1、14.1 压强教学难点:压力、压强的概念 ,压强的单位。教学过程(一)引入新课演示实验:把一个 100 克的砝码放在水平放置的像皮膜上。教师设问:你看到什么现象? 为什么会这样?学生分析:引导 学生对橡皮膜进行受力分析,得出由于受重力作用, 砝码对橡皮膜有一个向下的作用力压力,引出新课 板书。(二)讲授新课1.压力的概念板书教师讲述:我们把橡皮膜受到砝码给它向下的作用力称为压力。这个力的方向垂直于水平放置的像皮膜,即垂直于受力物体的表面。得出结论:垂直作用在物体表面上的力叫压力 板书。教师设问: 人站在地面上 ,书放在桌面上,地面和桌面是否受到压力的作用?大小如何?压力是否一定由物体的重力产生
2、? 压力的方向是否一定跟重力的方向一致呢 ?演示实验:手用力往墙上揿图钉,图钉钉入墙内。教师分析:图钉帽受到的压力来自手的作用,方向垂直于墙面。同重力的大小、方向无关。得出结论:由于物体有重力, 对水平支承面要产生压力。但压力不一定是由重力产生, 方向也不一定同重力方向相同。同学们还能举出其他例子吗?(引导学生举例:如夹子夹衣服, 钳子钳物体, 手握瓶子等等。)教师强调:压力不等于重力, 它们有区别。重力是地球对物体的吸引而使物体受到的力, 施力物体是地球,方向竖直向下 ,作用点在物体的重心。而压力是某物体对支持它的另一物体的作用力, 施力物体是某物体 ,方向垂直于受力物体的表面 ,作用点在受
3、力物体的表面上。出示例题:物体 A 静止在斜面 B 上,如右图,请用力的示意图作出 A 物体的重力和 A 对 B 的压力。2.压力产生的效果板书教师设问:压力对支承面的作用效果与哪些因素有关呢?演示实验:取一块泡沫塑料, 平放在桌面上,分别用不同的力压它,观察其凹陷情况。得出结论:压力产生的效果(泡沫塑料的凹陷程度)跟压力的大小有关。受力面积相现时压力越大 ,产生的效果越大板书。演示实验:取小方桌一张 ,桌上放一盒砝码,做课本中演示实验。观察比较两次实验中泡沫塑料受到的压力、受力面积以及凹陷程度。得出结论:压力产生的作用效果跟受力面积有关。在压力一定时,受力面积越小, 产生的效果越大板书。,3
4、.压强的概念板书教师设问:如何来比较压力的作用效果呢?教师分析:因为压力的作用效果不仅跟压力的大小有关, 而且还跟受力面积的大小有关。因此,比较压力的作用效果最好取相同受力面积上所受压力来进行比较, 一般取单位面积上受到的压力来进行比较。得出结论:物体在单位面积上受到的压力叫压强 板书 。教师推导:根据定义 ,可写出压强的计算公式:压力压强(单位面积上受到的压力) = 板书 。受力面积如果用 P 表示压强 ,F 表示压力,S 表示受力面积, 则 p= 板书 。4.压强的单位板书教师讲述:根据国际单位制中力和面积的单位,结合压强公式, 可得出压强的单位是牛顿/米 2板书。它有一个专用名称叫帕斯卡
5、,简称帕,1 帕=牛顿/ 米 2板书,意思是每平方米面积上受到的压力是 1 牛顿。教师介绍:帕是一个很小的单位,一块砖平放在地面上,砖对地面的压强是 1000 多帕; 一粒西瓜子平放在桌面上时,对桌面的压强约 20 帕,一张报纸平摊在桌面上时,对桌面的压强约 0.5 帕。因此 ,有时我们通常用百帕或千帕作压强的单位。5. 增大和减小压强的方法组织讨论:根据压强公式 ,叙述决定压强大小的条件。要求学生能叙述:在压力一定时,受力面积越小,压强越大在受力面积一定时,压力越大,压强越大(三)小结根据板书小结本课时的内容, 并强调:压力不同于重力, 压力的方向垂直于物体的表面;压强的大小跟压力和受力面积
6、的大小有关,但受力面积不是物体的表面积 ;帕是一个很小的单位。(四)复习巩固回答下列问题:1.压强的大小跟哪些因素有关?有何关系?2.压强和压力有何区别?3.用力的示意图作出下列图中物体 A 对物体 B 的压力。(五)布置作业1.用 5 牛的压力作用在 1 厘米 2 的面积上所产生的压强为 帕。如果保持原压力不变,而要产生 2104 帕的压强,受力面积应该变为 米 2 。2.三个大小形状都相同的铜、铁、铝圆柱体竖直放在桌面上,对桌面的压强最大的是( )。(A)铜圆柱体 ;(B)铁圆柱体;(C)铝圆柱体。(六)板书:1、压力 :垂直作用在物体表面上的力2、压力产生的效果:(1)跟压力的大小有关。受力面积相现时压力越大, 产生的效果越大(2)跟受力面积有关。在压力一定时, 受力面积越小,产生的效果越大3、压强 :物体在单位面积上受到的压力压力压强的计算公式:压强(单位面积上受到的压力) = 受力面积即 p=F/S 4、压强的单位 :牛顿/米 2 帕斯卡,简称帕1Pa(=1N/m2),表示 1 米 2 受到的压力是 1N5、增大和减小压强的方法
