检测器可以检测电路中的故障。7 实验名称：什么地方出故障了实验器材: 电池、导线、 灯泡 、灯座、电池盒若干、电路检测器实验步骤：1、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光2、用“电路检测器”的两个检测头分别检测电路的电池、导线、 灯泡灯座等两端。3、整理可能造成小灯泡不亮的各种原因并记录实验结论：造成小灯泡不亮的原因1、灯泡坏了； 2、 灯座松了，没有连上；3、电池没电了；4 、电线有问题38 实验名称：检测身边的物体是否导电实验器材:导体若干、绝缘体若干、电路检测器实验步骤：1、
5、先预测身边的物体是否能通过电流使小灯泡发光，并做好记录。2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。3、用“电路检测器”的两个检测头分别接触要检测物的两端，观察小灯泡是否发光。4、重复检测一次，并将小灯泡“亮”或“不亮”实验结论：有的物体容易让电流通过，有的物体不容易让电流通过9 实验名称：观察手电筒实验器材:各种手电筒若干实验步骤：1、观察手电筒各部分的使用材料（导体、绝缘体）。2、观察手电筒里的电池和小灯泡的安装方法，分析电流路径。3、观察电筒的开关。实验结论：开关决定灯泡的亮、灭10 实验名称：做个小开关实验器材:回形针、图钉、电线、灯泡、电池、小木块等实验步骤：1、看
6、图，利用回形针做扣式开关好压式开关。2、检验开关实验结论：开关能控制电流11 实验名称：各种各样的开关实验器材: 各种各样的开关样品若干实验步骤：观察各种各样的开关，了解开关如何控制电流实验结论：开关是控制电流通断的电器元件12 实验名称：里面是怎样连接的实验器材:四线和六线的接线盒若干、电路检测器、记录纸。实验步骤：1、关于第一个接线盒的研究2、检测、推测第二个接线盒内导线的连接情况3、画出里面连接图，完成记录表。实验结论：接线盒里面有不同的连接413 实验名称：比较两种不同的电路连接实验器材:电池、电线、灯座、电池盒、灯泡。实验步骤：1、两节电池不同的连接方法（串联、并联）。2、小灯泡的两
7、种不同连接方法（串联、并联）。实验结论：电池串联时小灯泡比较亮，小灯泡并联比串联亮。14 实验名称：观察油菜开实验器材:油菜花若干、放大镜、镊子、课件实验步骤：1、观察一朵油菜花是否完整。2、运用正确的方法解剖油菜花3、记录结果实验结论：油菜花有四部分构造：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。15 实验名称：花的专题观察实验器材:各种花若干、观察记录纸实验步骤:1、观察各种花的的构造。2、比较各种花的相同点与不同点实验结论：各种各样的花在结构上是有所不同的。16 实验名称：雄蕊和雌蕊实验器材:花朵若干、棉签、放大镜、镊子、课件等实验步骤：1、用放大镜观察几种花的雄蕊。2、用放大镜观察组成雄蕊的其它部分花药
8、、花粉。3、观察花粉是否容易抖落。4、观察雌蕊及其构造。实验结论：花粉产生于花的雄蕊。17 实验名称：给花传粉实验器材: 花朵若干、棉签、放大镜、镊子、课件等实验步骤：根据课件的图片展示，动手模仿给花传粉的过程。实验结论：传粉是花粉从雄蕊到雌蕊的的过程。18 实验名称：油菜的果实和种子实验器材:油菜果实若干、放大镜、镊子、课件。实验步骤：1、把油菜的果实按成长顺序排列在纸上。2、剥开并观察快要成熟的果实。实验结论：油菜果实里的种子数量不同。19 实验名称：浸泡种子、种子内部构造实验器材:蚕豆种子、油菜种子、黄豆种子、小刀、棉花、盘子、水、放大镜等实验步骤：1、浸泡种子52、观察种子内部的构造3
9、、对浸泡的种子放在盘子中进行持续观察，记录过程。实验结论：蚕豆和黄豆的种子有胚芽、胚根、胚轴和子叶组成。20 实验名称：辨别食物中的营养成分实验器材：食用油、肥肉、花生米、白纸、面包、碘酒、滴管、番薯、馒头、米饭实验步骤：1、用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上。2、分别用花生米，肥肉等在白纸上挤压，滑动。3、在不同的食物上滴一滴碘酒。现象和结论： 1、花生米和肥肉在白纸上留下油迹，说明含有脂肪。2、面包、番薯、馒头、米饭变蓝，说明含有淀粉。21 实验名称：搭配膳食营养 实验器材：膳食“金字塔”图，记录纸实验步骤：1、搭配早餐：粥，与其搭配的有面包，油条，包子，馒头2、搭配午餐：米饭 炒三丝 麻辣豆
10、腐 辣子鸡 西红柿炒鸡蛋3、搭配晚餐：米饭 凉拌黄瓜 炒猪肝 煮青菜 水煮鱼现象和结论：搭配膳食营养要做到品种多样，保持合理数量。22 实验名称：观察比较生，熟马铃薯实验器材：生，熟马铃薯，酒精灯，三角架 ，石棉网，烧杯，放大镜等实验步骤：1、观察生，马铃薯。2、烧熟马铃薯。3、观察比较生，熟马铃薯现象和结论：生，熟马铃薯营养成分不变，熟的更易消化。23 实验名称：观察生、熟鸡肉实验器材：生，熟鸡肉，酒精灯，三角架 ，石棉网，烧杯，放大镜等实验步骤：1、观察生鸡肉。2、在清水中加热生鸡肉，观察变化。3、观察比较生，熟鸡肉现象和结论：熟鸡肉营养成分更易吸收。24 实验名称：观察，描述岩石，给岩石
11、分类实验器材：各种岩石标本，放大镜，记录纸等实验步骤：1、观察，描述岩石，填记录纸 。2、给岩石分类，填记录纸。现象和结论：岩石有各自的特点，可按不同特点分类。625 实验名称：进一步观察岩石。实验器材：砂岩，页岩，砾岩，放大镜，小刀，铁锤，稀盐酸，滴管。实验步骤：1、用放大镜观察岩石颗粒。2、岩石互相敲击，。3、在岩石上滴稀盐酸。现象和结论：岩石有各自的本质特点。26 实验名称：怎样识别它们实验器材：各种岩石标本，放大镜，记录纸等实验步骤：1、阅读资料。2、对照资料，识别它们。现象和结论：根据岩石各自的本质特点可以识别它们。27 实验名称：美丽的花岗岩实验器材：花岗岩，石英，长石，云母，放大
12、镜，小刀，铁锤实验步骤：1、观察石英，长石，云母三种矿物特点。2、观察花岗岩，辨别石英，长石，云母三种矿物。现象和结论：花岗岩是由石英，长石，云母三种矿物组成的。28 实验名称：矿物的颜色和条痕实验器材：常见矿物标本，白色无釉瓷板实验步骤：1、观察颜色。2、分别放在白色无釉瓷板摩擦后观察。现象和结论：有的矿物的外部颜色和条痕颜色不一样。条痕颜色更可靠。29 实验名称：矿物的软硬。实验器材：石英，长石，云母，小刀，回形针。实验步骤：1、用指甲划。2、用回形针划。3、用小刀划现象和结论：石英最硬，云母最软。730 实验名称：矿物的透明度和光泽。实验器材：手电筒，不同透明度的纸，常见矿物标本，玻璃，泥土，蜡烛，丝绸。实验步骤：1、用手电筒分别照射不透明，半透明，透明的纸。2、隔着不透明，半透明，透明的纸，观察纸下的字。3、观察矿物的透明度。4、观察玻璃，泥土，蜡烛，丝绸表面的反光情况。5、观察矿物的反光情况.现象和结论：不同矿物的透明度和光泽不同，有的同种矿物光泽也不同。31 实验名称：观察矿物的形状。实验器材：常见矿物标本。实验步骤：1、阅读资料。2、观察描述。现象和结论：不同矿物形状不同。32 实验名称：它们是什么矿物实验器材：常见矿物标本，小刀，放大镜，记录纸。实验步骤：1、观察，描述特征。2、阅读资料。3、对照资料，识别它们.现象和结论：矿物的显著特征是识别矿物的基础。
