1、北京四中网校 高清视频趣味作文系列开头篇 （主讲老师：李雄） 几种常见的开关误区一、程序化开头。一生中有许多难忘的事（人） ，其中最难忘的是。 。 。 。 。 。 。1、 与主题无关的开头。感受母爱“慈母手中线，游子身上衣”这首游子吟我小时候就背的滚瓜烂熟，但我却从未感受过其中真正的含义。转眼间我已经上了初三了，在我眼里妈妈是个胆小、保守的人，但妈妈的那句话让我幡然醒悟，改变了我对妈妈的看法。 。 。 。 。 。那是今年放暑假的第一天。2、 主体不突出的开关。每天早上天刚蒙蒙亮我就起床了，我从家到院门口的途中在同一时间，同一地点，总看到一个同一个人一个老奶奶，她又瘦又小，背有点驼，她每天都重复
2、一个单调的动作，一边走一边拍手，那掌声在清晨的院子里显的格外的清脆而响亮。改为：她又瘦又小，背有点驼，她每天都重复一个单调的动作，一边走一边拍手，那掌声在清晨的院子里显的格外的清脆而响亮。我每天从家到院门口的途中总能看见她一个老奶奶。 文章开头的方法：一、 开门见山，直接点题法。例：爸爸是个人民教师，看上去文质彬彬，很有书生气，但可他在家却是一个特别爱吼人。爸爸的吼声外公已经去世好几个月了，我却还是时不时地想起他，每每想起他，心里总是感觉很愧疚。愧疚二、 直接进入情境法。 （善于描述，推荐的写法）例 1：善待自己亮光一闪，打破了深夜的宁静，在夜幕上深深地划下一道；转眼之间，它已消失在天边，原来
3、是一颗流星。夜幕重新合拢，把它留下的惟一的轨迹也不经意地轻轻抹去了。记忆之中，只有那瞬间的一亮。 这样的一颗流星是多么渺小呀，若不是我随意向窗外望了一下，又有谁会知道它曾经在夜空中划过呢？我忽然惊诧了，这颗星不就是我吗？除非人们闲来无事，看看街上来往行人，谁也不会注意独自漫步在路旁的我。在这样的大千世界中，我竟是如此平凡！既然这样，整日的忙碌又为了什么呢？“放松放松吧！“ 我想。 “错了，你错了！“ 一个声音从内心深处传来。 谁说平凡就不需忙碌呢？红花也需绿叶扶持，没有绿叶的无私奉献，就不会有红花的绚丽多彩。现实生活中有几人能被万众瞩目？绝大部分人也都在默默无闻地劳动着，正是这些人的无私奉献，
4、才造就了如此缤纷的大千世界，推动着历史前进的巨大车轮，他们才是最伟大的。闻一多说过：“个人之于社会等于身体的细胞，要使一个人身体健全，不用说，必需每个细胞都健全。“是的，个人对于整个社会来说是渺小的，但社会正是由这些渺小的个人所组成。我不能因为自己的平凡，就否定自己的作用。我是平凡的，但我决不平庸！流星虽然渺小，却也能用尽最后一份力量来照亮一方天空。我要看清我的方向，做好我所能做的事。“ 我会做好一片绿叶。“ 我想。 “错了，你又错了！“ 一个声音对我说。 每个人都是以平凡出生的，为什么会有后来的伟大和平凡之分呢？是因为后天的努力不同吧。庄子曰：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。“ 荀子亦曰：
5、“ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 “巨大的建筑物也是由一木一石叠起来的，没有经过刻苦的努力，打下坚实的基础，要想成功是不可能的，即使你有崇高的理想。“我要对自己负责，要通过努力来实现自己的梦想，不能因为此时的平凡而放弃自己远大的目标。“里尔玛说：“ 希望从来也不抛弃弱者。“我不是弱者，更应有成功的希望，所以我要积极进取，看清自己的位置，如果能当人前花，绝不做人后草。我想，不看轻自己，好好地把握自己，也许才是善待自己的真正内涵吧！ 虽然我只是一颗流星，但我必能划破沉重的夜幕，照亮一方天空。例 2：勒着青藤成长漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻跳跃，
6、隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮地成长？走过了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。我愣住了：原以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它原来是生命的支柱；原以为那是瓜们无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。常常会反感于生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。然而，离开它们，生活真是那么美好吗？恐怕不尽然。果真如此，我们很容易从放松滑向放纵，最
7、初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然所取代。徘徊于人生岔路口时，我们仍然希望找回曾经的那些规矩和原则。如果不顾那些规矩和原则，扭曲自己的人生，就不是对自己的善待。 瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，那我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些能有助于自身成长的“青藤“ 。这些“青藤“ 能让我们在面临种种不良诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，仍然拥有强大的精神支柱这些“青藤 “，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，可以是你不懈追求的理想 当然，被“青藤“ 勒住，难免会不舒
8、服，不自在，有时甚至会感到伤痛，会留下永不磨灭的伤痕。但为了成长，付出这些代价又何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。 我走向瓜藤边。从松软的泥土中拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。 善待自己，就让自己勒着青藤成长。那道道被勒出的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。 点评：谁说小事无哲思，谁说小事难成文？作者抓住夏天黄瓜勒着青藤成长这一常人不注意的现象，慧眼观察，理性思考，以小见大，写出了一篇漂亮的满分作文。 作者没有囿于叙事，而是将叙事作为引子，由物及人，由物及理，联想到人的成长过程中的许多如青藤一样的规矩、原则。文中
9、指出，这些规矩、原则的束缚、制约，“决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步“；善待自己，就要遵守这些规矩和原则，“ 让自己勒着青藤成长“。通篇比喻说理，形象而生动，浅出而深刻。 作者独特警策的见解，清新流畅的语言，自然中肯的阐述，表现出不凡的才气与灵性。例 3：泪水擦干以后我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流着。我没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。任泪水打湿刚发下来的分数少得可怜的试卷。 我不知自己在窗前坐了多久，只知太阳已落下，月亮已升起。我无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，我的心跳得厉害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那
10、可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成绩，但我不得不信，那可怜的分数就摆在自己的眼前，自己失败了。 月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得我的脸色发白。我想起了父母，此时也许还在辛勤的劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下晒得发黑的脸，无情的岁月在他们额上刻下了条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起每次临行前父母关切的话语、期待的双腿；想起了关心她的一切人。如今我觉得愧对他们的关心。 窗外，月亮已经升得老高了；窗内，依旧如故。痛苦的回忆，让我感到太累了。我抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入我的眼帘。我定睛再看，原来是窗外那棵白杨，那
11、棵曾在一次次风雪袭击后，顽强生存下来的白杨，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、爱迪生、威灵顿将军一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪，我打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回去那曾属于我的第一。失败只代表昨天，只能意味着过去，过去的一切只能化作零，我要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。 满脸的泪水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多。我看着被泪水浸湿的试卷，擦干泪水，握起笔，开始认真总结，寻找失败的原因我要让这次失败成为我前进的动力。 窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，我的脸上露出了灿
12、烂的笑容。 点评 标题富有情感色彩，也起到了悬念的作用。全文以“我”的一次失败的考试为核心事件，以自己的一段心灵历程为线索，用形象的语言描述了在失败中找回信心和勇气的过程，笔墨细腻，情真意切。考生还在文章中三次描写月亮，既暗示了时间推移，又渲染了主观情感，增加了文章的情趣美。例 4 ：悔“扑通”车倒了，我回头一瞧，哎呀，我挂倒了一个妇女，她还载着一个孩子。例 5 ：没有礼物的生日14 根彩色的生日蜡烛慢慢地燃烧着,橙黄色的光,显得柔和宁静。全家人团坐在桌旁,欢快的笑声打破了这宁静的气氛。我一口气吹灭蜡烛,小心地将生日蛋糕切成八份姐姐将最大的一块递给我,并向我祝福。我高兴极了,大咬一口怎么咬不掉
13、呢? 我眼睛一睁,噢,原来是场梦。例 6：我和爸爸窗外,月亮那么圆,那么亮 夜已经很深了,我望着外面皎洁的月亮竟没有一丝困意。我把手伸进枕头，在它里面有一个小秘密，现在想起来仍觉得心里甜甜的。例 7：教室里来了不速之客自习课，教室里闹哄哄的。突然“嗖”的一声一只燕子轻盈地飞到了教室，落在了屋顶的上吊着的日光灯上。喧闹的教室忽然安静了下来，大家都在目不转睛地看着那只身上亮的刺眼，嘴上还跟抹了红嘴唇的小燕子的一举一动。它一会儿落在窗台的上方；一会儿又直上直下地飞；一会儿又转起来圈；可有意思了。这时有的男同学说：”快把窗户关上，别让它飞走了。”可女同学就持有不同意见拉：“为什么不让它走?它也要去找妈
14、妈呀。”双方就这样吵得不可开交。老师站出来主持公道说：“随它去吧，它愿意走就走不愿意走就待着，你们是留不住它的。听了老师的话以后我们也就随它啦。一边看着可爱的燕子玩耍，一边听老师给我们讲燕子的习性等等。“燕子是益鸟，一般以蚊，蝇等昆虫为主食。”。大家听得可认真啦！可没过一会儿小燕子就从窗外飞走了，心里有一点不舍，但还是希望他可以快乐的翱翔。就这样一节有意义的课也伴随着铃声“走”了。回到了家，我还再自习课上的那只小燕子，不仅这样我还想象它的样子画在一张纸上贴在了墙上。这一天我永远都会记着，这个小不速之客我也会记着。我希望下次还能看见它。例 8：洗礼傍晚，秋雨还在淅淅沥沥地下着，我一个人孤伶伶地走
15、在回家的小路上，冰冷的雨水浇在身上，一种苦涩感涌上心头。例 9：泪的随想走在已渐渐安静的大街上，无聊地打量已远离了白天喧嚣的城市。突然身后响起了一个稚嫩的童音：“妈妈，一滴眼泪多少钱？“心，就在那一瞬间被搅乱。童言无忌-我们总爱这么说，可是那一句不假思索的话语竟令我久久无法释怀- 从来没有认真思索过泪的价值，只是一味地感到那是一个至纯至美的词汇，无法说清它，因为那每一滴晶莹的液体中都包蕴了一份无价的感动与一份永恒的追忆；亦或者，根本不必要去说清，因为每个人的心里都确乎有自己对它的理解，每一滴泪中都自有一个或美丽或感伤的传说。或许，这就是它最奇异而神秘之处。不禁想到了与初中的同窗在一起度过的最后
16、一天。那天，夕阳就那么斜斜地透过教室的窗子，那是一份昏暗的明亮。那一刻，我的心突然有了一种很沧桑的感觉。突然发现，我曾经失去了那么多东西，突然明白，冥冥中的一切定数，都是带着一份感伤的。互换纪念礼物时，一位平时不很显眼的同学很郑重地递给我一个显然是精心选过的信封，打开时，又是一张很精致的小正方形卡片，用玻璃纸小心地封着，他笑着对我说：“好好珍藏 . .三、对比转折引入法（有些孩子不善于描写，也可以用这种方法，用对比的方法，写与以往的不同之处）例 1 ：父爱母爱一向被认为是世界上最伟大的爱，不少人用诗，词，歌，赋来赞美母爱。我认为这些人未免有些偏心；母爱固然伟大，可父爱也是了不起的呀！父亲给我一
17、份深沉的爱。从小至今父亲要我努力学习，不管做什么事都得认真，将来有所作为。但父亲决不是那种为”望女成凤“而采用不良好的教育方法。从我懂事以来，父亲一直温和地同我讲道理，但是如果我把他惹火了，他就会大声地批评我，有时甚至会打我，他发起或来，像一只蛮横无理的老虎。他常对我说：”小时候家里穷，我小学没毕业就退学了，现在年纪大了总结经验输就输在没文化上。现在条件好了些，你可好好学习呀！“父亲的话一直刻在我的心里。每当我偷懒的时候，父亲的话就浮现在脑海里鞭策着我。我就会默默地说：”徐欢呀，徐欢你这样不努力学习对得起你的父亲？对得起你自己吗？于是我又振作精神学习。父亲给我的爱是任何东西都不可比较的。记得小
18、时候手脱臼了，爸爸乘车带我去医院，一下车，抱着我想医院奔去，那时是冬天，还下着纷纷扬扬的大雪。爸爸把我抱得很紧，生怕我着凉。爸爸并不总是这样的。有次我看见伙伴们都在玩，我经不住诱惑，放下手头的笔，就去玩。玩到天黑才回来。回家后，爸爸就问我的作业做完没？我不敢说话，点点头。爸爸叫我把作业给他看，我发现情况不妙，心想这场风波一定少不了，该怎么应付呢？我心理急得想不出办法，我只好乖乖的说实话。爸爸一听，大发雷霆，打了我一个耳光，我哭了。我刚哭就下一了一场很大的雨，不知道雨是同情我还是什么的。如果是同情的话，我不需要这种同情，因为我知道父亲这样是为我好。多好的父亲呀！我纵有千言万语也难以描绘出我此时的
19、感受。父亲不仅给了我关怀，而且给我力量。叫我怎能不抓紧时间好好学习呢？我的父亲是了不起的好父亲。难道这希望中严厉的父爱配不上这充满关怀而无私的母爱吗？例 2：爸爸笑了爸爸是个教师，他一向严肃，我很少看到他笑。然而今天，我却看到爸爸甜甜地笑了。例 3 ：快乐今天，我打开电视机，收看“天天快乐”这外节目。与以往不一样，今天的节目引起了我无限的深思。例 4 ：足球“友谊赛”我是个女孩，对足球素无好感，可是今天我却要写一篇足球友谊赛 。例 5 ：有这样一位同学在那个毫不引人注意的角落,沉默的她, 静静地坐在那里。她的皮肤有些苍白 ,一头黄发,干草似的,被粗略地扎成一条马尾辫。她总是穿着一身半旧的衣服,
20、整个人看起来一点灵气也没有。她很一般, 一般得几乎让人把她忘却。而在我的脑海中,她却始终是一道独特的风景。每当我把目光投向那个角落,看到的她, 总是在埋头写着什么 ,或是目不转睛地在看书。是的,她很用功,但令人感到惋惜的是,老天对她太不公平了 ,她的用功好像是白费的,反应依然是那样迟钝,成绩依然是那样不如人意她永远处于班上的倒数五名之列。 她上课的时候认真极了,如刚上小学的小妹妹一般极端正地坐着。每一堂课, 从头到尾,她的眉毛几乎都是蜷着的,仿佛每个问题对她来说都是那么难。可令人感到吃惊的是, 当老师提出一个问题后,经过一段时间的思考,她常会端端正正地人物写真举起右手,用期盼的目光望着老师。_
21、 有一次, 老师偶尔叫起了她。她站了起来,不知是因为太紧张,还是因为语言组织能力太差 ,回答时结结巴巴,最后, 她好不容易说完了,可她的回答却使大家感到莫名其妙。同学们都哄笑起来。在哄笑声中,她尴尬地站着, 头低低地挂在胸前 ,脸通红通红的,牙齿紧 四、睹物联想法（人不在，东西在，看到东西想起人）例 1 ：爷爷和牛取下爷爷床头的牛角，摸着它粗糙的表面，爷爷的音容笑貌在我的眼前晃动起来。例 2 ：小花从相册里取出那张小花的照片，平静我心头又开始微微起伏。例 3 ：玻璃板下的故事每当看到玻璃板下的那张考卷，我就想起一个故事。五、感悟、感情陈述法例 1 生命不容轻易亵渎 每每提到“生命” 两字，总觉
22、得沉甸甸的。尽管在常人眼中， “生命”不及生物学里描述的那样具象，是人意识中一个平常的概念，可是当你环顾周围，见到草木葱郁的繁荣景象，尽显生命的光辉，你也会禁不住一声感叹：生命是美丽的，生命是崇高的。 正因为生命的可贵，因而轻生的人是可耻的，又是可悲的。他们忘记了母亲十月怀胎的艰辛，忘却了一切社会责任，忘却了他们留给亲友的痛苦，忘却了曾经拥有的欢乐。一切的一切，都因生命的结束而就此终止了。几星期前，我们小区就有一位妇女因一些琐事带来的不悦而纵身一跃，命丧黄泉。别人说她还有两个未成年的孩子需要母爱和关怀。她经商赚钱买的房子还未装修，怎么可以那样轻易地放弃生命的权利呢？“人固有一死，或重于泰山，或
23、轻于鸿毛。 ”（司马迁语）虽然也有无数英烈因革命而死，可是我们说他们是崇高的，因为他们换来了万人的生，那才是生命的价值，不枉此生，这样的死才可谓之“重于泰山”。尼奥斯特洛夫斯基说： “只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。 ”轻生的人无不为自己活着，这不正是一种耻辱吗？ 几乎所有有作为的人都会说，人生命的价值在于奉献。当你放眼宇宙，回望岁月长河，一定会感到人的生命是那样渺小，就如夜空里划过的流星，转瞬即逝，但是，既然我们被赋予了生的权利，为何不好好地把握，去创造生命的辉煌和奇迹呢？！ 你是否还记得欧亨利的 最后的一片叶子？被病魔纠缠的女孩已经绝望了，可
24、是经历了风吹雨打却依然挺立在枝头的常春藤叶给了她无限的希望。虽然这是老画家画上去的，可它恰恰换回了一个女孩的生命。 切莫轻易地亵渎生命，没有生命，理想是飘渺的，生活是虚无的，一切都不复存在，惟有尊重生命，才能实现自己的价值！ 点评 这是对生命的另一个角度的思考。 生命可以是顽强的，百折不挠、令人惊叹；也可以是脆弱的，不堪一击，逝于一瞬。作者就从自己见闻的现实生活中去透视这脆弱的一面，提炼到司马迁和奥斯特洛夫斯基对生命的认识的高度去剖析，印证了人的“生的权利”，轻生当然是“可耻的而又是可悲的”，从而发出切莫“ 亵渎生命 ”的警告。作者关心社会，有的放失进行社会批评，言之在理。例 2：为世界增添属
25、于你的异彩你是幸运的，因为上天给了你生命，给了你去人间的通行证。你又是悲惨的，因为你的生命只有一次，你顶多看到这大千世界 100 年的风云变化，再久，就不关你的事了。然而，生命却不会因为它的短暂就失去价值，相反，它的意义是深远的，就像玉石一样，它的价值不仅在于天然的成色，更在于后天的雕饰。 说白了，生命不过是由“喜怒哀乐悲欢离合”这八种元素组成的。但这八种元素所组成的物质却又是无穷无尽的。生命的意义也正是取决于这些物质。有的人拥有的是有价值的东西，他们从小树立了治国平天下的宏志，最终通过自己坚持不懈的奋斗，创造了生命的奇迹。而有的人呢，一生碌碌无为，蒙混度日，白白浪费了生命。我们每个在世界上活
26、着的人，都应该在享受别人辛勤劳动成果的同时，依*自己的本领为别人贡献一份力，不管这份力是大是小，这样的生命都是有价值的。爱因斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”是呀，一个以剥削别人为快乐的人，是不会受到别人的爱戴的，他的生命也是黯淡的。爱迪生、瓦特就是这样有争议的人。他们曾经以他们伟大的发明为人类的发展作出了重大的贡献，然而他们的后半生却完全成了钱的奴隶，不仅像吸血鬼一样吞噬着人民的财产，还为了保住自己的权势埋没了大批的科技人才和新的科研成果，这样的行为是可耻的，他们的灵魂是堕落的。真正有意义的生命，就应当像爱因斯坦、齐奥尔科夫斯基、居里夫人、伽利略等人那样，一
27、生执着于对科学的追求，孜孜不倦，永不满足。虽然爱因斯坦晚年企图将物理学四大基本力进一步减化的愿望未能实现，虽然齐奥尔科夫斯基一生都没有受人重视，虽然居里夫人因为镭射线的伤害早早离开人世，虽然伽利略一生饱受排挤和迫害，但这些都绝不影响这些伟人们卓越的贡献，他们依旧是这个世界上最值得我们敬佩的人。对于处于新时代的我们来说，由于前人辛勤的努力和卓越的贡献，我们的物质生活水平已经比较富足了，但这并不代表人类发展的脚步就可停滞不前，相反，我们应更加努力致力于人类的发展，更早实现人民的幸福安康，而不应仅仅想着要挣钱，仅仅拥有金钱并不意味着你的生活就很幸福，像阿巴贡、葛朗台那样以守着金子为快乐的生活方式是病
28、态的，在知识的海洋里遨游，为科技文化的发展作出贡献才是一种极端快乐的事情。例 3：有时我像一片无助的落叶，漫无目的地随风飘飞；有时我像一株缺了水的花朵，垂头丧气；有时我为了得到一点报酬，不惜耗尽我所有精力去争取，但到头来，一切都是徒劳；有时我也像一头蛮不讲理的狮子，只知道这世界上只有自己十全十美。 生活告诉了我例 4 ：同情有人告诫我，别随意倾注和撒播你的同撒情心，这世界上，没有谁活得真比谁幸福，没有谁活得真比谁悲哀。我同意，我也一直就这么做的。我惧怕被同情，所以我想做强者；我深知在被同情者看来同情者除了仁慈，也会有傲慢，所以我不轻易同情别人。当我心里有了关于同情的欲望和念头时，我会自责。当我
29、眼中溢满了由于同情而翻滚和流淌的泪水时，我不会让它流下，即使眼泪已无可阻挡无可否认，我也会说，我为自己流泪。最近，我看到有人在忧郁。我不知道使他忧郁的真正原因，谁都不知道。很多时候就是这样，我们知道一个原点，一个终点，可我们不知道将其连接的复杂轨迹。人心的轨迹，随血液冲刷，更难捉摸。不是所有哭过的人全部痛苦，不是所有痛苦的人全部选择哭泣。我不说同情。我不说同情，是因为同情是我所有虚伪中最虚伪的一个。我不说同情，因为同情是对别人所有轻蔑中最轻蔑的一个。况且，享受痛苦或许也是种幸福。比我的平静又虚伪的幸福更美丽的幸福。所以何以见得他在痛苦着他的痛苦？他在企望着别人的同情？同情践踏人的尊严，同情斜靠
30、在你颤抖的不幸上，两手抱在胸前，深奥又冷酷地对你微笑。你是不希望看到它的影子的，我知道。最近，残疾人到学校里来表演节目，我们都看了。英语课的老师让我们讲述感受，这让我难受和迟疑。嘴唇轻碰，禁不住就要吐出同情的话语；思绪轻浮，止不住地开始同情的念头。我说“敬佩”？难道“敬佩”就没有可怜他们的成分么？我说“感动”，就没有庆幸自己的成分么？我说“震撼”？难道震憾就没有声讨命运的成分么？我不作声了，我不敢做声。我惊异每条路的末端是一样的，我惊异每条感情的末端都系着自己。原来我是觉得自己活得不错，才去关注别人，以至于同情别人的。原来最以为最无私的同情，正是最自私的只爱自己。我不敢做声。同班的一个女生站起
31、来，淡淡地说：“It is so cruel”，cruel，对了，这是我想要的词汇，虽然她所指的并不是我心里想的，但我喜欢这个词。我还没有低下头来看清楚自己，我怎么有权力把目光移到别人的身上？我还没有剖开心来识别自己的悲哀，我怎么有真情湿润了眼眶为别人流泪？我没有停下步来思考明白，自己以及自己的命运有多可笑，多值得同情，我怎么有真心同情别人？做不到绝对无私的同情，就别去轻易地同情。评语：1、主题：小作者以极其冷峻的笔触进行自我剖析，同时对同情做了一番深刻独到的分析。2、题材：从自己独特的感受和经历出发来阐述主题，富有感染力。3、形式：语言冷峻深刻且不乏优美。排比段的运用。例 5 ：分离我终于还
32、是要离开了,离开我的朋友,离开北京 离开中国,去那个满是红枫叶的国度。从大洋这头到那头，这是我有生以来走过的最长的路，不，这应该除去我做出出国决定时，心灵走过的路。例 6：找回一颗透明的心两岁那年，一场高烧之后我的双腿因小儿麻痹致残。从此,爸妈的叹息代替了昔日的欢笑，我也因此失去了缤纷的童年。 残疾决定了我的痛苦，别的女孩受到的是宠爱和赞美，而我却只能得到怜悯和歧视。上了中学，我的痛苦更是与日俱增。初二时，甚至觉得我的存在本身就是这个世上煞风景的事，我多活在世上一天就多痛苦一天。在极其痛苦的日子里，一向对我关怀备至的班主任李燕老师也突然因病住院了。那天，我来到了李老师的病房。脸色煞白的她平静的
33、躺在病床上，见我来了，脸上露出了和蔼的笑容，示意我坐在她的床边，吃力的从枕边拿出一个裹扎得精致而结实的纸包，慈爱的拍拍我的头说，有空翻翻这本书，说不定对你大有好处呢！回到家里，就在我打开老师送给我的海伦- 凯勒自传时，那封让我找到了生存勇气的信滑落出来，那是李老师亲手写给我的：“雯雯：你好！我感觉到你近来一直处在极度的忧郁之中，你一定又在为自己的残腿而烦恼。可你不知道，现在你却是老师满心羡慕的人呢！我得的是骨癌，已经是晚期，再也不可能站起来，更不可能回到心爱的讲台了- 如果我能像你一样，拥有青春和旺盛的生命力，拥有一个长远的未来该多好啊！昨天早晨，我看到小鸟在明媚的阳光下欢快的鸣叫，无论是做个
34、人，还是做一只鸟，能在阳光里愉快的唱自己喜欢的歌，做自己喜欢的事，有一颗透明的心，多幸福啊，希望您珍惜生活，珍惜那份生命的感觉-”读着这涌动着生命热流的文字，含泪望一眼那绯红色的窗外，夕阳竟燃烧得那么美好！的确，并不是每个生命都能如火焰般放出鲜丽的光彩，燃烧一片辉煌，可是生活在关爱阳光中的我们，不能让心灵蒙上阴影，不能失去生命本该具有的自信。我永远怀念我的敬爱的李老师，心头永远铭刻着这位善良的师长在生命行将消逝时给我的忠告：阳光下，有一颗透明的心。点评作者采用“连环故事”的方式组织材料，曲折有致地表现主题：先讲自己的故事，写命运之神对自己的捉弄，突出残疾带来的痛苦心情，为叙写李艳老师的故事张本
35、，接着写李艳老师的故事，再通过李艳老师的那封信，引出李艳对生命意义的深刻理解和对“我”找回生活勇气的帮助，结尾照应标题“找回一颗透明的心”，结构完整，组织精巧。六、悬念法例 1 ：我是这样的一个人我叫李明，可是同学们和妈妈都不叫我李明。他们都叫我“李老师” 。干嘛这样叫，因为我的个子高，鼻梁上架着一副眼镜，蛮有老师的风度。有一次班里演一个小话剧，我扮演个一老师，同学们都说我演的像，这不，我“名副其实”了。别看我像老师，可玩的时候又和同学“疯”到一块了。例 2：上任第一天班长这个职务,每个同学都很向往。可是有谁知道当班长是个什么滋味？上中学之后，同学们选我当班长。第二天我走马上任，正好那天的自习
36、课有两个同学因为一件小事吵了起来，偏巧这种情况被刚刚走进教室的班主任老师看到了。 。 。 。 。 。例 3 ：获取生命的硕果我们读过了蒙田的热爱生命，懂得了“坏日子，要飞快去度，好日子，要停下来细细品尝”。看完了巴金的激流总序，知道了“生活是一个搏斗”。背过了屈原的国殇，感悟了“身即死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”。那么“生命”这个再熟悉不过的词究竟是什么意思呢？我特地查了一下字典：“生命”是指“生物体所具有的活动能力，生命是蛋白质所存在的一种形式”。这是从生物学的角度给了“生命”一个科学的解释。人的生命只有一次，它是一个人最神圣最珍贵的东西。生命是一段时间，它是指我们活着的这段时间。然而时间总有
37、开始与截止，对于生命而言，它的起点就是生，它的终点就是死，生死之间又有何不同呢？爸爸对我说：“看到你的成长，我们赞叹时间的力量，它给了生命活力，看到父母的衰老，我们感叹时间的无情，让生命渐渐老去。”妈妈对我说：“回首过去，死去的是可惜的，我稀里糊涂地过完了半个生命的进程，却不觉有什么成绩，当想要创造成绩之时，却又觉得失去了机会。”时间在走，生命在流。时间是生命的间接描述。有些人在临终前说：“我的一生是有意义的。”而有些人在这时却后悔年轻时不珍惜时光，老了想有所作为却力不从心。我们的日子在时间流里，就像针尖上的一滴水滴在大海里。当我们的日子到了尽头的时候或许才会感叹自己的生命之短，才会感叹还有很
38、多事情没去做。是的，我荒废了时间，时间便把我荒废了。浪费时间就是牺牲生命，浪费时间便等于慢性自杀。花有重开日，人无少年时。生命恒等于时间，而生命又是有限的，人生在世，只有一生一死，要生得有意义，死得有价值。李清照说过：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”臧克家说过：“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”雷锋说过：“要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”生命在这儿又意味着什么呢？是奉献，是责任，是使命。岳飞精忠报国抗金兵，林则徐虎门销烟大涨民族之气，陈景润歌德巴赫猜想采摘了数学巅峰的硕果，冯艾舍去了优越的条件来到边远山区支持希望工程。他们让生命成为一道彩虹！是的，生命是珍贵的，但它可
39、以是宝贵的，更可以是可贵的。奥斯特罗夫斯基说：“人最宝贵的是生命。生命对于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，它不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”回首自己十六载的生命历程。我感觉自己和很多同龄人一样是在平凡中走过了童年，没有过多地幻想什么，没有太多的荣誉，也没有刻骨铭心的失败，但它对我来说是幸福的，快乐的，有意义的。家庭的幸福孕育了我的性格，父母的教导和关爱告诉了我为人之道，物质和精神的满足让我茁壮成长，生活和学习上的顺利让我体验到自身的价值总之，我觉得我的生命就像一艘小船，船里的我荡起主宰生命的双桨，对于未来我无法预言，但我仍会在涟漪中划起桨去探索未知的生命
40、，去获取生命的硕果！此时，生命两字不断在我眼前显现，它有很多解释，每一个解释都告诉了我很多很多，它们都已经印入了我的心田。 七、引用法例 1：获取生命的硕果我们读过了蒙田的热爱生命，懂得了“坏日子，要飞快去度，好日子，要停下来细细品尝”。看完了巴金的激流总序，知道了“生活是一个搏斗”。背过了屈原的国殇，感悟了“身即死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”。那么“生命”这个再熟悉不过的词究竟是什么意思呢？ 例 2：阳光灿烂的人生有人说：“摘果子的人站在高处，但是得到果实的人在最低处，因此，并非每一次竞争都会带来喜悦。”是啊！生活中会发生各种各样难以预料的事情，常常会使人大喜大悲。那些意志薄弱之人往往会陷入感
41、情的漩涡不能自拔，而聪明的人心里始终会阳光灿烂。一场大火烧毁了老人的实验室，面对无法扑救熊熊燃烧的大火，老人不是表现出悲痛和沮丧，而是叫来了他的妻子和孩子，高兴地说：“看啊，这样的情景，恐怕一生只能看到这一次了。”几年后，这位老人的实验室东山再起，他，就是着名的科学家爱因斯坦。美国前总统罗斯福家里被盗，朋友写信安慰他不要伤心，不久，他给朋友回了一封信，写道：“你不必担心，我觉得我是很幸运的：第一，小偷偷走我家部分财物，并不是全部；第二，他偷走的只是东西，而没有伤害家人的性命；第三，这是最重要的，做小偷的是他，而不是我。”人生原本就是一场竞赛，有人赢必定就有人输。赢了，不可得意忘形；输了，更不必心灰意冷。英国作家萨克雷说过：“人生就是一面镜子，你笑他也笑，你哭他也哭。”还有一位哲人说过：“上天给了我们一千个理由让我们哭，我们要找出一万个理由让自己笑。”让我们的心都阳光灿烂吧，因为没有一个心灵黑暗的人能走到未来。当我们的心变得阳光灿烂的时候，我们就会发现这个世界五彩缤纷，光芒万丈。例 3：“墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。”这墙里墙外两种截然不同的生活足以让你回味。例 4：好一个“会当临绝顶，一览众山小。”与杜甫谈心
