1、年级上册 导学案编写教师： 审核教师： 使用教师： 班级： 学生： 日期课题 永远的歌声 课时 共二课时，第二课时【目标展示】1、进一步理解课文内容。2、品味文章精彩语句的含义，体会“我们”对老师的深厚感情。学习重难点：1. 感受“我们”对老师的感情。2. 学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动进行描写，表现人物精神品质的方法。【自学探究】一、复习上节知识。小组互测生字识字情况，复述课文内容。二、默读课文第 610 自然段，思考：1根据课文内容，理清课文思路。老师生病（ ）（ ）（ ）我们向老师献上草药和鱼2逐段读 79 自然段，说说每段都运用了什么描写（如语言描写），你从中体会到了什
2、么？3老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子哭了？你从中体会到了什么？三、默读课文 1112 自然段，思考：1.这两段主要写了什么内容？表达了作者怎样的感情？2.最后两段和课文的开头相对应吗？这样写有什么作用？【教师精点】老师病了， “我们”冒险去山上为老师挖草药、捉小鱼，学生对老师的感情令我们感动；看到学生平安，老师一下子搂住他们，老师也深深地爱着她的学生，这份感情让我们动容。同学们，你们读了课文之后有什么感想呢？【当堂训练】 写字组词zhui ln（ ）住 （ ）着Yo sh（ ）喝 （ ）子 按要求改写句子1.兰兰和石花把小鱼一条一条地穿起来。（改成被字句）2.那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。（缩写句子）【课堂总结】这篇课文让我们深深体会到了师生之间的诚挚感情，同学们，让我们留有童年的一份美好回忆，尊敬、爱戴我们的每一位老师吧，因为老师爱你们。
