1、单元综合测评( 四) 第四单元 ( 时间：120 分钟， 分值：120 分) 一、基础巩固(12 分，每小题 3 分) 1依次填入下列各句横线处的成语 ，最恰当的一组是( ) 【导学号：91110131】 (1) 卫 生 厅 长 评 价 某 些 医 疗 乱 象 时 说 ， 有 些 医 院 ， 从 不 把 想 方 设 法 降 低 老 百 姓负担的事放在心上 ，而是_ 想办法赚钱。 (2) 为 打 好 经 济 下 行 阻 击 战 ， 我 市 创 新 方 式 ， 多 措 并 举 ， 积 极 帮 助 企 业 化 解 融资难题 ， _ 支持企业渡过难关 ， 提振企业信心， 促进企业稳生 产增效益。 (3
2、) 像 飘 魂断蓝桥 这样令人赞叹的中文翻译名 有很多， 而这些译名只 有在译者， 有时甚至数位翻译者长时间_ 、 苦苦思索后才能产生 出来。 A 挖空心思 千方百计 搜肠刮肚 B 搜肠刮肚 千方百 计 挖空心思 C 千方百计 挖空心思 搜肠刮肚 D 搜肠刮肚 挖空心思 千方百计 【解析】 挖空心思： 形容费尽心思 ， 想尽一切办法。 贬义词。 句强调的 是医院的恶劣行径 ， 所以选“挖空心思”。 千方百计： 想尽或用尽一切办法。 句强调想 尽一切 办法支 持企业 渡 过难关 ，所以 选 “千方 百计 ” 。搜肠 刮肚：比喻 绞尽脑 汁，苦思冥想。 句突出“绞尽脑汁 ” ，所以选“搜肠刮肚”
3、。 【答案】 A 2下列各句中 没有 语病的一句是( ) 【导学号：91110045 】 A 每一个学生都具有创新的潜能 ， 要激发这种潜能 ， 就要看能否培养学生 自主学习的能力。 B 17 世纪 至 18 世纪 ，荷兰铸制著名的马剑银币 ，逐渐流入中国台湾和东 南沿海地区 ，至今在中国民间 仍有不少收藏。 C 在任何组织内 ， 优柔寡断者和盲目冲动者都是传染病毒 ， 前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。 D 如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可 调和的矛 盾的一次愤懑的碰撞的话 ，那么就可能低估了作品的审美价值。 【解析】 本题从搭配不当、 结构混
4、乱的角度考查对病句的辨析。A 项， 搭 配不当 ， “要激 发这种 潜能 ”和 “就要 看能否 培养 ”一 面对两 面 ，可以改为 “ 就在于培养 ” 。B 项，结构混乱， “荷 兰铸制著名的马剑银币 ”的主语为 “ 荷兰” ， “逐 渐流入 仍有不 少收藏 ”的主 语是 “马 剑银币 ” ，暗 换主语，可 把 “铸制” 删去。C 项 ， 搭配不当， “企业在一夕间造成大灾难 ”主谓搭配不当 ， 把 “企业 ”前面的“ 使”改为“给”。 【答案】 D 3填入下面横线上的三句话 ，与上下文衔接最恰当 的一项是( ) 文学 ， 你是什么？你是一个忠实的朋友 ， 你只是为热爱你的人们默默奉献 ， _
5、 只要愿意和你交朋友 ，你就会毫无保留地把心交给他们 。 A 让他们懂得人生的真谛 ， 并把他们引入博大精彩的世界 ， 让他们看到世 界上最奇丽的风景。 B 让他们看到世界上 最奇丽的风景 ， 让他们懂得人生的真谛 ， 并把他们引 入博大精彩的世界。 C 让他们看到世界上最奇丽的风景 ， 并把他们引入博大精彩的世界 ， 让他 们懂得人生的真谛。 D 把他们引入博大精彩的世界 ， 让他们看到世界上最奇丽的风景 ， 让他们 懂得人生的真谛。 【解析】 “把他们引入博大精彩的世界 ”层面一定要接“让他们看到世界 上最奇丽的风景 ”， 这两个分句之间是承接关系。 由此可以排除 B 项和 C 项。 D
6、项的排列顺序把 “ 让 他 们 懂 得 人 生 的 真 谛 ” 与 “ 让他们看到世界上最奇丽的风 景 ”看成并列关系了。 其实文学的第一功能就是 “让他们懂得人生的真谛 ”， “把 他们引入博大精彩的世界 ， 让他们看到世界上最奇丽的风景 ” 是 文 学 的 另 一 功 能 ，两种功能是并列关系 ，所以 A 项正确。 【答案】 A 4 依 次 填 入 下 面 一 段 话 中 横 线 处 的 语 句 ， 与 上 下 文 衔 接 最 恰 当 的 一 组 是 ( ) 【导学号：91110132 】 乐观的人看见问题后面的机会 ，_ 。机会从来不会主动敲响你的门 ， 无论你等待多少年 ，_。朝着既定
7、目标前进 ，_。 悲观的人则看见机会后面的问题 悲观的人只看见机会后面的问题 它只如一阵风拂面而过 ，需要你有反应能力和追随速度 需要你有反应能力和追随速度 ，它只如一阵风拂面而过 你就会发现机会的存在 ，充分发挥你的潜能 尽量发挥你的潜能 ，你就会发现机会的存在 A B C D 【解析】 本题以排序题的形式考查语言的连贯。本题的话题是 “机会”， 围绕中心 词 ，本 题分为 三组句子 。第三 组句子 最好确定 ，联系 语境 ， “尽量发挥 你的潜能 ”应该是“ 发现机会的存在”的条件 ， 由此， 可以选出第 句。 其次是 第二组 ， 可以从连贯性上加以考虑 ， 上文是 “你等待多少年”， 下
8、文是 “( 你) 朝 着既定目标前进 ”， 所以应该选择第句。 此时 ， 用排除法， 已经可以选择出 D 项。最难 判定的 是第一 组 ，考查 的是关 联词 “ 只”和“ 则”的 区别 ， “只”强调 “ 只有、仅有 ”之意 ，更符合“悲观的人” 看问题有局限性的特点。 【答案】 D 二、阅读理解(36 分) ( 一) 阅读下面的文字 ， 完成 58 题。(18 分) 飞天勇士征太空 瑞雪送行舞翩翩 中新社记者 孙自法 弱水潺潺而过 ， 大漠雄浑以待。 酒泉卫星发射中心航天员公寓 “ 问天阁”广 场再次成为万众瞩目的焦点。 飞天梦圆两年后 ， 中国又有两位飞天勇士要从这里 联袂出征太空。 十二
9、日清 晨五时 ，天边 曙光 初露 ，神州 大地上 很多人还 在梦乡 之中。 “问天 阁 ”广场上却已是人头攒动、热闹非凡：曾经 和两位飞天勇士朝夕相处的教练、 专家们来了； 举着鲜艳花束的少先队员、 捧着乐器的军乐队员来了 人们朝着 航天员专用通道出口驻足而立 ，翘首以盼。 再过约 半小时， 中国两位飞天勇士费俊龙、 聂海胜将从这里受命出征， 携手乘坐 “神舟” 六号载人飞船， 开始令世界为之瞩目、 令炎黄子孙为之自豪的太空 之旅。 忽然， “问天阁 ”上空飘起了雪花，戈壁的秋风漫卷着雪花，飘飘洒洒。 “快看！我们的航天员来了 ” 循着这有些激动的声音， 只见身着乳白色航天服的 “神舟” 六号
10、航天员费俊 龙和聂海胜，迈着从容而稳健的步伐并肩而行，轻盈的雪花在他们头顶上 飞舞， 自信的笑容写在他们脸上。 “总指挥同志，我们奉命执行 神舟 六号载人航天飞行任务，准备完毕， 请指示。中国人民解放军航天员大队航天员费俊龙、聂 海胜。 ” “出发！ ”中国 载人航 天工程指 挥部总 指挥陈 炳德庄重 地下达 命令， 刚劲有 力的话语中蕴含着信任与期待。 “是！ ” 两位飞天勇士铿锵作答和标准军礼的精彩瞬间 ， 再次定格在记者们的镜头 里 ，定格在共和国的航天史册上 ，定格在人类征服太空的篇章中。 雪裹着风 ， 风夹着雪 ， 虽然越来越大， 但飞天勇士丝毫不以为意。 在翩翩起 舞的雪花里， 在
11、掌声和鲜花的包围中， 费俊龙、 聂海胜微笑着向两旁 前来欢送的 人群频频挥手致意。 随后， 两位飞天勇士深情地注视了一眼广场上空飘扬的五星红旗， 便转身向 停在旁边的专车走去。 就在费、 聂登上专车， 真正踏上太 空征程的那一刻， 奇迹 突然出现： 风停了， 雪止了！ 人们这时似乎才恍然大悟， 秋风瑞雪舞翩翩， 原来 是要专门为中国航天员出征太空送行。 风止雪住， 送行的人们的目光却一直追随着远去的车队， 注视着戈壁中倚天 而立的载人航天发射场。 人们为两位飞天勇士祝福， 祝福他们多天的太空旅行工 作顺利、生活愉快！人们也在期待，期待他们的凯旋。 5下列对文章有关内容的分析和概括 ， 最恰当的
12、两项是(4 分)( ) A 这是一篇新闻特写 ， 作者将我们的目光带到了 “神舟”六号载人飞船出 征太空送行的场面 ， 在这里，我们看到了两位飞天勇士费俊龙和聂海胜。 B “十二日清晨五时 ， 天边曙光初露” ， 作者有意将时间交代得特别详细 ， 增强了宇宙飞船出征前的紧张气氛和神秘色彩 ，同时也突出了新闻的时效性。 C 在“问天阁 ”广场上， 中国载人航天工程指挥部总指 挥陈炳德与航天员费俊龙、聂海胜的对话非常简洁，双方语言刚劲有力，蕴含着信任与期待。 D 在文中， 作者写到 了两位飞天勇士 “ 深情地注视”五星红旗的细节 ， 从 中我们可以看出 ， 两位航天员对祖国的挚爱深情以及决不辜负祖
13、国的嘱托和人民 的期望的信心和决心。 E “ 风 止 雪 住 ” ， 这 是 作 者 为 了 表 达 的 需 要 而 独 出 心 裁 的 一 笔 ， 虽 然 现 实 生活中未必发生 ， 但这样写更能突出 “秋风瑞雪舞翩翩 ”对中国航天员出征太空 的祝福。 【解析】 B 项 ， “增强 了宇宙飞船出征前的紧张气氛和神秘色彩 ”有误； C 项 ， 从文中看， “刚劲有力， 蕴含着信任与期待 ” 主要是指总指挥陈炳德的话语； E 项，曲解文意， “ 虽然现实生活中未必发生 ”与文意不符。 【答案】 AD 6文章 的第一 段交代 了什么？ “弱水 潺潺而 过 ，大漠 雄浑以 待 ”两 句有什 么作用？
14、(4 分) 【解析】 本题第一问考查对文章内容的概括能力 ， 比较容易把握 ， 从新闻 导语的一般作用很容易概括出 “事件”和“ 地点”。 第二问考查结合重要语句的 丰富含意来体会其作用 ，要从句子内容与表达效果两方面来概括其作用。 【答案】 第一段交代了 事件和事件发生的地点。 这两句一方面描写了发射 地周围的环境 ，另一方面为航天员的出场渲染了雄壮的气氛。 7文章画线部分采用了什么手法？这样写有什么表达作用？(4 分) 【解析】 本题考查修辞手法及其作用 ， 第一问要明确回答采用了哪种具体 修辞手法( 排比) ，第二 问要结合句子内容概括出其表达作用。 【答案】 采用了排比的修辞手法。 这
15、样写更加突出强调了这次飞天行动在 我国和人类航空史上的重大意义。 8作者在文中三次写到 “雪花 ”，其作用是什么？试举一例说明。(6 分) 【解析】 本题考查文本的 主要表现手法及其作用 ， 并要求举例说明。 文中 三次写到 “雪花 ” ，一 方面是客 观真实 地交代 当时的天 气环境 ；更重 要的是渲染 热烈的送行气氛。 可结合具体描写雪花的句子， 从送行场面和航天员两方面来具 体说明其表达作用。 【答案】 三次写到 “雪花”， 一方面是写实 ， 交代天气环境； 另一方面渲 染了热烈 的送行 气氛 。 例如 ， “ 轻盈的 雪花在 他们头顶 上飞舞 ”，渲 染了热烈的 送行场面 ，也烘 托了
16、航 天员从容 、自信 、轻松 的心情。 再如 ， “雪裹 着风 ，风夹 着雪 ”， 渲染了送行场面的高潮 ，也烘托出航天员坚定的意志、傲然的风范。 ( 二) 阅读下面的文字 ， 完成 912 题。(18 分) 【导学号：91110133 】 梦境沉入洪水的暂安一夜 美 丹 卢泽德 现在是星期日的子夜时分 ， 发这份急电的时候 ， 街道一片沉寂。 但是在城市 中心 ，人们的心碎了。 家园沉入水里。 汽车也被淹没 ， 房子里黑漆漆的空无一人 ， 而家具漂在水上。 缓缓上涨的水在防护墙上发出阴险的响声。 但是人已撤离的地区静悄悄的。 一切都很平静。 这是耳闻目睹到的场景 。 但是， 当城市里运沙袋
17、的英雄们躺下来休息时， 1982 年的这场洪水造成的难民们还处在混乱中。 他们今夜睡在坑坑洼洼的陌生的小屋里 ， 房间里的地板上铺着亚麻油毡。 在 教堂中心 ， 当焦虑不安终于为疲倦所压倒 ， 人们开始沉入睡眠 ， 怀着感谢和平静。 还有上百张或者更多的床铺放在搭得形形色色的房子里 ， 以防备还有大雨的预言 实现。 此时此刻 ， 据说有 3 000 人已被迫从他们的家里撤出来。 大多数人是附近的 老住户 ， 位于这座城市的三条河的两岸。 主要是在城市的这个地区 ，吸纳洪水而救出难民。疲倦的海军陆战队士兵、消防队员和志愿者们赶来照顾难 民， 帮助麻烦的、 不情愿离开的人到小救生筏子 上，一次又一
18、次把这些人运到高地上，其他的交通工具在那儿等着。 现在是午夜， 城市中心人已撤离的部分沉入一片黑暗。 断电、 停气， 正常的 一切都不再存在。 那些及时站出来的人用沙袋和临时垒起来的土堤同洪水搏斗仅仅 是在等着河水涨到顶点。 他们的家得以幸免。 现在， 他们的自信又恢复了。 他们 今晚睡在自己的床上。 但是他们也担心， 城市还能承受多少水？雨在夜空中潜伏 着。 在河西边 ， 令人心碎的程度最深， 损失最为严重。 在莫米和 圣乔， 水逼近防 洪堤顶部。 居民们爬到防水墙上察看水的最高线， 他们在寻找希望的迹象。 看到 防洪堤还牢固的地方， 他们就觉得有了希望； 哪里防洪堤出现了缺口 ， 哪里的希
19、 望就像耗子一样淹没在水里。 难民们今天晚上讲了上千件事 ，都是他们看到和听到的。 有个人想起万布林大街上的一幢房子 ， 那儿阳光春天般地暖暖地照在明亮的 黄砖围墙上。 一对上了年纪的夫妇在他们的小黄房子的前院里等待着。 那位绅士 坐在走道上的一把黄色椅子上 ， 膝盖上横着一根拐杖。 他的妻子黄色的头发已经 斑白 ， 站在那儿望着奇怪的人来来往往。 他们是一幅岩画 ， 一张发黄的照片 ， 不 合 时宜。 隔着一个街区的距离 ， 水正沿着大街向他们逼近。 这个女人只会说结结巴巴 的英语 ， 她的丈夫只是点头。 糟透了的洪水， 唉， 糟透了的洪水。 水有多高了？ 耸耸肩， 他们将不得不离开吗？一个
20、虚弱的、 不安的微笑。 谁知道呢？她说。 谁 知道呢？ 邻近防洪堤的莫米地区， 河水在那儿最宽也最深， 低吟的河水在黑暗中翻滚 。 几乎没有人站在街灯下的防洪堤上。现在没有这个必要。他们感到安全。 在像口袋一样的湖边地区 ， 两条河的拐弯处 ， 水没有漫出河道。 这里有一种 乐观的信念。 星期六夜里难以入睡的焦虑结束了。 那里没有搭起的小屋子 ， 也没 有因洪水损害生活而 感到的痛苦。他们暂时逃脱了洪水 ，但是洪水就在眼前。 现在， 午夜过后， 城市沉入梦乡，3 000 名难民安顿下来， 得到了食物供给。 仍有两个世界存在着。湿和干 ，高地和低地。两个世界被汹涌的河水和桥分开。 两种运气 ，好
21、运气和坏运气。 明天有希望达到河水顶点。 达到顶点 ， 水就会退下去， 无家可归的人会忘掉 痛苦的记忆。然后将重新挖掘出这些记忆加以回想。 但这都是明天的事了。 今夜仍有不安的睡眠 ， 陌生的床铺， 这场战斗的奇怪 的空虚感 一部分失掉了 ， 一部分赢得了。 今夜 ， 在城市中间， 仍然有破碎的 心灵。但是最坏的事已经过去了。街道安静下 来，一切都那么平静。 ( 选自韦恩堡新闻哨兵报 ，李予阳译) 【新闻背景】 在截稿时间的巨大压力下对重要事件的余波和未来发展作出 展望 ， 这是对新闻记者的一大挑战。 如果这种事件是一起严重的自然灾害 ， 那么 难度就更大了。美 国印 第安纳州韦恩堡 新闻 哨
22、兵报的专栏作 家丹 卢泽德却 做到了这一点。 9下列对文章的理解和分析 ，最恰当的两项是(4 分)( ) A 全文以“市民暂时逃脱洪水 和洪水就在眼前 ” 为线索， 中间穿插白天救 援工作的背景材料，体现了 “一方有难，八方支援 ”的主题。 B 文章一开始就切入 现场 ， 通过作者的观察提供给 我们一个大环境： 街道 一片沉寂而洪水发出阴险的响声 ，人们将要睡去但内心十分担忧。 C 作者用人们休息时表面的平静衬托出与洪水搏斗一天后的暂时松弛与内 在的紧张 ，体现了作者的乐观推想：洪水明天就会退下去。 D 这篇新闻报道了一 场突如其来的洪灾过后的现场 ， 从文中可以看出作者 细致的观察力、敏锐的
23、洞察力和高超的写作技巧等。 E 文章的开头和结尾都写了市民们破碎的心 ，这样使得文章首 尾照应；同 时行文中作者使用大量的渲染手法来表现灾区市民的危险处境等。 【解析】 A 项 ， 文章的主题是“市民暂时逃脱洪水和洪水就在眼前 ”， 而 不是 “一方有难 ，八方支援 ”。C 项， “体现了作者的乐观推想 ”错 ，描写市民 休息的内容主要表现了对市民的同情 ， 且 作 者 并 没 有 推 测 明 天 洪 水 是 否 会 退 下 去。 E 项， 文章没有使用渲染的手法 ， 都是通过客观的描写来表现灾区的情况的。 【答案】 BD 10 新闻中对万布林大街上 一对老年夫妇的两段描写的具体作用是什么？(
24、4 分) 【解析】 在这篇新闻中 ， 作者别出心裁地写了一对老年夫妇 ， 对于这种写 法 ，可从内 容和形式两个方面来分析。 【答案】 表现家园的美好。 洪水到来之前那对夫妇春天般的庭院体现出 一派安详的气氛 ， 衬托出没有洪水时家园的美好 ， 并以此对比， 表现洪灾带来的 损失。 凸显紧张气氛。中间插入洪水离他们只有一个街区并缓慢逼近的描写 ， 营造出紧张的氛围。 表现了灾民对洪水即将到来的担心和无能为力。 11 简要说明文中画线 语 句使用的修辞手法和具体含意。(4 分) (1) 哪里防洪堤出现了缺 口 ，哪里的希望就像耗子一样淹没在水里。 (2) 低吟的河水在黑暗中 翻滚。 【解析】 前
25、一句 “像耗子一样”用的是比喻 ， 后一句“低吟”用的是拟人 ， 表达效果要结合具体语句来分析。 【 答 案 】 (1) 比 喻 的 修 辞 手 法 。 写 洪 灾 中 的 人 们 对 防 洪 堤 的 重 视 以 及 对 防 洪堤出现缺口的惧怕心理。 (2) 拟人的修辞手法。表 现水势的凶猛 和浩大 ，并暗示灾难可能再次到来。 12 本文的题目有版本翻译为 “洪水毁家园 ， 灾民夜难眠”。 你认为两个题 目哪个更好？请结合文本简要探析。(6 分) 【解析】 这是一道探究题 ， 回答哪一种都可以 ， 但分析时要注意结合新闻特点和文本内容。同时要注意分条概括 ，说理透彻 ，合情合理。 【答案】 (
26、 示例 1) “ 梦境沉入洪水的暂安一夜 ”好。概括了新闻的主要 内容。 这篇新闻主要描述了人们遭遇洪灾以及晚上入睡的情况 ， 题目中 “梦境” 指灾民以及救灾人员在夜晚已经进入梦乡 ， 而 “ 沉入洪水” 表 明 入 睡 的 具 体 背 景。 表现了灾民的精神状态。 “暂安一夜 ”指灾民逃脱洪水后的暂时安定 ， 虽 然情况不容乐观 ， 但最坏的事情已经过去了 。 表现了对事件发展的预测。 这是 一起严重的自然灾害， 因为天气的变幻无常， 很难确定未来的情况， 而题目中的 “ 暂” 表现了对现实情况的推测， 今晚是安定的， 但明天如何不得而知， 体现了 作者对未来的 忧虑。 表现了对灾民的同情
27、。 洪灾之后， 作者希望灾民们能够暂 时休息，并希望河水到达顶点后能退下去，大家都能安定地生活。 ( 示例 2) “洪水毁家园 ，灾民夜难眠”好。 涵盖了新闻的主要内容。这篇 新闻报道了该地区灾民受灾的情况和灾民被安顿下来后的情况 ， 这个题目比较全 面地概括了这两个方面的内容。 形象地表现了灾民灾后的精神状态。 洪水使灾 民们失去了一切， 他们虽然已经脱离危险， 但毕竟情况不容乐观， 仍担心明天河 水到达顶点后是否能退下去等问题， 所以即便睡着了， 也是不安的睡眠。 表达 对灾民的强烈关心。 新闻不仅报道洪灾的相关情况， 更主要的是表现了对灾民的 关心。 报道中灾民晚上休息的特定场景就体现出
28、了这一点。 整齐， 有文采。 这 个题目十 分整齐 ，且 “ 园”“ 眠 ”押韵 ，读起 来朗朗上 口，容 易给读 者留下深刻 印象。 三、语言运用(12 分，每小题 4 分) 13世界反法西斯战争胜利 60 多年了， 但是当今世界局部战争不断，流血 冲突时有发生。 世界并不和平， 战争仍在继续。 值此反法西斯胜利纪念日到来之 际，请你写几句话，表达你心中的真实感受。 要求：语言表述简明连贯得体，至少使用一种修辞，内容积极健康。 【解析】 因为是反法西斯胜利纪念日 ，首先应该是对法西斯战争的谴责 ， 然后表达对和平的渴望。 【答案】 法西斯的罪恶仍然刻骨铭心 ， 灰暗的记忆仍然历历在目。 战争
29、已 成为最不被接受的东西 ， 让和平的力量在人类社会的各个层面上不断积聚吧！ 强 烈谴责不义战争 ，呼吁世界和平美好！ 14 请以“神舟 十号飞船 ”开头， 把下面这个长句改写成 4 个较短的句 子 ， 使之表达的语意更加明确、 清晰。 可以改变语序 ， 增删词语， 但不得改变原 意。 【导学号：91110134 】 3 名航天员为了给 “ 天宫” 一号目标飞行器运送人员和部分物资驾乘的将 于今年 6 月至 8 月在酒 泉卫星发射中心择机发射的 “神舟”十号飞船与在轨运行 的 “ 天宫” 一 号 目 标 飞 行 器 进 行 的 载 人 交 会 对 接 标 志 着 我 国 已 经 拥 有 了 一
30、 个 可 以实际 应用的天地往返运输系统。 “神舟 ”十号飞 船 【解析】 首先 ， 要划分出句子的主干和附加成分 ， 本题的主干句是 “载人 交会对接标志着我国已经拥有了一个可以实际应用的天地往返运输系统 ” ， 其 次 ，把附加成分变成三个短句 ，并注意题干要求。 【答案】 ( “ 神舟” 十号飞船) 将于今年 6 月至 8 月在酒泉卫星发射中心择 机发射 ， 3 名航天员驾乘飞船与在轨运行的 “ 天宫”一号目标飞行器进行载人交 会对接 ， 为“天宫” 一号目标飞行器运送人 员和部分物资， 这次载人交会对 接标 志着我国已经拥有了一个可以实际应用的天地往返运输系统。 15 运用排比的修辞方
31、式 ， 改写下面画线部分。 要求： 句式一致； 字数 相等； 与上文语意连贯； 不改变原意。 【导学号：91110046 】 长途跋涉后 ， 我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。 这潭水， 可以将我的容 颜映照在它明镜一般的水面上； 我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿； 这潭水还可 以成为我的墨池 ，供我笔走龙蛇 。 【解析】 画线的语段每句都是比喻句 ， 先找准喻体， 然后以喻体为中心调 序。 不论改为何种格式 ， 三个句子要格式一 致， 字数相等， 构成排比。 可以都改 为 “如( 似、若) ，让我”格式。 【答案】 ( 示例) 如明 镜 ， 让我映照容颜； 似佳酿 ， 助我激发诗兴； 若墨池
32、， 供我笔走龙蛇。 四、写作训练(60 分) 16阅读下面的材料 ，根据要求 作文。 在日常生活中 ， 我们有时是去敲门， 也有时是门被敲 ， 敲门是再寻常不过的 动作。 敲门是一种礼仪 ， 敲门是对别人的尊重 ， 敲门能看出修养； 敲 门也有学问 ， 敲轻、敲重 ，敲在什么部位 ，发出多大的声音，这些都有讲究；敲门也有故事， 敲门是一种试探， 等待对方的回应， 有时再多敲一下也许就开门了， 可是敲门的 人却放弃了。 敲门这个寻常的 小动作中蕴含着丰富的信息 ， 值得关注。 其实， 敲 门也是人生必须面临的一大课题， 多少人在一扇扇有形或无形的门面前， 停住了 脚步，缩回了举起的手，被永远隔在
33、成功的大门之外。 请以 “敲门”为题 ，写一篇不少于 800 字的记叙文。 要求： 立意自定； 角度自选；不要脱离材料内容及含意的范围作文； 不要套作 ， 不得抄袭。 要求选择一个角度构思作文 ， 自主确定立意 ， 确定标题。 【写作提示】 根 据 材 料 提 示 ， “ 门 ” 可 实 可 虚 ， “ 门 ” 所 指 相 当 丰 富 ， 这 “ 门”可以指实实在在的门 ， 也可以指比喻意义上的门 ， 如心灵之门、 文学之门、 学问之门、 大学之门、 困难之门、 成功之门、 爱的大门等。 “敲门”是表面现象 ， 要写出 “ 敲门”的动机、 过程及启示等。 审题时要将题目补充完整： 谁在什么 背
34、景下敲什么门？主语可以是人 ， 也可以是抽象的 “ 幸福”“ 机遇 ”“ 成功” 等。 敲门的背景常常是有事相求、沟通或认错等。 从多个角度立意构思是审题的关键。本题可从以下角度进行立意： 1 从“ 敲门” 的启示 角度立意 ：主动 敲门 ， 勇敢敲门 ，直面 生活中 的各种 困难；多尝试，多敲一下就能开门，再坚持一下就能有奇迹发生。 2 从“ 敲门” 要具备 的条件角 度立意 ：用奋 斗敲开成 功之门 ， 用坚 持敲开 成功之门 ，用实力敲开成功之门。 3 从对 “敲门 ”的回 应角度立 意：学 会尊重 别人 ，做 有修养 的人； 礼貌是做人的基本素养；细节决定成败；礼貌是人际交往的润滑剂。
