1、改错题型透析及其应试技巧一、常考典型错误1、一致性方面的错误1) 主谓一致主谓不一致错误是改错题内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。例：The president of the company, together with the workers, are planning a conference for the purpose of solving financial problems. 句中主语的主词为单数名词“president”，介词短语“together with the workers”与主语无关，是插入成分，故谓语动词应用单数 is。
2、 2) 名词单复数有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如 many, several, a number of, a variety of 等等，就要变成复数形式。 例：Computer, as we all know, has many possible use in different fields.句中名词 use 前的修饰语 many 是用来修饰复数名词的，所以 use 应改为uses。 3) 代词与先行词一致 代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等必须与前面所代的部份相符。这是代词改错的核心。例：A kn
3、owledge of several languages is essential to other majors study because without them one can read books only in translation. 本句中 without them 指的是没有几门语言的知识。 them 错指 a knowledge of several languages，因为其中 knowledge 是中心词，所以要把 them 改为 it。 2、时态、语态、虚拟语气1) 时态错误 在一篇结构完整、语义连续的短文中，时态的使用也应该连贯一致，但是英语表示时间时，主句和从句时
4、态可能不一致，却仍表明完整正确的意思。这就要求考生对英语敏感，准确判断句中动作的时态。 例：He cant remember what he once knows. 主句用的是一般现在时，宾语从句中有 once(从前)作为明显的时间状语，因而从句中动词应用过去时 knew。 2) 语态错误 在改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。因为汉语表达习惯上有时不加“ 被” 字也能表示被动，因而考生对被动语态不敏感。另外，不及物动词不能携带宾语，因而也就没有被动语态。 例：She was very angry at not telling the truth when she listen
5、ed to the account.句意：当她听这个叙述的时候，她很生气没有被告知真相。这里“她” 是被告诉的对象，因而 telling 应改为 being told。 3) 虚拟语气错误 虚拟语气的使用错误在综合改错题中主要表现为主句和从句的语气不协调。例：We strongly suggest that Henry is told about his physical condition as soon as possible. 句中动词 suggest 之后的从句应用虚拟语气，故 is 应改为 be 或 should be。类似的动词还有 demand, insist, order，等等
6、。 3、连接词、并列句、从属句这类错误常常不易被发现，因为它不属于句子内部的语言知识，而是句子与句子之间的串联的关系。要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。 例：Science is the production of new knowledge that can be applied or not, since technology is the application of knowledge to the production of some products, machine
7、ry or the like.句中连词“since”用错了，逗号前后的两个句子从句意上是对照关系，但是since 使之变成了因果关系，整个句子变得模糊不清。应把“since”改成“while”或“whereas”。4、形容词、副词比较级、最高级 这类错误主要考较不常见的形容词、副词的比较级形式。一般来讲，考生不难掌握。 例：Microwave ovens are generally more costlier than common ovens.此句costly 是形容词，意思是“昂贵的” 。它的比较级形式是 more costly。costlier 是错误的形式，须改成 costly。 5、
8、平行结构 平行结构错误主要指在连接词 and 前后语法结构不对等、不平行。 例：Computer analyzed marketing reports can help deciding which products to emphasize now, which to develop for the future, and which to be dropped. 本句中三个平行成份 which products to emphasize now, which to develop 和which to be dropped 结构模式应该一致，均采用不定式主动语态，因而 to be dropp
9、ed 应改为 to drop。 6、非谓语动词非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。六级改错中主要出现的是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。 例：The idea that learn a foreign language is hard work is realized by every student.分析句子结构可知：the idea 是主语；is realized 是谓语部分；that 引导同位语从句。从句中 learn a foreign language 是主语，而 learn 是动词形式，应改为动名词“learning”。 7、固定搭配固定搭配主要包括动词
10、、形容词、名词同介词的搭配以及其它许多惯用法等。解答这类题的关键在于考生掌握大量的短语及固定搭配。 例：It also takes rise to a blurring of the distinction between science and technology. 句中“takes rise to”是错误搭配，应把“takes”改为 gives。“give rise to”是固定表达，有“引起、导致 ”的意思。考生需要平时积累动介词、动副词等词组以及诸多习惯用语。 8、词性错误词性误用句中，错误主要表现在形容词、名词、副词上。做这类改错题，首先要判断词性及词在句中的位置，然后根据它们在句
11、中所处的位置来确定词性是否正确。一般说来，形容词修饰名词，副词修饰动词，副词修饰形容词。 例：We are not necessary capable of doing such an exacting job. 句中形容词 necessary 用于修饰形容词 capable,属于词性误用，应改为副词形式 necessarily。9、易混淆的词 英语词汇中有很多词在拼写上、语义上很相似，如 assure/ensure, rise/arise/raise, effect/affect,但是它们的用法却迥然不同。这些易混淆的词构成六级改错的一个重要错误类型。 例：His persistence w
12、as awarded when the car finally started. 句中“award”是“颁发，授予 (奖赏)”之义，而文中想要表达的意思是 “汽车终于启动了，那就是对他坚持不懈精神的回报。”应把 award 改成 reward。 二、解题思路与技巧从上面的错误类型分析可知，做改错题一定要具有一双“慧眼” 。重要的不是自己会运用一个语法点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。答题步骤： 1) 一般来说，做题时千万不要拿起来就改。先花一、两分钟从头到尾通读全文，对文章大致内容有所了解，做到心中有数。 2) 然后把重点放
13、在有错误项的标有题号行，寻找较容易辩认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等。 3) 如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误，易混词错误、词性错误等等细节错误。 4) 如果错行中既不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。注意：有时没有错项的行对改错很有帮助。 5) 找到错误项之后，按要求形式进行改正、删去或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法、语义和逻辑上都成立。听力理解一、新题型四级英语听力试题介绍 1对话 第一部分(Section A)现在
14、两种题型：前 8 题为听力短对话，后 7 题为听力长对话。 2短文 第二部分(Section B)是听力短文理解。一般是三篇短文共 10 题。该部分主要测试同学们的整体理解能力。 二、命题规律和测试重点 1对话 对话部分考查的重点有： 1）地点 根据对话内容判断对话发生的地点或对话中所提事件发生的地点是四级英语听力测试中常见的也是比较重要的一个题型。地点题一般有以下几种：a. 根据信息词设题 W: Dear, I feel hungry now. How about you? M: So do I. Let me call room service. Hello, room service.
15、Please send a menu to 320 right away. Q: Where are the two speakers? 该题通过 hungry 和 menu 来迷惑同学们,其实, 本题所借助的信息词是 room service 和 320 这个房间号。 b. 借助对话中提到的多个地点设题 有时对话中提到的地点不只一个,这时,一般是将所有的地点都包括在选项之中。这种情况下,同学们不必考虑信息词问题,只要能将地点与其相关事件联系起来就可确定答案。2）职业、身份 根据说话内容判断说话者的身份和职业是四级听力测试中又一常见题型。该题型的题项设计有两种： a. 说话者自身的身份或职业
16、根据谈话内容判断说话者一方的职业或身份： b. 说话双方之间的关系 该题型是上一题型的延伸,要求同学们能判断说话者双方的身份 ,问题经常是 Whats the relationship between the two speakers? 可以看出,职业、身份以及说话双方关系的选择所依据的同样是信息词。当然 ,要判断双方的关系,还可以从说话的方式入手。两人间说话的语气和方式表明关系。3）计算题 计算题在四级英语听力中属于比较难的题型,要求同学们不仅能分辨不同的时间、金钱等数量概念,还应能将听到的各个数量联系起来进行加减运算。4）言外之意、弦外之音 推测说话者话中之话是听力中必考的题型。从试题的设
17、计特点来看,大体有一下几种： a. 对虚拟语气的考查 包含虚拟语气的听力考题中一般都有“是与非“ 相对的选项 ,这就要求同学们了解虚拟语气的表意功能,根据虚拟语气判断正确选项。如 I wish I had been there.说明说话人没有去过。 b. 对建议的考查 建议题要求同学们掌握建议的各种表达方式,根据建议选择正确选项。建议的表达方式有： Why not ? What do you think of ? If I were you/If I were in your shoes, I would Shall we ? I suggest . Youd better/You ought
18、 to. c. 对话题的考查 话题指会话双方所谈论的话题,要求同学们具有概括能力。如： What are they talking about? d. 同义表达方式的考查 四级听力测试中对隐含意思的考查很大程度上依赖于同义表达方式，也就是同学们对具体句式、短语、词组甚至单词的理解。如 What does the woman say about the lecture? e. 上下义概念的考查 有些题尽管问题可能问的是含义之类，但其实考查的是同学们对上下义关系的掌握。上义词为概括性词语，下义词所表示的则是具体的东西。2短文 该部分共有短文三篇，设 10 个小题，重要考查两方面的内容： 1.对主题
19、的判断 1)提问的方式 主题题通常以下列方式提问： What is the main idea/topic of this passage? What does the passage mainly discuss? What can we learn from the passage? What is the passage mainly about? 2)选项特点 主题题的四个选项一般都以短语的方式出现。如： (1) A. Two types of only children. B. Parents responsibilities. C. The necessity of family
20、planning. D. The relationship between parents and children. 3)解题技巧 对于这类题，同学们在听的时候应特别注意文章的首句和尾句，首句一般开篇点明主题，而尾句则总结全文，根据这两句进行推断一般可以确定文章的主题。如上面(2)题可根据文章最后一段的尾句解答.2. 对具体事实的判断 1)提问的方式 对细节的提问通常以 wh-question 的方式出现，主要针对文章的有关人物、事件、地点、时间、原因、目的、数据等。 2)选项特点 这种细节判断题以辨认题居多。有可能几个选项在文章中都有所提及，但只要同学们仔细听，注意分别，就能从原文中找到出
21、处。从考查的范围来看，短文听力中原因的考查最多，其次是对具体所发生的事情的判断，也包括依据事实所做的推理判断注意问题的顺序与短文所讲故事发生的时间顺序是一致的。 一边听，一边判断选项是否符合事实，在短文中是否提到。 3)解题技巧 一篇文章，一个主题，内容上完整统一，所有的细节都是围绕主题展开，为主题服务。听力理解所要求的是对文章的整体把握，细节也应该是用于说明主题的主要细节。也就是说，每篇短文的几个题是相互关联的，相互说明的。选择细节理解题时应注意： (1) 注意抓主要细节； (2) 注意信息的直接辨认，从听力文章中找到信息句； (3) 注意各题之间的关联，保证相互说明，不能相互矛盾。 三、四
22、级英语听力的解题技巧 1对话 根据对话听力的设题特点，我认为在解答对话听力理解题时同学们应注意以下几点： 1） 提前阅读选项，判断问题所属，从而集中精力于有关信息。2）注意根据信息词汇判断地点和说话人的身份职业等。 当同学们看到四个地点和职业名词时，大脑中就应该马上出现与这些地点或职业相关的一系列词语，在听的过程中注意提到了什么信息词语，这样就可轻松地判断谈话发生的地点，说话人的职业或身份，以及谈话双方的关系。 为此，同学们有必要了解与各种职业和地点行业有关的信息词汇(见资料)3）注意加减运算，听到的有可能不是答案 在涉及时间、距离、金钱等数量概念的听力中，一般都要求同学们进行加减方面的运算，
23、很少是听到什么就是什么。有时，计算可能会麻烦些，同学们可以先将听到的时间等记下，等有时间在计算。在计算题中应特别注意以下数字的读音差别： 13-30 14-40 15 - 50 16 - 60 17 -70 18 -80 19 -90 4）注意记笔记，将人物、地点、时间等对号入座 听力测试中的另外一种现象就是，四个选项中的人物、地点、时间或事件等在对话中可能都有提及。在这种情况下，同学们所需要的不是寻找信息词，而是注意将四个选项与对话中提及的信息对号入座。如： W: Do you enjoy life in Washington? M: Yes, indeed. Im planning to
24、move to New York or Boston. Anyway, Ive never regretted my earlier decision. Q: Where does the man live now? A. In New York. B. In Boston C. In Newport D. In Washington 四个地点对话中提到了三个，具体是哪一个，同学们在听的时候应注意分辨。 5）从语法入手、从短语含义入手，判断隐含之意 在四六级听力中常考查到的语法是建议和虚拟语气。要求同学们判断建议是什么，虚拟中含义是什么。就建议而言，同学们只需注意建议的各种表达方式，就可解答这
25、类听力题；至于虚拟语气，我想同学们可以记住这样一条规律： 与所听到的相反的就是答案。 6）概括与具体，具体与抽象相对，概括的、抽象的是解 这类题主要是话题的选择，也包括一些对整个事件的评价等。如： Q: What are they talking about? A. The womans job as a librarian.B. Womans rights in society. C. An important election. D. Career planning. 谈论的话题应是一个抽象的概括性的东西，所以答案是 B。 7）肯定与不肯定相对，含义不肯定的是解 这一技巧用于解答说话者言外
26、之意的听力题。8）“ 同意“是解 一般情况下，如果四个选项中有一个表示“同意“ 的概念，那么，此选项就是正确选项。请同学们注意以下表示同意对方观点的常用语。如果听到这些，就可以选择含有“同意“ 的选项： You said it. You can say that again. You are telling me. You may/might well say so. Ill say. I couldnt agree more. 2短文 根据短文听力的特点，同学们可以做以下工作。 1) 注意把握首尾句，从整体上理解全文，这同样有利于主题题的解答。 2) 听前阅读选项，增加听的目的性和针对性。
27、3) 听时记笔记，以掌握文章的主要细节内容。 4) 根据不同的听力材料采用不同的听力技巧。如故事性的文章一般可以边听边划答案，标 出故事中提到的信息；说明文要注意要说明的主题是什么，支撑细节有哪些。5) 做完后通读所有答案，看是否能相互说明，成为一个整体。 四、临场注意事项1保持良好的心态2捕捉重要信息和关键词句，略听听力考试中反复出现部分3根据常识去判断4手耳并用做笔记（简要，有目的，有选择）5高度集中注意力6充分利用考试中可以利用的时间指令时间：对话：约 55 秒短文：约 35 秒复合式听写：约 60 秒7善用预测排除完形填空完形填空是考查语言知识和语篇水平的综合测试方式,考查的内容却包括
28、词汇、语法、阅读和写作等各方面的应用能力。一、 完形填空 5 大考点 1固定搭配 1) 名词与介词的搭配， 2) 形容词和介词的搭配3) 动词与介词的搭配4) 动词和名词的搭配5) 副词与分词的搭配2关联词语 关联词语有时成对出现，有时单独使用。它们连接着一句话中不同的分句，告诉读者这些分句之间的关系3上下文线索 名词、动词、形容词的选择题中，大多情况下是四个选项没有任何联系，语义差别也比较大，选择时需根据上下文进行语意方面的判断，多数情况下，上下文中有同现和复现现象，应注意利用这些提示。 4名词、代词一致性5篇章的理解二、完形填空解题技巧 (一)注意词汇知识的运用 1 注意动词自身的结构功能
29、 2 注意分析动词所包含的肯定/否定含义与上下文的关系 在做动词选择题时，除观察动词自身的结构功能之外，还应注意其语义特点，比如，有的单词含有肯定含义，有的却有否定的含义。考生可借助这一特点，分析具体的上下文。3 注意分析上下文的情景 结构是为意思服务的，在完形填空中大部分选项只看动词的结构功能是很难判断的，考生应注意分析上下文的情景。4 注意上下句的联系，不要孤立地根据一句进行判断 完形填空不同于“词汇语法填空 “之处就于，在完形填空所依赖的上下文比词汇语法填空要大的多。在做完形填空时，考生必须仔细阅读上下文，切不可只凭一句的提示进行判断。5 注意词汇与话题的同现 每个单词都有其适应的空间，
30、其适合的话题，与同一话题相连的单词就构成了一个以话题为中心的词汇链。在做完形填空时考生可以借助词汇链的知识帮助完成选择。6. 注意介词的表意功能和搭配功能 在做这类考题时将介词选项的表意功能与上下文结合起来即可。7 根据代词在上下文中的替代作用选择适当的代词 就代词而言，重点是看其在上下文中的替代作用，同时要特别注意 that, one 等的运用。8 注意词语的搭配，根据搭配选择正确答案 9 注意区分同义词、近义词和形似词 (二) 运用语法知识 四级完形填空中也相当一部分是考查语法的试题，主要集中在虚拟语气、定语从句和状语从句和倒装句。 (三) 运用篇章技巧 完形填空作为一个意思连贯，结构完整
31、的语篇，其中篇章技巧的使用是完形填空解题中至关重要的手段。 1. 运用词汇复现技巧： 复现有原词复现、同义词复现、反义词复现、同根词复现、概括词复现等。完形填空中，可以利用上下文的复现信息，确定正确的表达方式。 2运用词汇同现技巧 同现指意义上相互联系的单词同时出现在同一语篇当中。一个语篇，一个话题，要求与之相连的词汇。由于单词意义的差别、所使用的语域不同，因此所适应的上下文也各有别。为了保证语篇的和谐性，得体性，有必要以话题为中心，了解有相关单词组成的词汇链。 (四) 逻辑关系 （注意互为提示原则）一个完整的语篇应该是符合逻辑的，文章逻辑关系的取得主要靠转承语的使用。正确使用转承语，是保证文
32、章连贯和谐，保证文章逻辑的有效手段。作者利用转承语保证文章的逻辑，同学们在做完形填空时通过自己对上下文的理解，找到适当的逻辑关系，然后选择正确的转承语。四解题步骤第一步 重视首句，把握开篇。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。第二步 速读全文，掌握大意。 。第三步 瞻前顾后，灵活答题。第四步 复核全文，调整答案。把填好的短文通读一遍，进行核查同时注意以下三点：1上下文的一致性：即时态语态的一致；代词、名词、单复数的一致。 2从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。 3段与段、句与句之间的衔接是否连贯。这次复核至关重要，常能纠正一两处甚至多处错误。同时对难以确定
33、的答案，也要凭语感任猜一个，决不可不选。写作一 概述作文部分的时间分配很有讲究。有经验的同学会充分、有效地利用所给的 30 分钟时间，从容地完成。首先，需要 2 至 3 分钟的时间去读题、审题、确定自己的立场或自己的观点。然后，利用 3-5 分钟的时间制定一个大致的提纲，以便整理自己的思路、调整文章的结构，使自己能够找出一个非常有条理、关联紧密、合乎逻辑的顺序把自己的观点逐一罗列出来。此后就需要同学们认真考虑用什么样的句型、词语最能把自己的思想体现出来。这一步大概需要 15 至 20分钟的时间。最后如果还有几分钟的剩余时间的话，就再认真地读一遍，看看是否还有可修改的余地。二 写作方法及步骤1读
34、题、审题同学们最好不要急于动笔写作文，相反，应该花一些时间很认真地把题目要求进行分析，充分利用所给的提示信息，找出题目的重点及写作重点，这样一来就很容易抓住重点、有的放矢地整理自己的思路。此外，还应在这一步的过程中从自己早已掌握的句型、词汇中调出来最适合这种题材、题目内容的句型、词汇。2构思、列出大致提纲所谓的构思，就是考虑清楚所给的题目可以从几方面进行较为深入的讨论，并且从这几个方面当中挑选出两三个有深度、比较容易写、能够找到很多事例去证明、而且可以想出许多很好很有强调性的句型去进行写作的方面，把他们简单地列在心里或者写在试卷一的空白处。例析：How I Overcame Difficult
35、ies in Learning English1) 在英语学习中我所遇到的困难2) 我是如何加以克服的最简单的办法就是在自己的脑子里罗列出 1）本人在英语学习中所遇到的困难；2）克服、战胜各种困难的办法。各项至少列出 3 至 4 条，然后根据 1）重要性的顺序 2）能够让阅卷人员产生共鸣的顺序 3）能够很快想出许多生动的、有说服力的实例的顺序 4）能够很快想出通顺的、有效的表达方法的顺序等进行排列，从中挑出排在前几位的内容略加加工后列出一个大致的提纲。3常见的写作套路：1）辨别是非题第一段：写作背景介绍（简单介绍题目的含义以及所涉及的方面和个人观点）第二段：对自己的立场用充足的论据、有说服力的
36、实例进行论证第三段：总结论证的结果，并且提出希望和建议2）解决问题题第一段：写作背景介绍第二段：对提出的问题的原因进行详细分析并针对所提出的问题提出有效的解决办法第三段：总结分析的结果，并且提出对美好未来的憧憬3）分析利与弊题第一段：写作背景介绍第二段：分别列举利与弊两个方面第三段：总结列举的结果，并且提出如何充分发挥有利的一面4）阐述观点题第一段：写作背景介绍第二段：用充足的论据、有说服力的实例进行论证第三段：总结、重申自己的观点并提出希望和建议5）分析描述图表题第一段：写作背景介绍第二段：对图表所给的信息进行详细的描写、对比并简单地分析原因第三段：总结分析、对比的结果，并且总结出总的趋势6
37、）应用文题 信件、便条等称呼第一段：写信、写便条的目的第二段：信件、便条的具体内容第三段：表示希望、愿望落款、署名4正式写作真正开始动笔进行写作的时候一定要严格按照自己事先制订的提纲写，边写还要尽可能地使自己的语言规范化、生动化、能够取得很好的效果。在考前有必要多学习一些常见的、很地道的表达方法，如句型、短语等。5写作注意事项1) 内容方面； 2）结构材料； 3）句子方面； 4）词汇方面；5）文章的开头与结尾； 6）写作过程中应注意的问题三 常见的几种文体的写作特点1记叙文近些年来，四级考试对记叙文的考察不是很常见，但并不是没有出现过，我们在这里做一简单介绍。在写记叙文的时候，应该尽量做到有轻
38、有重，既要有铺垫又要有突出的重点。另外的一个极端就是有的考生为了让自己的记叙文生动，绞尽脑汁设计了一连串的重点环节，让读者感觉是一个高潮又接着一个高潮，读完之后的感觉却是说不清哪一个高潮才是全文的重点所在。这样一来，就违背了作者本身想要讲述一个事件说明一个道理的初衷了。2说明文说明文应该算是学术性的写作文体，也是四级容易出现的一种文体形式，例如 2001 年 1 月的作文题 How to Succeed in A Job Interview 就属于说明文。所谓说明文就是要把一个道理说明白，了解清楚。例如一项工作的流程，一个社会现象的因果，一项任务的计划安排，或某一个社会问题的解决办法。进行说明
39、文写作的时候，应该把重点放在怎样说明一件事情，而不是怎样发生的、或是事情发生的过程等；应该把重点放在怎样去解决一个问题或社会现象，而不是这个问题有多严重。由于个人写作的特点或写作技巧等原因，很多考生在写说明文的时候，经常写出许多个人的看法和感受，这样一来这篇文章就成了议论文；也有的同学把大多数的笔墨都放在了描写这个事件的经过或这个社会现象发生的过程，结果又成了记叙文。一般来讲，写好一篇说明文，可以通过以下 几种常见的写作手段：a. 用实例来说明：例如：事例、图片等b. 用过程来说明：例如：某一个流程等c. 用分类来说明：例如：按照特点分类、按照观点分类等d. 用对比来说明：例如：对比、对照等e
40、. 用分析来说明：例如：分析因果、分析解决办法等f. 用定义来说明：例如：给某一个现象下个定义等说明文的本质在于要客观地、详细地把一件事情或者一个问题等解释清楚，包括介绍其特征、功能、原理、用途等，需要考生通过语言使读者对某一个概念有明确的认识。考生可以通过下定义、举例子等方法达到说明的目的。3描写文描写文在四级考试中常常表现为图表题，也就是说让考生对一幅或几幅连续的图表作出描述，并对图表所反映的问题加以分析或提出看法。如 2002 年 6月的作文题就是 Student Use of Computers. 所谓描写就是要把所描写对象的突出的特点以及能够将具有一定的规律的特点描写出来。这就要求考
41、生在正式写作之前先要仔细审题，得出这些信息所体现出来的规律、变化趋势等。在作这样的题的时候，要尽量做到一点客观描述，因为所描述的内容全部都是客观事实，所以不应该有任何主观的内容掺杂在里面。对于上述题目，考生应该争取在很短的时间内仔细对题目要求中所给的图示进行分析，并从中找出最突出的数据，再仔细地描述、对比一下这些数据，根据分析、对比找出大学生在使用学校电脑方面的现状以及存在的问题。4议论文议论文是作者通过强有力的论述或者分析，想尽办法让读者同意他的见解和立场。因此，考生应该通过有限的文字充分地把自己的观点展示出来，并且提出充足的论据来支持他的立场、见解，让本来同意他的论点的读者更加同意，让与他
42、有相反意见的读者改变主意而被他的论述所说服。根据考试的要求，考生只要做到以下几点基本上就算是完成任务了。1）全文一定要围绕题目所要求的内容进行写作2）全文的主旨大意要清晰、一目了然，全文在内容上必须做到一致性、统一性3）全文的上下文之间、段落与段落之间、句子与句子之间都有必然的连贯性、关联性4）全文要有一定的逻辑性，前后立场要一致5）全文中不要出现重大的语言上的错误，如用词不当、语法错误、句型错误在写议论文的时候，考生要学会利用其他三种文体来帮助自己把观点阐述出来。要做到明确说明自己的观点；准确描述文章论述的背景；生动记叙实例证明全文的观点。此外，还要记住：a. 写之前要找出充足的论据、例子，
43、从中找出最适合的论据和例子来证明观点，那些力度不够或是缺乏代表性的例子可以省掉；b.在拟定提纲的时候，要格外注意全文的逻辑性，无论是全文的论点、论据、例子等，都要和文章的主题、结论有紧密的合乎逻辑的关联。Writing 考试的命题形式1）根据给出的段首句或段尾句续写短文2）按所给关键词写短文3）看图作文4）写文章摘要5）根据所给图表进行描写和评论6）根据所给内容提纲写短文文章的内容怎样安排（1） 逻辑性原则按照人们的认识规律和逻辑思维进行安排，如提出问题，回答；反面驳斥，正面论述；简述否定观点，详述肯定观点。内容安排符合人的思维习惯。ThesisSupport I other sideSupp
44、ort II my side从否定到肯定，从反面到正面，从两个不同的方面阐述论点，多用于评论性和比较性论说文。（2） 重要性原则内容的安排从不重要到重要，从间接到直接，依次增强，或依次减弱。ThesisSupport I first pointSupport II second pointSupport III third point文章的结尾二三百字的文章结尾可简单些，可以写一个结尾段，或在正文的最后加几句话作为结尾。结尾的作用一是总结全文要点，前后照应；二是促使读者在讨论的问题上进一步思索。从内容安排来说是由具体到笼统。Specific restatement of the thesis
45、general talk about the subject(1) 结尾的方法 重复引言部分提出的观点，点明主题，形成首尾呼应。 就文章讨论的问题提出解决方法或建议。 进一步深化主题，指出其更深远的意义。 指出所讨论问题可能产生的消极影响及严重后果。 如果文章的主要观点放在末尾表述，结尾部分对全文阐述的内容进行概括和总结。(2) 学生存在的问题画蛇添足，破坏文章内容的一致性。空喊口号，空洞无力。Do it now! Do it from ourselves! Lets make our city greener!表决心Im determined to overcome any difficul
46、ties and study English better in the future.总结式So, I think that making our city greener is very important.How to improve the language in writing?（1）过渡词的运用汉语文章的组织靠意合，句子之间的联系靠句子意义的本身，句子结构比较松散。英语靠形合，句子的连接离不开过渡词。过渡词的分类：举例：for instance, such as, namely, like, as a case, a case in point比较：likewise, simila
47、rly, the same as, in common, in the same way对照：on the contrary, on the other hand, otherwise, in contrast, instead, rather than, 让步：although, yet, it is true, but, in spite of, even though原因：owing to, due to, on account of, on the ground of, as a result结果：so, hence, consequently, therefore, as a res
48、ult, accordingly, it follows that强调：chiefly, especially, indeed, in fact, above all, actually, most important of all, no doubt列举：in the first place, first of all, to begin with, besides, furthermore, moreover, in addition, whats more, for one thing, for another总结：in conclusion, in short, in brief, o
49、n the whole, to sum up开场：in general, in a sense, in a way, in some cases, currently, undoubtedly(2) 实词的运用句子之间在语义上保持某种联系，确立句子之间意义上的联系，达到意义连贯。重复关键词，使意义连贯。运用同义词，避免用词单调。运用反义词运用上下义词，如用上义词 vehicle 代替下义词 bus，作用同同义词。运用语义场，如使用属于同一语义场的词 reading, writing, language, news.写作中常见的语法错误合格作文应符合语法规则，拼写和标点的运用正确无误，是写作最起码的要求。学生中这方面问题较多，把注意力集中在表达内容时，忽视了语言的正确性。指代方面Sometimes teachers will inform students of the heavy burden they have to bear.修饰方面At the age of six, my father began to
