1、植物写生教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：观察与写生的关系。应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。2、隐性内容与目标：在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力。教学重点与难点重点：培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。难点：细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。学习材料植物、图片、勾线笔教学过程：一、看看植物：看看我们面前的植物。它给我们带来了什么样的感受？植物对人类的作用：美化环境、净化空气、食用、药用我们面前植物的结构。（茎叶花）教学意图：植物与人类有着密切的关系，大自
2、然中的植物能够给我们带来生机和活力，带给我们生机盎然，给我们生活增添了美的情趣。通过看看面前的植物，了解植物的结构，为下一步的观察写生作好准备。二、观察植物：1、出示课题：植物写生2、如何写生？观察是前提。3、怎样观察？细致观察、用心观察观察你面前的植物，你都看到了什么？比比看谁观察的多？4、用放大镜看看，又观察到了什么？教学意图：观察是写生的前提，通过教师的引导，让学生学会细致、用心的观察；通过比赛的形式，调动学生积极的进行观察。三、欣赏植物：1、欣赏大师的作品：2、欣赏学生的作品。教学意图：欣赏大画家的作品，可以开阔学生的视野。通过欣赏同龄人的作品，可以开阔学生的眼界，了解到写生画的各种表
3、现形式；另一点还可以消除学生为难的心理，激发学生的创作兴趣。四、画画植物：1、提出作业要求：2、运用线造型的方法写生一组植物，注意线条的疏密、粗细、长短、曲直等变化。构图大方，观察仔细。3、学生写生，教师辅导。教学意图：教师的指导，重在引导学生细致的观察，大胆地表现，随时发现，随时鼓励，激发学生的写生兴趣。五、展示植物：展示作品。谈谈写生植物的感受。教学意图：通过展示作品，欣赏到他人的优点，提升自己的绘画能力。谈谈感受，与大家一起进行分享。板书设计：植物写生作品展示：课后反思：四年级学生以前基本没有接触过写生课，年龄也较小，此课程对他们有点难度，学生们不太会用线条来表现复杂的物象。为了解决这一
4、教学难点，在教学中，我首先引导他们认真、细致地观察植物的形态特征和叶片的变化，并且进一步找出规律。学生在完成作业的过程中，大部分能够表现出叶片的各种关系，尤其注意了叶子前后穿插的变化。但是细看还是存在一些问题，有一些作业，植物的叶子大小一样、形状一样千篇一律、缺乏变化的问题，没有立体感。还有的同学只能做到范画怎么画，他跟着怎么画，不会根据自己的观察角度进行写生。而且在画面的整体构图上，也有一些欠缺，有的是太大，有的太小。因此培养学生的观察能力、动手能力便更为重要了。巧用对称形教学目标：认知：巩固对称形知识。 技能：学习用剪对称形的方法美化自己的生活，培养学生的探究能力和创造能力。 情感：感受艺
5、术与生活的关系。教学重点：学习用剪对称形的方法美化自己的生活。教学难点：培养学生的探究能力和创造能力。教学具准备：剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔、示范作品、资料等。教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况。二、创设情境，赏析激思1、课前布置：教师提前准备一些巧用对称形的物品诸如贺卡、壁挂、彩灯、花瓶、笔筒、装饰画等，将它们布置在一个展台上。要求这些物品制作相对简单，具有美感2、请学生在展台上或书中（第 4、5 页）选出自己最喜欢的一件物品，并说说为什么喜欢它。分组：让学生以自己挑选喜欢物品的类型来分组，分为壁挂组、彩灯组、花瓶组、笔筒组、装饰画、其他组。3、合作学习，自主探索，激发思维学生针对自
6、己选择的物品在组内展开讨论：它是怎样制作的？是如何巧用对称形的 ？它采用了哪些对称形样式进行装饰？还可以采用哪些对称形样式？试着改变它的色彩、外形、组合方式，看看有什么新变化？要求：小组内每人选择一项说一说自己的想法。4、想一想、动一动，要把我们利用对称形的方法，制作的小装饰品装饰在那里更美？思考：我们还能把对称形用到生活中哪些地方？三、作业要求：利用对称形的方法，制作一两件小装饰品，布置教室，把我们的环境装点的更美丽。四、学生作业学生设计与制作。（可以独立完成，也可以合作完成。）五、小结互相欣赏作品，说说自己的制作过程。板书设计： 巧用对称形讨论：它是怎样制作的？是如何巧用对称形的 ？它采用
7、了哪些对称形样式进行装饰？还可以采用哪些对称形样式？教学后记：本课内容其实很简单，对称知识是上一学期所学内容，只不过是让他们把所学知识运用到生活用品的装饰中去，装饰什么？怎么装饰？学生选择的过程实际上就是其审美的过程，而且还可以使他们感受到大量的视觉信息，加强对巧用对称形的直观感受。在授课中，有针对性的对相关内容的设计与制作进行研究。通过设计一些讨论题，引导学生思考，掌握基本的制作方法，并激发学生进一步创新。放学了教学目标：1、显性目标通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的放学了的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了
8、速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。2、隐性目标通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。教学重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。教学难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、讲授新课 动作表演。1、教师请五位学生背好书包，上讲台表演。2、其他学生观察，说一说他们在干什么？根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）3、学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。4、说说本校放学时的情景。 （启发、引导）
9、a、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？b、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生观察回答欣赏分析人物动态、表情等特征，为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。三、实践操作教师讲解本次创作的要求1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。3、学生操作。4、学生交流。 （演示）四、展示作品1、小组讨论，说一说自己准备画什么？2、学生动手作画，教师巡视辅导。 小组讨论学生动手作画 。五、小结：1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。板书设计： 放学了作品展示:
