1、25 短文两篇年级：七 科目：语文 执笔人：宋卫云 审核人：语文学科组 课型：新授课 授课时间：一、学习目标：1积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。2熟读两篇课文，能背诵夸父逐日。3能多角度理解课文内涵。二、学习重点、难点：积累文言词汇，熟读课文，背诵夸父逐日，多角度理解两篇文章的内涵。三、学习步骤：（一） 、读导语，初步了解课文内容。（二） 、初读课文，划出不认识的字词，参考注释或者工具书，扫清文字障碍。1、易读错、写错的字词：2、难理解的字词：3、古今异义字：（三） 、了解有关作者、作品的知识：1、 夸父逐日选自 。资料：2、 共工触怒不周山选自 ，又名 。资料：（四） 、借助课下注释，翻
2、译课文（五） 、自己提出问题、解决问题，深入理解课文的内涵：问题预设：1、夸父为什么逐日？最后结果如何？2、你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。3、对结尾“弃其杖，化为邓林”你如何理解？4、你如何看待夸父这一人物形象？5、在你的心目中，共工是一个怎样的人？夸父与共工有什么共同之处？6、自己补充的问题：六、知识拓展：夸 父为什么要苦苦去挽救黄昏呢？那只是落日的背影。也不必吸尽大洋与长河，那只是落日的倒影。与其穷追苍茫的暮景，埋没在紫蔼的余烬，何不回身挥杖，迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？壮士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒劳，奔回东方吧，既然是追不上了，就撞上！1、朗读
3、余光中的诗，谈谈读完后的感受。2、你对夸父逐日的行为有什么看法？你能不能写一段夸父临死前的内心独白？3、你知道的神话故事中还有类似夸父一样的人吗？这些英雄人物身上有什么共同点？我们应该如何看待他们的行为？七、感悟或者小创作：联系生活实际，谈谈学文后的感受。25课后检测夸父逐日阅读下面的文章，完成文后 17 题。夸父与日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1补充文中空白处。2解释下列画线的词语。与日逐走（ ）河渭不足（ ） 北饮大泽（ ） 弃其杖（ ）5入日（ ）3翻译下列句子。夸父与日逐走，入日未至，道渴而死弃其杖，化为邓林4对于夸父临死时弃其杖，化
4、为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？答： 5从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？答： 6你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由.答： 7、填写句中省略的词语：（ ）未至，道渴而死。弃其杖， （ ）化为邓林。公共怒触不周山阅读下面的文章，完成文后 16 题。昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山， ， 。天傾西北， ；地不满东南， 。1补充文中空白处。2解释下列画线的词语。怒而触不周之山：昔者：天柱折，地维绝：故水潦尘埃归焉：3翻译下列句子。天柱折，地维绝。天傾西北，故日月星辰移焉。地不满东南，故水潦尘埃归焉。4、填写句中省略的词语：昔者，共工与颛顼争为帝， （ ）怒而触不周之山，天柱折，地维绝。5、在你的心目中，共工是一个怎样的人？ 答： 6、夸父与共工有什么共同之处？答：
