1、心理知识竞赛试题集(4)多选题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程 B、知觉过程 C、认识过程 D、注意过程 E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知 B、能力 C、气质 D、情感 E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学 B、发展心理学 C、普通心理学 D、应用心理学 E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学 B、社会心理学 C、教育心理学 D、生理心理学 E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E
2、）A、社会心理学 B、教育心理学 C、咨询心理学 D、管理心理学 E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F）A、心理学学科性质 B、心理学方法论 C、身心问题 D、学习心理机制 E、心理的生理基础 F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性 B、可验证性 C、准确性 D、系统逻辑性 E、描述性9、决定了心理学的自然科学属性的是（A，B，C）A、心理学的研究对象 B、心理学的历史渊源 C、心理学的研究方法 D、人的社会性10、哪些基本原理是心理学研究的根本指导思想、 （A，C）A、辩证唯物主义 B、形而上学 C、历史唯物主义 D、唯物主义 E、机械唯物
3、主义 11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理 B、系统性原理 C、发展性原理 D、教育性原理 E、协同性原理12、观察法可以分为（A，B，C，E）A、参与观察法与非参与观察法 B、现场观察与情景观察 C、长期观察与短期观察 D、情景观察与控制观察 E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长 B，有明确观察目的 C、随时记录 D、可利用现代手段 E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、A、自变量 B、因变量 C、人脑 D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A
4、、实验室实验法 B、情景实验法 C、参与实验法 D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境 B、控制被试 C、控制实验刺激 D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法 B、一般调查法和专题调查法 C、事实特征调查和征询意见调查 D、结构式调查和非结构式调查 E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料 B、被调查者可能有意不作出真实回答 C、封闭式的问题损失数据有效性 D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计 B
5、、对数据的统计处理 C、抽样法 D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段 B、转折阶段 C、确立阶段 D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立 B、实验心理学的创立 C、出版生理心理学原理 D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识 B、前意识 C、潜意识 D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论 B、梦的解释 C、泛性论 D、本能学说 E、人格理论24、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C，D）A、需要 B、气质 C、动机 D、能力 E、兴趣25、以下属于个性心理特征范畴的是（B，
6、C，D）A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣26、信念是（A，B，C，D，E）A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的出发点 C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和独立性 E、有认识、情感、意志构成的融合体27、一般能力是指（A，B，C，D，E）A，观察力 B、记忆力 C、思维力 D、想象力 E、注意力28、气质类型包括（A，B，C，D）A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质 E、神经质29、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E）A、生理需要 B、安全需要 C、归属和爱的需要 D、尊重需要 E、自我实现需要30、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，
7、C，D）A、荣格 B、华生 C、斯金钠 D、班杜拉 E、埃里克森31、以下属于投射测验的是（B，C，E）A、艾森克人格问卷 B、罗夏墨迹测验 C、主题统觉测验 D、16人格因素问卷 E、儿童统觉测验32、信度包括（A，B，C）A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度 33、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E） 、A、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡 E、灵活34、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E）A、属于个性心理特征 B、是人类社会历史经验的总结和概括 C、发展比知识发展要慢得多 D、随年龄增长不断积累 E、随年龄增长是一个发
8、展、停滞和衰退的过程35、发展的主要内涵是（A，B，C、D）A、发展是有顺序的、不可逆的 B、能够保持相当长时间的变化C、使个体产生更有适应性、更高效的行为D、是遗传和环境共同作用的结果 E、是无规律的变化36、儿童心理发展的特征是（A，B，C、D）A、连续性与阶段性 B、定向性与顺序性 C、不平衡性 D、差异性E、波动性37、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E）A、认知 B、语言 C、情绪 D、社会性 E、个性38、横向比较研究的缺点是（C、D）A、经济节省 B、对不同年龄的儿童分别取样比较 C、一致性效应D、很难控制影响发展的因素39、纵向跟踪研究的缺点是（A，C、D）A
9、、投入较大 B、揭示心理发展稳定性 C、会有被试流失 D、时代变迁效应40、皮亚杰理论的基本观点是（A，B，C）A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、存在着相互独立的七种智力41、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C）A、成熟 B、经验 C、社会环境 D、自然环境42、语言的构造包括三个部分（A，B，D）A、语音 B、语法 C、语句 D、语义 E、字形43、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D）A、牙牙语阶段 B、单词语阶段 C、双语或三词组合阶段 D、完整句阶段44、语言
10、能够影响人的（A，B，C，D）A、人际交往 B、认知 C、自我调节行为 D、社会化45、自我意识包括以下几个方面（A，B，C，D）A、自我意识 B、自我评价 C、自我监督 D、自我控制46、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D）A、教学目标 B、教学内容 C、教学对象 D、教学媒体47、教学设计包括以下几个方面（A，B，D）A、目标 B、策略 C、计划 D，评价48、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）A、认知 B、情感 C、意志 D、动作技能49、教学媒体包括（A、B，C，D，E）A、投影 B、录象 C、计算机 D、黑板 E、图片50、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D）A、经验
11、的联结或操作的变化 B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的C、学习效果表现为外部的变化 D、教学的目的是传授知识技能体系51、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E）A、产生 B、准备 C、孕育 D、明朗 E、验证52、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D）A、独创性 B、发散性 C、灵活性 D、突发性53、教师的职业心理特征表现为（A，B，C，D）A、热爱学生 B、善于启发 C、勤学敬业 D、以身作则54、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D）A、个人成就感 B、认为从事教学活动很有价值 C、对学生有正向的期望 D、对学生的学习负有责任55、认为学习是外部行为的变化的是（B
12、，C，D）A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、斯金纳 D、加涅56、强调学习是认知结构的变化的是（B，C）A、华生 B、加涅 C、奥苏贝尔 D，金布尔57、金布尔关于学习的定义是（A，B，C，D，E）A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化B、学习是发生外在行为和内在心理的变化C、学习是一种活动过程 D、学习需要练习 E、学习要受到强化58、潘菽在教育心理学中根据内容和结果将学习分为（A，B，C，D）A、知识的学习 B、技能与熟练的学习 C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习59、学习风格的构成要素有（A，B，C，D，E）A、生理性要素 B、认知要素 C、情感要素 D、意志
13、要素 E、社会性要素60、联结论的主要特征是（A，B，C）A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结B、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的C、强调对学习过程的客观研究 D、学习主要在于主动形成认知结构61、桑代克总结的主要学习规律是（A，B，C）A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、联结律62、斯金纳总结出的规律包括（A，B，C，D）A、习得反应 B，条件强化 C，泛化作用 D、消退作用63、正强化的方法包括（A，B，C，D，E）A、奖学金 B、对成绩的认可 C、表扬 D、改善学习 E、给予学习和成长机会64、学习活动中良好的性格特征表现为（A，B，C，D）A、努力奋斗 B、实事求是 C、独立意识 D、创新精神65、个体具有社会化的可能性主要是因为（A，B，C，D）A、有生物遗传素质的基础 B、有超越本能的学习能力 C、有较长的依赖生活期D、有掌握语言的潜在能力66、大众传媒有（A，B，C，D）A、报纸 B、电视 C、广播 D、互联网67、印象具有以下特点（B，C，D）A、直接性 B、间接性 C、稳固性 D、综合性68、态度改变的方法有（A，B，C，D）A、劝导宣传法 B、群体影响法 C、活动参与法 D、角色扮演法
