1、樱 花 教 案一教材分析：樱花是一首日本民歌。樱花是春季开花的有名 观赏植物，日本的人民格外喜爱它。每年开花时节，日本人民竞相观赏它的千姿百 态。 樱花这首歌就描写了日本人民 爱花、争先观赏花的情景。歌曲为一段体，只有14小节。在日本民间的“ 都 节调式”（3、4、6、7、 1）上构成，句尾“4-7-4-3”的奇特落音和偶尔出现的增四大跳音程是其特有的风格。四四拍极进式的旋律朴实无华，生动、细腻，常使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。 二教学目标 1. 在多种音乐活动中学习，激发 学习音乐的兴趣，学会演唱中文、日文版本的 樱花，并在演唱的过程中学会如何把握歌曲的情绪，并能 创造性
2、地参与体 验音乐。使学生在欣 赏过程中获得美的感受。 2.感受“都节调式” 的日本特色民歌风格特点，了解日本人民爱樱花，赏樱花的情结， 简单了解日本的民风民俗和相关知识。 3.过程与方法。以学生为主，师生互动的教学过程与方法激 发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。 三教学重点、难点 重点：有感情的演唱樱花难点：对日本民风民俗及歌曲的风格特点的了解四教学过程 （一）、幻灯欣赏导入 师：同学们，你们看到过樱花吧？生：当然，我们学校就有。师：其实樱花有很多种，你们想看 吗？下面我们一起来欣赏樱 花图片。（播放幻灯片）（二）、新课教学1创设情境，得知樱花 播放樱花音乐，课件展示樱花的图片以及赏樱花的
3、情景。师：听完歌曲以后，同学们说说这 是什么花啊？生：樱花 师：老师简单介绍一下樱花吧。 樱花是春季开花的有名观赏植物，日本的人民格外喜 爱它，它又是日本的国花。樱花这首歌就描写了日本人民爱花、争先 观赏花的一种愉悦的的情景。樱花花朵极其美丽，为早春重要的观花树种，常用于园林观赏 ，盛开 时节花繁艳丽，满树烂漫，如云似霞，极为壮观。每年春天花开时节，日本人民竞相 观赏它的千姿百态，生命就像这樱花般短暂,但并不是所有生命都有樱花般灿烂,我们应该像樱花一样笑着面对一切,即使在生命的最后一刻也要跳出最美的一支舞.这也是樱花做为日本国花的原因 2“走”近日本赏樱花 师：同学们，如此美丽的樱花，那就让我
4、们合着音乐，跟着日本姑娘们的步伐,一起去赏花吧！ 播放樱花音乐，课件展示歌 谱，全班同学和老 师一起跟着音 乐舞动。（第一段静静聆听音乐；第二段自己对照歌谱进行哼唱。）师：在刚刚我们优美的音乐中，你 觉得这首歌曲给你们的感 觉是什么呢？典雅古朴、清新明朗、优美抒情，旋律朴实无华，生动、 细腻，（引出歌曲 “4”“7”奇特的落音，介 绍歌曲是具有日本独特名族风味“都节调式”的特点，并用歌词创编的方式将歌曲的难点部分挑出来进行学习。）（3）出示板书：观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。(4) 提醒学生：因为歌曲旋律抒情流畅，所以要运用 连贯的气息来演唱。（两句换气）启发学生说说听后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？） （级进式的旋律朴实无华，生动、细腻，常使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。） 完整地演唱歌曲，要求唱出歌曲的强弱。（此环节 第一段全班齐唱，第二段采取歌曲接唱的游戏形式。）3入乡随俗，歌唱樱花 师：同学们，来了日本赏了樱花，欣赏下日语的樱花【设计意图：满足学生对日语的好奇与兴趣，知 识拓展的同 时又是对歌曲的进一步巩固。 】 （四）、总结师：这节课我们欣赏了美丽的樱花，希望同学 们喜欢、 爱护樱 花，保护植物。下课！
