1、活动目标 1.能够找寻关键信息，记忆画面先后顺序。 2.体会故事主人公之间的情感，愿意体谅妈妈。 3.能用“掉到地方”的句子清楚、完整地描述画面，并连贯讲述。 活动准备 故事 PPT，可拼 贴的企鹅 身体各部位图片，拼贴小企 鹅时衬底的背景图，幼儿人手一本图书。 活动过程 一、设置情境，导入主题 师：今天的大海上传来了一阵哭声，谁在哭泣呢？（企鹅妈妈）到底发生了什么事？我们一起来看一看。 二、理解画面，了解故事 1.观察人物表情。 师：发生了什么事？企鹅妈妈在干什么？它是什么样子？（企鹅妈妈很生气） 2.了解情节发展。 （1）师：小企鹅的表情怎么样？害怕成什么样子了？ （2）师：小企鹅吓得全身
2、都散开了，它的身体散成了几个部分？（6 部分：头、嘴、翅膀、身体、尾巴和脚） 三、找寻信息，描述画面 师：企鹅妈妈哭了，她后悔极了，多想找回自己的孩子啊，你们能帮帮她吗？ 1.粗读：寻找关键信息。 （1）师：小企鹅的各个部位会到哪里去了呢？有人给了企鹅妈妈一本图册，这本图册里，每一页都有小企鹅的一个部位。请你从前往后看，找到小企鹅的部位并记住它们出现的顺序。（幼儿人手一本图册，寻找关键信息） （2）师：你找到了小企鹅身体的哪个部位？画册里，从前往后，先出现了什么，后出现了什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的可拼贴的企鹅身体部位图片，并在背景图上拼贴完整） 2.细读：描述画面。 （1）师：我们来
3、仔细看一看图册，看看“ 小企鹅身体的各个部位都掉到哪里了”。（引导幼儿自由阅读，用句子描述画面：掉到了 地方） （2）师：我们再一起来看看吧。（带幼儿集体阅读关键画面） （3）师：我们把找到的信息连起来，完整地告诉企鹅妈妈吧。（引导幼儿用之前的句子将画面连起来完整讲述） 四、联系实际、体验情感 1.体验故事情感。 （1）师：企鹅妈妈在你们的帮助下找到了小企鹅身体的几个部位，并把它们缝起来了，现在还差什么呢？（脚） （2）师：脚跑到了哪里啊？（沙漠）为什么要跑到这么远的地方？（害怕、伤心） 2.联系自身经历。 （1）师：你希望企鹅妈妈找到小企鹅吗？为什么？（鼓励幼儿说出原因） （2）师：企鹅妈妈找到小企鹅的脚了吗？企鹅妈妈对小企鹅说了什么？ （3）师：听了妈妈的话小企鹅会怎么说？（引导幼儿猜测小企鹅是否接受妈妈的道歉）（4）师：你的妈妈对你发过脾气吗？是因为什么事？ 总结：有时候你的妈妈会批评你，对你发脾气，那不是她不爱你，只是妈妈想你变得更好，太着急用了不恰当的方式。我相信妈妈们会用更好的方式来爱你们。
