1、122、梅花魂第二课时教学设计沂源县石桥镇中心小学 刘倩教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，自由抄写让你感动的词语句子段落。2、把握主要内容,理解“梅花魂”的含义,领会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情的写法。3、通过古今事例的展示，培养学生对具有梅花秉性的人的崇敬之情。教学重难点：理解“梅花魂”的含义,借助三次落泪引出外祖父所寄托的梅花，并重点理解梅花魂的内涵和外延。一、 思乡泪感外祖父的思乡情1、梅花历来为古人所赞颂，请同学们一起来吟诵梅花 、 墨梅 。回顾上节课，课文写了哪五件事？这节课我们继续学习梅花魂 ，读。 （魂字不简单啊，再读）魂字是什么意思？这里的魂，指的是精神。
2、梅花的精神到底指的是什么，这节课我们带着这个问题走进课文，寻找答案。回顾上节课，课文写了哪五件事？请大家仔细看看，文中几次提到外祖父落泪？（生：3 次）2、都说男儿有泪不轻弹，外祖父这位经历过无数生活磨难和历练的老人，按理说不会轻易落泪的啊，是什么让他多次落泪了呢？请同学们默读全文，划出写外祖父的哭的句子，联系上下文，想想泪中流淌的是怎样的情感？3、读懂第一次哭（1） 、谁来说说外祖父第一次在什么情况哭了？（2） 、 （出示文中出现的诗句）指名读。（3） 、你读懂了哪句诗，讲的是什么意思？（带着理解齐读）（4） 、读着读着，你感受到外祖父泪中流淌的是怎样的一种情感啊？（结合指导朗读） 4、读懂
3、第二次哭（1） 、指名分角色读。（2） 、而此时外祖父竟像小孩子一样，号啕大哭。为什么说外祖父像“小孩子“一样？（估计学生可能会说他哭得像个孩子）仅仅是因为如此吗？其实，这里把外祖父比作孩子的同时，也把祖国比作了母亲啊！这个离家2多年，漂泊在外的游子是多么想念自己的母亲啊！在外祖父的哭声里，我们似乎听到了一个游子对祖国母亲的泣血的倾诉。他在倾诉些什么呢？（3） 、交流、升华情感：这是落叶无法归根的痛楚。曾经朝思暮想的回国梦碎了，忽闻儿孙回国，想起家乡某人某事某物，不由悲从心来。怪不得，当我兴冲冲对外祖父说：“外公，您也回祖国去吧！” ，想不到外祖父（学生接读）竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来。4
4、、读懂第三次哭家人离去，独留下他，旧念未解，又添新愁。他怎能不更孤独更思归更悲伤啊？请同学读三次哭的句子，并指导学生理解。这泪眼蒙眬里蕴藏的是深情的泪，是离别的哭，是思乡的痛！二、 梅花魂悟傲雪梅的高洁品质1、过渡：外祖父思乡不绝，归国难归，那满腔情感寄托何物？（生齐：梅花，老师在板书梅花下加重重的点。 ）梅花在外祖父的心中有着怎样的地位？细读课文第 13 段，写一写自己的体会。2、 （出示:这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！）(1)、在外祖父的心里，梅花是怎样的花？相机理解“大抵” 、 ”愈” “、
5、风欺雪压等词的意思。体会四个“愈” ，三个“最”在句子中的作用，指导朗读。指导学生用四个“愈”字联系说话。（2） 、此时的你想用哪些诗句或名句来赞美梅花？（生背诵自己积累的赞美梅花的诗句。 ）（3） 、这就是梅花，是我们中国旁的花，她却不一样，她是最最最（师生接读）（4）外公仅仅在赞美梅花吗？（也在赞美具有梅花有气节的人。 ）梅花寒霜傲骨洁白幽芳，你知道从古至今有哪些像梅花一样有骨气的人物？学生展示课前搜集到的材料。老师最后出示材料，动情朗读：面对磨难：古有司马迁熬受宫刑，却忍辱负重，十六年如一日，著成史记传千古。3现有作家杏林子身患巨残，却笔耕不辍，她的名言“一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只美
6、丽的彩蝶，生命本身就是一桩奇迹！”激励着一代又又一代的有志者国难当头：古有文天祥誓不投降，囚禁多年，不为屈膝苟活，但求忠烈一死，写下了千古名句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ”现有刘胡兰面对铡刀，忠贞不屈，宁死不说党的秘密，毛主席为她留下万古流芳的八个大字：“生的伟大，死的光荣。 ” （5） 、这就是有梅花气节的人，他们是我们中华的脊梁。分小组齐读梅花的精神（他们不管历经不肯低头折节。 ） 。（6） 、是啊！即使在今天的和平年代，梅花精神仍然是我们民族的脊梁：抢险救灾中，我们的子弟兵战士舍生忘死、救死扶伤；奥运赛场上，我们的奥运健儿们奋力拼搏、为国争光。他们，不就是这朵朵傲雪怒放的梅花吗
7、？正如外祖父所言：一个中国人（生读：无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！）你是怎样理解这句话的？（7）此时此刻，你对梅花魂中的“魂”有了哪些更深的了解？（引导学生理解不仅指的是梅花的精神，更象征着我们中华民族的精神。板书：民族魂）同学们，此时此刻，你们的心情怎样？让我们怀着崇敬之情，齐读：（不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 ）是啊，傲立寒霜的梅花学生感情朗读古往今来的英雄们学生感情朗读年轻的我们许下诺言学生感情朗读三、思乡曲万水千山总是情1、思念家乡，眷恋祖国，是每一个漂泊在外的中华子女共同的情怀。 （背景音乐张明敏我的中国心响起。此时此刻，你想对古往今来不屈不挠的中华英雄、傲立寒雪的梅花说些什么？在未来的日子里遇到困难，你又该怎么做？2、相信这歌声飘进大家的心里，梅花魂已深深地烙在同学们的心里，将扎驻每一位华夏赤子的心里。下课。板书设计（图片）：4梅花魂前置性作业设计者：刘倩1、回顾复习：课文写了哪几件事？2、了解梅花的特点，搜集几首赞美梅花的诗歌，读读背背。3、了解第二段中诗句的出处，理解诗句的意思。4、了解一下中华民族出了哪些有气节的人。5、抄写 13 段中打动自己的三句话，并做好批注，写出体会。6、听一听歌曲我的中国心，写写内心的感受。
