1、12011 级 C+课程设计要求及题目说明：难度系数为 A 或 B 的题目，见课程设计的教材。要求：优秀： 一道双向链表（见教材） ， 一道优秀组的题目， 建议选择对象：c+75 分以上者 良好： 一道链表， 一道 A 或者一道良好组的题目， 建议选择对象：c+68 分以上者中等： 一道 A，一道 B 建议选择对象：c+60 分以上者及格： 两道 B 建议选择对象： c+不及格者优秀组的题目：一 中药方剂中中药名称的标准化处理 （难度系数*）如方剂为：太子参 10g，炒白术 10g，淮山药 15g，陈皮5g， 川连 3g 中药经常有别名，我们事先提供所有中药的别名，格式为标准名：别名之间以逗号
2、隔开2如 黄连：味连，雅连，云连，川连 把所有的别名规范为统一的标准名称，如上例中的 川连3g 规范为 黄连 3g， 把规范后的方剂结果保存在文件里。并且，对每一方剂按照每味药的剂量从小到大进行排序， 上述方剂最后的结果为黄连 3g， 陈皮 5g，太子参 10g，炒白术 10g，淮山药15g方剂的格式文件可能是 TXT 格式的文本文件，也可能是Excel 文件。要求用动态分配的方式处理上述数据。二 高考成绩模拟录取系统 （难度系数 *）定义一个类 包括：姓名，性别，年龄，准考证号，毕业学校， 语文，数学，英语三门课的成绩，两门选测课及其等级，分为 a+,a,b+,b,c+,c,d+,d以上信息
3、要求从文本文件读入，要求用动态分配的方式实现数据的处理。要求程序提供以下功能：1 计算每个考生语文，数学，英语三门课的总分并排序，3并按照 5 分一个分数段，进行人数统计。 2 对语文，数学，英语三门课分别排序，并输出每门课的平均成绩，以及最高分3 按照一定的录取人数，以及选测课的标准，分文科和理科来确定分数线（选测课有物理的为理科，选测课有历史的为文科） ，统计达到标准的人数，并记录达到标准的每个学生的信息，注意最后一分的处理。4 通过命令行获得读取文件的文件名。5 以上所有结果，存入文件。文件格式姓名（5 个汉字） ，性别（1 个汉字） ，年龄两位（数） ，准考证号（18 位） ，毕业学校
4、（20 个汉字） ， 语文，数学，英语三门课的成绩，后面是两门选测课的等级成绩。每门课前的代码含义如下： 1 语文 2 数学 3 英语 4 物理 5 化学 6 历史 7 地理 8 政治 9 生物张帅帅，男，18，0832010101010101，空间一中，1，120，2，120，3，100，4，A+,5，B李呆呆，男，19，0832020101010101，宇宙二中，1，80，2，91，3，71，4， C+,5， D王虎妞，女，18，0832020101010102，女子中学， 1，135， 2，132，3，119，6，A+,7，A+林若仙，女，17，0832080101010102，东启中学
5、，41，130，2，140，3，114，4，A+，9，A三 学生管理系统 （难度系数*）使用下面的数据，设计一个简单的学籍管理系统，实现出最基本的功能。学生基本信息文件（a.txt）及其内容：事先提供，格式如下学号 姓名 性别 宿舍号码 电话号码01 李成成 男 501 8773211102 李成华 女 101 8772311203 王成凤 女 101 8772311204 张明明 男 502 8773433305 陈东 男 501 8773211106 李果 男 502 8773433307 张圆圆 女 102 87756122。 。 。 。 。 。 。 。 。学生成绩基本信息文件（b.tx
6、t）及其内容：学号 课程编号 课程名称 学分 平时成绩 实验成绩 卷面成绩 综合成绩 实得学分01 A01 大学物理 3 66 78 82502 B03 高等数学 4 78 -1 9001 B03 高等数学 4 45 -1 8802 C01 VF 3 65 76 66（一）功能要求及说明：（1） 数据录入功能：对 b.txt 进行数据录入，只录入每个学生的学号、课程编号、课程名称、学分、平时成绩、实验成绩、卷面成绩共 7 个数据，综合成绩、实得学分由程序根据条件自动运算。综合成绩的计算：如果本课程的实验成绩为-1，则表示本课程无实验，综合成绩=平时成绩*30%+卷面成绩*70%；如果实验成绩不
7、为-1，表示本课程有实验，综合成绩=平时成绩 *15%+实验成绩*15%+卷面成绩*70%。实得学分的计算：采用等级学分制。综合成绩在 90-100 之间，应得学分=学分*100%综合成绩在 80-90 之间，应得学分=学分*80%综合成绩在 70-80 之间，应得学分=学分*75%综合成绩在 60-70 之间，应得学分=学分*60%综合成绩在 60 以下，应得学分=学分*0%（2）查询功能：分为学生基本情况查询和成绩查询两种A：学生基本情况查询：A1-输入一个学号或姓名（可实现选择） ，查出此生的基6本信息并显示输出。A2-输入一个宿舍号码，可查询本室所有的学生的基本信息并显示输出。B：成绩
8、查询：B1：输入一个学号时，查询出此生的所有课程情况，格式如下：学号 ：XX 姓名： XXXXXXXX 课程编号： 课程名称： 综合成绩： 实得学分： 学号 ：XX 姓名： XXXXXXXX 课程编号： 课程名称： 综合成绩： 实得学分：学号 ：XX 姓名： XXXXXXXX 课程编号： 课程名称： 综合成绩： 实得学分：学号 ：XX 姓名：XXXXXXXX 课程编号： 课程名称： 综合成绩：实得学分：共修：XX 科，实得总学分为： XXXX（2） 删除功能：当在 a.txt 中删除一个学生时，自动地在 b.txt 中删除此人所有信息。（3） 排序功能：能实现选择按综合成绩或实得学分升序或降序
9、排序并显示数据。四 ，一 中药方剂中中药名称的标准化处理 难度系数7*）用模板定义一个矩阵类， 可能的数据类型为整数，浮点和复数。需要完成的功能，主菜单 1 计算矩阵的转置2 计算矩阵的行列式3 计算矩阵的逆4 计算矩阵的乘法5 计算矩阵的数乘要求用动态分配来存储矩阵的内容，数据输入提供两种接口，从文件和键盘。良好组的题目以下所有的题目都要提供菜单，供用户选择，参考课程设计教材一 P326 16 题要求 ：1 用模板方式实现对 float ，double 和 int 三种数据类型的操作2 数据成员为 type *element, int number; 其中 type 为 float ，dou
10、ble 和 int 之一， number 表示元素的个数3 类的名称改为 set，要求从文件读入数据进行8初始化。4 要求提供菜单，让用户选择使用哪种数据类型， 以及进行哪种操作，操作包括：/清空该集合/判断集合是否为空/判断某个数是否在该集合内/增加一个数到集合中/从集合中删除一个元素/判断两个集合是否相等/求两个集合的交集/求两个集合的并集/显示该集合的所有元素二 打印日历任意输入一个年代， 打印出该年的日历。要求输出格式有两种，可以供用户任选择。一种格式为一月 二月 三月日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六91 2 3 4 5 6 7 1 2
11、 3 4 58 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30 31另外一种格式为居中输出一月日 一 二 三 四 五 六1 2 3 4 5 6 7。 。 。 。 。所有输出结果存入文件。三 模拟试卷系统，给小学生出加减乘除的口算题， 并进行评卷要求： 1 给用户提供菜单，让用户选择是出加减乘除的哪一类题目，所生成的试卷中，只有一种运算，或者是加法，或者减法，或乘法，或除法，每张试卷题数可以由用户输入，缺省为 100 题。102 对于所有运算，要求结果不超过 100，减法的结果不要出现负数，除法一定要能够整除，除数为
12、1 为一位数。3 判卷系统，读入文本文件（文本文件即为上述程序生成的文件，只不过增加了计算结果） ，判断结果是否正确，最后统计回答正确和错误的试题数。每一行 4 个算式，每一份试卷的行数不一定，但是至少有一行，如3+5=8 78+12=90 34+51=85 29+56=8513+15=28 71+12=83 31+5=36 91+6=97四 ，矩阵运算主菜单 1 计算矩阵的转置2 计算矩阵的逆3 计算矩阵的乘法4 计算矩阵的数乘要求用指针来存储矩阵的内容，数据输入提供两种接口，从文件和键盘。五 输入一段英文文本，统计出其中的单词个数，以及单11词出现的频率，字符数（带空格和不带空格） ，行数
13、，输入的单词之间的分隔符包括：TAB 键，空格，逗号(,)，句点(.),分号(;)和感叹号 (!)。主菜单 1 统计功能 ，即上述要求的统计2 查找功能，输入一个单词， 找出其在文本中出现的所有地方，输出形式为：第几行第几个单词3 替换功能， 把某个单词替换为另外一个单词并保存为新的文件。六 输入一个文本文件，采用一定的方式进行加密，然后把加密的结果存放在一个二进制文件中，对加密后的文件进行解密，得到原来的文本文件。 加密方法：1 输入一个密码数字串， 比如“1234” ， 原来的字符串为“abcdef”, 加密的方法为a+1, b+2, c+3, d+4, e+1, b+2.2 输入一个密码
14、数字串， 比如“53421”, 原来的字符串为“abcde”, 加密后变为“ecdba”, 即把原来的字符串按照输入字符串的顺序，重新调整，把原来 12345 的顺序，调整为 53421。2 输入一个密码串，比如“xyz” ，原来的字符串为12“abcdef”, 加密的方法为分别把字符a和字符x， b和y， c和z进行异或操作，依次类推。VC+课程设计注意事项1. 上机时间：每周保证一定的上机时间。 2. 学生从教材中自主选择一或两题独立完成，不可两人合做。尽量选择与他人不同的题目，如发现有某题选择人数过多，则所有选择该题的同学成绩可能降低一个等级。 3. 在读懂整个原程序的基础上，根据教材中“课程设计要求”完成对原程序的修改。如有可能，可根据自己的想法做进一步修改。鼓励创造性的改进和完善。 4. 考核方法：上机检查 实验报告i. 上机检查：单独上机演示程序，并回答老师的提问ii. 实验报告：按以下格式完成实验报告最终成绩：优秀、良好、中等、及格、不及格13VC+课程设计实验报告姓名： 学号：课程设计题目：评定难易级别：一、 原程序功能、结构（包括总的结构框图和子程序流程图。参照教材第 9 页，可简化些） 二、 课程设计要求的实现（尽量详细，但不要只罗列代码，要进行说明。可参照教材 18 页）三、 课程设计中所遇问题和解决四、 课程设计的收获和体会
